小學(xué)數(shù)學(xué)《7的除法》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《7的除法》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于除法單元的重要組成部分。本節(jié)課的核心概念是除法的意義和應(yīng)用，主要技能是掌握7的除法口算和簡(jiǎn)單的除法算式的計(jì)算。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立除法的基本概念，理解除法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練進(jìn)行7的除法計(jì)算。這一內(nèi)容與整數(shù)除法的基本原理緊密相連，是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因此在本單元乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系中占有重要地位。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)除法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)除法的理解可能還停留在表面，容易混淆除法和乘法的關(guān)系。此外，學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的困難，這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)7的除法時(shí)可能遇到的易錯(cuò)點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生建立正確的除法概念，提高他們的計(jì)算能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解7的除法的意義，掌握7的除法口算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法算式計(jì)算，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用直觀教學(xué)、動(dòng)手操作、小組合作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，通過分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠在具體情境中，說出7的除法的意義，并列舉出7的除法算式。學(xué)生能夠解釋7的除法算式的運(yùn)算過程，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的7的除法算式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生能夠獨(dú)立完成7的除法口算練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過小組合作，探索并總結(jié)出7的除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。學(xué)生在操作學(xué)具和完成練習(xí)的過程中，理解除法與乘法的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如分配、比較等，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，樹立正確的數(shù)學(xué)觀，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解7的除法的概念和計(jì)算方法，難點(diǎn)在于學(xué)生難以掌握除法與乘法的關(guān)系以及解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)用除法的能力。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于除法概念的抽象性和學(xué)生對(duì)乘法基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、除法圖表、操作模型、相關(guān)視頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以輔助教學(xué)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)工具。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，并預(yù)設(shè)黑板板書框架，以營(yíng)造有利于學(xué)生思考和討論的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：首先，教師以一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題引入新課：“同學(xué)們，你們知道7的乘法表嗎？誰能上來給大家展示一下？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答，展示7的乘法表。教師活動(dòng)：教師接著提問：“那么，如果我們要知道7的乘法表中的任意一個(gè)數(shù)，應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可能回答出乘法運(yùn)算，教師引導(dǎo)：“沒錯(cuò)，乘法可以幫助我們找到兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。那么，如果我們想知道7除以某個(gè)數(shù)是多少呢？”教師活動(dòng)：教師展示一個(gè)除法算式“7÷2”，并解釋除法的概念：“這個(gè)算式就是7除以2，意味著我們要知道7里面包含多少個(gè)2。”2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）教師活動(dòng)：教師通過多媒體課件展示7的除法算式的例子，并逐步講解除法的步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，在筆記本上記錄除法的步驟。教師活動(dòng)：教師演示7的除法口算方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行7的除法口算練習(xí)。教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，并嘗試解決小組內(nèi)的不同問題。教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的意義和計(jì)算方法。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列的除法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在完成后展示自己的答案。教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的點(diǎn)評(píng)后，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反思，并嘗試改正。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)7的除法的概念和計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生復(fù)述教師總結(jié)的內(nèi)容，并回答教師提出的問題。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括7的除法練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，并準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。6.教學(xué)反思與評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：課后，教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)教學(xué)過程和內(nèi)容提出意見和建議。7.教學(xué)資源與拓展教師活動(dòng)：教師提供額外的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)學(xué)游戲等，以供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力。8.教學(xué)評(píng)價(jià)與達(dá)標(biāo)水平教師活動(dòng)：通過課堂練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師給出的評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)水平，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。9.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)教師活動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。10.教育理論與教學(xué)實(shí)踐教師活動(dòng)：教師將教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)教育理論的價(jià)值，并形成自己的學(xué)習(xí)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的7的除法練習(xí)題，包括口算和筆算題目，共計(jì)10題。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成，將答案寫在作業(yè)本上。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固7的除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，利用7的除法計(jì)算商品的價(jià)格。完成形式：學(xué)生需設(shè)計(jì)購(gòu)物單，包括商品名稱、數(shù)量和總價(jià)，并標(biāo)注出計(jì)算過程。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解7的除法在生活中的意義，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與7的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如尋找7的倍數(shù)、設(shè)計(jì)一個(gè)基于7的除法的游戲等，進(jìn)行探究。完成形式：學(xué)生需撰寫一份研究報(bào)告，包括問題提出、方法研究、結(jié)果分析和總結(jié)。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過課堂觀察和作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)7的除法的概念和計(jì)算方法有了較為深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用7的除法，說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較好，但部分學(xué)生對(duì)于除法與乘法的關(guān)系理解不夠深入。在鞏固環(huán)節(jié)，通過練習(xí)題的設(shè)置，大部分學(xué)生能夠正確完成，但仍有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我將改進(jìn)教學(xué)方法，增加對(duì)關(guān)鍵概念的講解和練習(xí)。3