高一定語從句課件演講人：日期:06總結(jié)與拓展目錄01課程介紹02定義與類型03語法結(jié)構(gòu)分析04實(shí)例與辨析05練習(xí)與應(yīng)用01課程介紹定語從句基本概念關(guān)系詞分類與用法限制性與非限制性從句的區(qū)別關(guān)系詞包括關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（when,where,why），其選擇取決于先行詞的性質(zhì)（人、物、時(shí)間、地點(diǎn)等）及從句中的語法角色（主語、賓語、定語等）。限制性從句對主句意義不可或缺（無逗號分隔），如"Thestudentwhowontheprizeismyfriend"；非限制性從句提供附加信息（逗號分隔），如"Mr.Smith,whoteachesmath,isretiring."通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用which或that、who或whom，并正確構(gòu)建從句句式，避免常見錯(cuò)誤（如關(guān)系詞冗余或缺失）。學(xué)習(xí)目標(biāo)與重要性掌握關(guān)系詞的選擇與從句結(jié)構(gòu)定語從句是英語長難句的核心構(gòu)成之一，理解其邏輯有助于分析復(fù)雜文本；在寫作中靈活運(yùn)用可增強(qiáng)表達(dá)多樣性和準(zhǔn)確性。提升閱讀與寫作能力高考、雅思等考試中，定語從句頻繁出現(xiàn)在完形填空、改錯(cuò)和寫作題型中，系統(tǒng)掌握可顯著提高得分率。應(yīng)對標(biāo)準(zhǔn)化考試需求基礎(chǔ)模塊（1-3課時(shí)）進(jìn)階模塊（4-6課時(shí)）講解定語從句的定義、關(guān)系詞分類及基本句型結(jié)構(gòu)，輔以簡單例句分析和填空練習(xí)。深入探討限制性與非限制性從句的區(qū)別、關(guān)系副詞的用法（如"thedaywhenwemet"），并結(jié)合長難句拆解訓(xùn)練。課程結(jié)構(gòu)概述應(yīng)用模塊（7-8課時(shí)）通過寫作任務(wù)（如用定語從句描述人物或事件）和真題演練（如高考閱讀理解題），鞏固綜合應(yīng)用能力。評估與反饋每模塊結(jié)束后設(shè)置階段性測試，包括選擇題、句子改寫和段落寫作，教師針對性點(diǎn)評常見錯(cuò)誤（如"which"誤代"where"）。02定義與類型定語從句定義解讀定語從句是由關(guān)系詞（如who、which、that等）引導(dǎo)的從句，傳統(tǒng)語法中因其主要修飾名詞或代詞（充當(dāng)定語）而得名?，F(xiàn)代語言學(xué)更傾向于稱其為“關(guān)系從句”，因其還可充當(dāng)狀語等成分，體現(xiàn)句法功能的多樣性。句法功能與術(shù)語演變英語定語從句需后置，而漢語定語通常前置（如“我借的書”），這一差異是學(xué)生理解難點(diǎn)之一。與漢語的區(qū)別限定性定語從句對先行詞補(bǔ)充說明，刪除后句意仍完整。需用逗號隔開，關(guān)系詞不可省略（不能用that），如“Mr.Smith,whoteachesEnglish,iskind”。非限定性定語從句功能差異限定性從句強(qiáng)調(diào)“特定性”（如“穿紅裙的女孩”），非限定性從句側(cè)重“附加信息”（如“瑪麗，她穿紅裙，是演員”）。對先行詞起限定作用，刪除后句意不完整。關(guān)系詞通常用that/which/who（無逗號分隔），如“Studentswhostudyhardwillsucceed”。限定性與非限定性分類常用關(guān)系詞介紹關(guān)系代詞who（指人，主格）、whom（賓格）、which（指物）、that（指人或物，僅用于限定性從句）、whose（表所屬關(guān)系，如“theboywhosebagwaslost”）。特殊用法介詞+關(guān)系代詞（如“thehouseinwhichIlived”），以及“as”引導(dǎo)的定語從句（如“Suchpeopleasyoudescribearerare”）。關(guān)系副詞when（時(shí)間，如“thedaywhenwemet”）、where（地點(diǎn)，如“thecitywhereIgrewup”）、why（原因，如“thereasonwhyheleft”）。03語法結(jié)構(gòu)分析從句位置與構(gòu)成緊跟在先行詞后，對名詞或代詞起限定作用，不可省略，否則句意不完整。例如“Thebookthatyoulentmeisinteresting”中，“thatyoulentme”限定“book”的具體所指。限定性定語從句用逗號與主句隔開，補(bǔ)充說明先行詞，刪除后不影響句意。例如“Mybrother,wholivesinShanghai,isadoctor”中，“wholivesinShanghai”僅提供附加信息。非限定性定語從句當(dāng)先行詞為“all,everything,nothing”等不定代詞時(shí)，關(guān)系代詞通常用“that”。例如“Allthatglittersisnotgold”中，“that”指代“all”并引導(dǎo)從句。特殊結(jié)構(gòu)關(guān)系代詞用法which指代事物，在從句中作主語或賓語。例如“ThecarwhichwasparkedoutsidebelongstoTom”中，“which”作主語指代“car”。01who/whom指代人，分別作主語和賓語。例如“TheteacherwhoteachesusEnglishisstrict”中，“who”作主語；“Thegirlwhomyoumetismycousin”中，“whom”作賓語。whose表示所屬關(guān)系，修飾人或物。例如“Thehousewhosewindowsarebrokenisabandoned”中，“whose”修飾“house”表示“窗戶的”。that通用關(guān)系代詞，可替代which/who/whom（非限定性從句除外）。例如“Themoviethatwewatchedyesterdaywasboring”中，“that”替代“which”指代“movie”。020304關(guān)系副詞用法修飾時(shí)間名詞（如time,day），在從句中作時(shí)間狀語。例如“Irememberthedaywhenwefirstmet”中，“when”相當(dāng)于“onwhich”。when修飾地點(diǎn)名詞（如place,city），在從句中作地點(diǎn)狀語。例如“Thisistheparkwhereweoftenplayfootball”中，“where”相當(dāng)于“inwhich”。where修飾原因名詞（如reason），在從句中作原因狀語。例如“Tellmethereasonwhyyouwerelate”中，“why”相當(dāng)于“forwhich”。why當(dāng)關(guān)系副詞在從句中僅作狀語且先行詞明確時(shí)，可省略。例如“Thatwastheyear(when)Igraduated”中，“when”可省略而不影響句意。省略情況04實(shí)例與辨析典型例句解析010203限定性定語從句與非限定性定語從句通過分析"Thebookwhichyoulentmeisinteresting"與"Thebook,whichyoulentme,isinteresting"的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)逗號對句子意義的影響，前者限定范圍，后者補(bǔ)充說明。關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的選擇對比"ThecitywhereIwasborn"與"ThecitywhichIvisited"，解析where表地點(diǎn)狀語、which作賓語的不同語法功能，避免混淆使用場景。介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)以"ThisisthehouseinwhichIgrewup"為例，說明介詞提前時(shí)需保持介詞與從句動(dòng)詞的搭配關(guān)系，不可遺漏或誤用介詞。常見錯(cuò)誤糾正關(guān)系副詞誤用針對"Iwillneverforgetthedaywhenwespenttogether"的典型錯(cuò)誤，解析spend為及物動(dòng)詞需接賓語，故when應(yīng)改為which或that。關(guān)系代詞冗余糾正如"Themanwhoheismyteacher"的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)who本身充當(dāng)主語，無需重復(fù)主語he，應(yīng)改為"Themanwhoismyteacher"。非限定性從句標(biāo)點(diǎn)遺漏通過錯(cuò)誤例句"MybrotherwholivesinShanghaiisadoctor"（暗示有多個(gè)兄弟），說明缺少逗號會導(dǎo)致歧義，正確形式需加逗號明確非限定含義。123與其他從句區(qū)別定語從句vs名詞性從句對比"Whathesaidistrue"（名詞性從句作主語）與"Thenewsthathetoldusistrue"（定語從句修飾news），突出前者無先行詞、后者必帶先行詞的核心差異。定語從句vs狀語從句分析"Iknowthereasonwhyheleft"（定語從句修飾reason）與"Heleftbecausehewasangry"（狀語從句表原因），前者修飾名詞，后者修飾整個(gè)句子。定語從句vs同位語從句以"Thefactthathesucceededsurprisedus"（同位語從句解釋fact內(nèi)容）與"Thefactthathementionedsurprisedus"（定語從句修飾fact），展示that在同位語從句中無實(shí)義、在定語從句中作成分的區(qū)別。05練習(xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì)包含關(guān)系代詞（who/whom/whose/which/that）和關(guān)系副詞（when/where/why）的句子填空，例如“Thebook______Iborrowedisveryinteresting.”幫助學(xué)生掌握不同引導(dǎo)詞的用法規(guī)則。填空練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)語法填空提供主句和從句片段，要求學(xué)生根據(jù)邏輯關(guān)系選擇正確的定語從句連接詞，例如“Shevisitedthecity______hergrandparentslived.”強(qiáng)化上下文理解能力。復(fù)合句銜接填空在已完成的定語從句中故意設(shè)置常見錯(cuò)誤（如冗余引導(dǎo)詞、主謂不一致等），要求學(xué)生識別并修正，例如“Themanwhoheisstandingthereismyuncle.”需刪除“he”。錯(cuò)誤修正填空句子改寫訓(xùn)練給出兩個(gè)簡單句，要求學(xué)生用定語從句合并為一句，例如“Thisisthehospital.Mysisterworksthere.”改寫為“Thisisthehospitalwheremysisterworks.”提升句子整合能力。提供含限制性定語從句的句子，要求學(xué)生改為非限制性從句并添加逗號，例如“ThestudentwhowontheprizeisfromClass1.”改寫為“Thestudent,whowontheprize,isfromClass1.”區(qū)分兩類從句的用法差異。設(shè)計(jì)需調(diào)整介詞位置的句子，例如“Thegirlwhomyoutalkedtoismycousin.”改寫為“Thegirltowhomyoutalkedismycousin.”掌握正式語境下的語法結(jié)構(gòu)。簡單句合并練習(xí)非限制性從句轉(zhuǎn)換介詞前置訓(xùn)練情景對話編寫設(shè)定日常場景（如購物、問路），要求學(xué)生編寫含定語從句的對話，例如“Couldyoushowmethedresswhichwasdisplayedinthewindow?”增強(qiáng)語言實(shí)用性。短文補(bǔ)全任務(wù)提供不完整的段落，要求學(xué)生用定語從句補(bǔ)充細(xì)節(jié)，例如“Themuseum______attractsmanytourists.”補(bǔ)全為“Themuseum,wherefamousartworksareexhibited,attractsmanytourists.”培養(yǎng)語篇邏輯能力。聽力與寫作結(jié)合播放含定語從句的音頻片段，要求學(xué)生聽后復(fù)述并仿寫相似句式，例如音頻內(nèi)容“TheteacherwhoseclassIattendedisverystrict.”學(xué)生需模仿結(jié)構(gòu)造句。實(shí)際語境應(yīng)用06總結(jié)與拓展核心要點(diǎn)回顧定語從句的基本結(jié)構(gòu)定語從句由關(guān)系代詞（如who,which,that）或關(guān)系副詞（如where,when）引導(dǎo)，用于修飾主句中的名詞或代詞，使其含義更加具體和完整。關(guān)系代詞的用法區(qū)別who用于指代人，which用于指代物，that既可指代人也可指代物，但在非限制性定語從句中通常不用that。限制性與非限制性定語從句的區(qū)別限制性定語從句對主句意義至關(guān)重要，不可省略；非限制性定語從句提供附加信息，通常用逗號隔開，省略后不影響主句核心含義。特殊關(guān)系詞的用法whose表示所屬關(guān)系，where修飾地點(diǎn)，why修飾原因，how一般不用于定語從句中。學(xué)習(xí)建議與技巧通過閱讀英語文章或句子，識別其中的定語從句結(jié)構(gòu)，并嘗試仿寫類似的句子，以加深對定語從句的理解和運(yùn)用能力。多讀多練將關(guān)系代詞和關(guān)系副詞按功能分類記憶，例如who/whom/whose用于人，which/that用于物，where/when/why用于地點(diǎn)、時(shí)間和原因。分類記憶關(guān)系詞定語從句的意義往往依賴于上下文，因此在分析或使用時(shí)，需結(jié)合具體語境判斷其修飾對象及功能。結(jié)合語境理解非限制性定語從句必須用逗號隔開，而限制性定語從句則不需要，這一點(diǎn)在實(shí)際寫作中要特別注意。