幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)活動(dòng)執(zhí)行手冊(cè)前言本手冊(cè)旨在為幼兒園教育教學(xué)工作提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)與規(guī)范，確保課程設(shè)置的科學(xué)性、適宜性與趣味性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，最終助力幼兒全面、和諧、健康地發(fā)展。手冊(cè)的制定以國家相關(guān)教育法規(guī)與指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與本園教育理念，力求內(nèi)容專業(yè)、結(jié)構(gòu)清晰、易于操作，為一線教師提供切實(shí)可行的專業(yè)支持。第一章總則一、指導(dǎo)思想本園課程設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)的開展，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的核心理念，遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。注重培養(yǎng)幼兒的好奇心、探究欲和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)和幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、基本原則1.全面性與啟蒙性原則：課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，注重啟蒙性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和初步的認(rèn)知能力。2.主體性與活動(dòng)性原則：尊重幼兒的主體地位，提供豐富多樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。3.趣味性與生活化原則：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充滿趣味，貼近幼兒生活，將教育內(nèi)容滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“生活即教育”。4.差異性與個(gè)性化原則：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒的興趣和需要，提供適宜的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。5.整合性與滲透性原則：注重各領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互滲透與有機(jī)整合，避免學(xué)科知識(shí)的孤立傳授，培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。6.家園共育原則：積極爭(zhēng)取家長的理解、支持與參與，構(gòu)建家園教育共同體，形成教育合力。三、適用范圍本手冊(cè)適用于本園全體教師的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等各項(xiàng)教育教學(xué)工作。第二章課程目標(biāo)一、總目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。二、各年齡段目標(biāo)（此處應(yīng)根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將總目標(biāo)分解為具體、可觀察、可實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)，涵蓋健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。例如：）*小班（3-4歲）：*健康：愿意參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的自我服務(wù)技能，知道簡單的安全常識(shí)。*語言：喜歡聽故事、念兒歌，能聽懂日常用語并嘗試表達(dá)自己的需求。*社會(huì)：愿意與同伴交往，適應(yīng)幼兒園集體生活，學(xué)習(xí)分享與輪流。*科學(xué)：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，喜歡擺弄、操作簡單材料。*藝術(shù)：喜歡聽音樂、看美術(shù)作品，嘗試用簡單的方式表達(dá)自己的感受。*中班（4-5歲）：*健康：積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。*語言：能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，喜歡閱讀圖畫書。*社會(huì)：樂于參與集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則，體驗(yàn)合作的樂趣。*科學(xué)：喜歡提問，愿意動(dòng)手探索，對(duì)動(dòng)植物和自然現(xiàn)象有好奇心。*藝術(shù)：愿意嘗試用多種材料和工具進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。*大班（5-6歲）：*健康：具有一定的平衡能力和力量，能主動(dòng)參與體育鍛煉，有較強(qiáng)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。*語言：能有序、連貫地表達(dá)，喜歡創(chuàng)編和講述，對(duì)文字符號(hào)感興趣。*社會(huì)：有初步的責(zé)任感，能友好與人相處，理解并遵守共同約定的規(guī)則。*科學(xué)：能主動(dòng)探究，運(yùn)用簡單的觀察、比較、分析等方法解決問題，對(duì)數(shù)量、形狀、時(shí)間、空間等有初步概念。*藝術(shù)：能運(yùn)用多種藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造，具有初步的審美判斷能力。第三章課程內(nèi)容一、健康領(lǐng)域1.身體保?。荷钚l(wèi)生習(xí)慣（如盥洗、進(jìn)餐、睡眠、排泄），自我保護(hù)意識(shí)與能力（如安全常識(shí)、避免危險(xiǎn)行為），飲食與營養(yǎng)知識(shí)，情緒認(rèn)知與表達(dá)。2.身體運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、鉆、爬、平衡等），體育游戲，器械活動(dòng)，基本體操。二、語言領(lǐng)域1.傾聽與表達(dá)：認(rèn)真傾聽他人講話，理解日常用語，能清楚、完整地表達(dá)自己的想法和需求，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。2.閱讀與書寫準(zhǔn)備：喜歡聽故事、看圖書，理解圖畫內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，對(duì)文字符號(hào)感興趣，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和簡單的涂鴉、書寫。三、社會(huì)領(lǐng)域1.人際交往：學(xué)習(xí)與同伴友好相處，懂得分享與合作，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，尊重他人。2.社會(huì)適應(yīng)：了解幼兒園、家庭、社區(qū)的基本規(guī)則，熱愛集體，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解不同職業(yè)和社會(huì)角色。四、科學(xué)領(lǐng)域1.探究與認(rèn)識(shí)：對(duì)周圍的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、物理現(xiàn)象等產(chǎn)生好奇，樂于觀察、提問、實(shí)驗(yàn)和探究。2.數(shù)學(xué)認(rèn)知：感知和理解10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量、形狀、大小、多少、高矮、遠(yuǎn)近、輕重等基本概念，學(xué)習(xí)簡單的分類、排序、比較。五、藝術(shù)領(lǐng)域1.感受與欣賞：感受自然界和生活中的美，欣賞不同風(fēng)格的音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)作品。2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：運(yùn)用繪畫、手工、歌唱、舞蹈、表演等多種方式表達(dá)自己的感受和想象，嘗試使用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。第四章課程實(shí)施與教學(xué)活動(dòng)組織一、教學(xué)活動(dòng)的基本原則1.目的性原則：活動(dòng)目標(biāo)明確具體，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。2.趣味性原則：活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能吸引幼兒主動(dòng)參與。3.啟發(fā)性原則：創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)幼兒思考、探索，激發(fā)幼兒的求知欲。4.直觀性原則：充分利用實(shí)物、圖片、模型、多媒體等直觀教具，幫助幼兒理解。5.活動(dòng)性原則：保證幼兒有充足的動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。6.整合性原則：注重各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，將教育內(nèi)容滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。7.循序漸進(jìn)原則：內(nèi)容安排由易到難，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。8.因材施教原則：關(guān)注個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供適宜的幫助和指導(dǎo)。二、教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)1.活動(dòng)準(zhǔn)備：*物質(zhì)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、場(chǎng)地、環(huán)境布置等。*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。*環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)內(nèi)容相適宜的、寬松愉悅的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。2.活動(dòng)導(dǎo)入：*目的：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題，明確活動(dòng)要求。*方式：故事、歌曲、游戲、提問、情境表演、觀察實(shí)物等。3.活動(dòng)展開：*目的：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、感知體驗(yàn)、理解掌握活動(dòng)內(nèi)容。*教師指導(dǎo)：講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助。*幼兒活動(dòng)：觀察、操作、討論、表達(dá)、嘗試、體驗(yàn)。*注意：層次清晰，重點(diǎn)突出，關(guān)注幼兒反應(yīng)，靈活調(diào)整。4.活動(dòng)結(jié)束：*目的：鞏固所學(xué)知識(shí)技能，總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，延伸拓展興趣。*方式：小結(jié)、分享、展示作品、游戲、布置延伸活動(dòng)等。*注意：簡潔明了，積極肯定，激發(fā)持續(xù)探索的愿望。三、常用教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知事物的特征和變化。2.游戲法：將教育內(nèi)容融入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。3.演示法：教師通過示范，使幼兒明確操作方法或感知事物。4.操作法：幼兒親自動(dòng)手操作材料，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。5.談話法/討論法：教師與幼兒、幼兒與幼兒之間圍繞主題進(jìn)行交流。6.講述法/故事法：教師通過生動(dòng)形象的語言講述故事、描述事物。7.實(shí)驗(yàn)法：幼兒通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，探索科學(xué)現(xiàn)象。8.表演法：幼兒通過角色扮演、歌舞等形式表達(dá)對(duì)內(nèi)容的理解。四、一日活動(dòng)的組織與安排1.常規(guī)活動(dòng)：入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、離園等，是滲透教育、培養(yǎng)習(xí)慣的重要途徑。2.集體教學(xué)活動(dòng)：教師有目的、有計(jì)劃組織的全班或小組共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.區(qū)域活動(dòng)：幼兒在設(shè)置好的活動(dòng)區(qū)中自主選擇、自由探索、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。4.戶外活動(dòng)：保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展。5.游戲活動(dòng)：包括創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲等，是幼兒園的基本活動(dòng)形式。6.生活活動(dòng)：將教育融入幼兒的生活環(huán)節(jié)，如進(jìn)餐時(shí)的營養(yǎng)教育，盥洗時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。第五章課程資源的開發(fā)與利用一、園內(nèi)資源1.環(huán)境資源：活動(dòng)室、寢室、盥洗室、走廊、戶外場(chǎng)地、種植園、飼養(yǎng)角等，應(yīng)充分利用并進(jìn)行教育化創(chuàng)設(shè)。2.材料資源：玩具、圖書、圖片、音像資料、操作材料、廢舊物品等，應(yīng)種類豐富、數(shù)量充足、安全衛(wèi)生，并定期更新。3.人力資源：教師、保育員、園長、廚師、保安等園內(nèi)工作人員，都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣和資源。二、園外資源1.家庭資源：家長是幼兒園教育不可或缺的合作伙伴。通過家長會(huì)、家長開放日、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式，引導(dǎo)家長參與教育。2.社區(qū)資源：利用社區(qū)的公園、超市、圖書館、郵局、醫(yī)院、敬老院等資源，組織參觀、實(shí)踐活動(dòng)。3.自然與社會(huì)資源：季節(jié)變化、節(jié)日慶典、自然景觀、社會(huì)事件等，都可以成為教育內(nèi)容。第六章教育評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)目的了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求，了解課程設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)的適宜性和有效性，以便調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師專業(yè)成長。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)：包括身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言發(fā)展、社會(huì)性情感發(fā)展、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等方面。2.課程與教學(xué)評(píng)價(jià)：包括課程目標(biāo)的達(dá)成度、內(nèi)容的適宜性、方法的有效性、活動(dòng)組織的合理性等。三、評(píng)價(jià)原則1.發(fā)展性原則：關(guān)注幼兒的進(jìn)步和發(fā)展過程，而非單一的結(jié)果。2.全面性原則：全面考察幼兒各方面的發(fā)展，避免片面性。3.個(gè)體差異性原則：尊重幼兒的個(gè)體差異，不進(jìn)行橫向的簡單比較。4.主體性原則：鼓勵(lì)幼兒參與自我評(píng)價(jià)，發(fā)揮幼兒的主體作用。5.真實(shí)性原則：在真實(shí)的教育情境和日常生活中進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)方法1.觀察法：教師在日?；顒?dòng)中，有目的、有計(jì)劃地觀察幼兒的言行舉止，并做好記錄。2.談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解其想法、感受和認(rèn)知水平。3.作品分析法：分析幼兒的繪畫、手工作品、搭建作品等，了解其認(rèn)知發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力。4.成長記錄袋：收集幼兒不同時(shí)期的作品、觀察記錄、家長反饋等，全面反映幼兒的發(fā)展軌跡。5.家長反饋：通過與家長的溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和發(fā)展情況。第七章保障措施一、組織保障成立園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和教研組，明確職責(zé)，定期研究課程實(shí)施中的問題，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究。二、師資保障加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施能力。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究