我的一張臉——小學肖像藝術(shù)教學詳案一、教學對象小學中年級（三、四年級）學生二、課時安排2課時（每課時40分鐘）三、教學領(lǐng)域造型·表現(xiàn)四、教學目標（一）知識與技能1.初步了解肖像畫的概念，知道肖像畫是描繪人物形象的繪畫。2.認識人的臉型基本特征（如圓形、橢圓形、方形、三角形等）和五官（眉、眼、鼻、口、耳）的名稱、位置及基本比例關(guān)系（三庭五眼的初步認知）。3.學習運用簡單的線條、形狀和色彩，嘗試描繪自己或他人的面部特征和表情。（二）過程與方法1.通過觀察、比較、討論等方法，引導學生感知不同人臉的外形特征和五官特點。2.通過示范、講解和實踐操作，幫助學生掌握肖像畫的基本表現(xiàn)方法。3.鼓勵學生在繪畫中大膽運用線條和色彩，表達自己的觀察和感受。（三）情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生細致的觀察能力和初步的審美能力。2.激發(fā)學生對描繪人物的興趣，樂于表現(xiàn)身邊的人和事。3.引導學生發(fā)現(xiàn)自身和他人的獨特之處，培養(yǎng)尊重與欣賞他人的態(tài)度，增強自信心。五、教學重難點（一）教學重點1.引導學生觀察并捕捉人物面部的基本臉型和五官特征。2.學習用簡單的繪畫語言表現(xiàn)出自己或他人的面部形象。（二）教學難點1.理解并初步運用“三庭五眼”的比例關(guān)系安排五官位置。2.如何引導學生畫出具有個性特征和一定表情的肖像，避免概念化、模式化。六、教學準備（一）教師準備1.多媒體課件：包含各種風格的肖像畫作品（如大師作品、優(yōu)秀兒童肖像畫）、不同臉型和五官特征的人物圖片、表情豐富的人物圖片、“三庭五眼”示意圖。2.教具：素描紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料；小鏡子（每位學生一面）；臉型和五官的磁性教具或可粘貼圖片。3.范畫：教師準備1-2幅不同角度、不同表情的肖像范畫（可包括自畫像和學生肖像）。（二）學生準備1.繪畫工具：素描紙或圖畫本、HB或2B鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒或彩色鉛筆。2.每人一面小鏡子（教師可統(tǒng)一準備或提前通知學生自帶）。七、教學過程第一課時：認識肖像，觀察特征（一）導入新課（約5分鐘）1.游戲?qū)耄骸安虏滤钦l？”*教師展示幾幅著名人物或卡通人物的局部肖像（如眼睛、鼻子、發(fā)型等），讓學生猜測是誰。*提問：“我們是通過什么認出他們的呢？”（引導學生說出面部特征）2.揭示課題：是啊，每個人的臉都是獨一無二的，今天我們就一起來學習如何畫出“我的一張臉”，學習肖像畫的奧秘。（板書課題：我的一張臉——肖像畫）（二）新知探究（約15分鐘）1.什么是肖像畫？*出示幾幅完整的肖像畫作品（包括不同年齡、性別、表情的人物）。*提問：“這些畫和我們平時畫的風景畫、靜物畫有什么不同？”*小結(jié)：以人物為主體，重點描繪人物面部形象的繪畫，叫做肖像畫。好的肖像畫不僅能畫出人物的樣子，還能讓我們感受到人物的性格和情感。2.觀察我們的臉——臉型*“我們每個人的臉，形狀一樣嗎？”引導學生觀察自己和同伴的臉型。*出示各種臉型示意圖（如鵝蛋臉、圓臉、方臉、長臉、瓜子臉等），結(jié)合生活中的人物或明星舉例，幫助學生理解。*小游戲：“看誰反應(yīng)快”——教師說出一種臉型，學生用手比劃出來。*學生拿出小鏡子，觀察自己的臉型，和同伴互相說說自己的臉型像什么形狀。3.觀察我們的臉——五官*認識五官：提問：“我們的臉上都有哪些重要的‘零件’呢？”（引導學生說出眉、眼、耳、鼻、口）*五官的位置與比例——“三庭五眼”初認知*教師在黑板上用簡單的線條畫出一個橢圓形的臉。*講解：“我們的五官不是隨意長在臉上的，它們有一定的位置和比例。在我們美術(shù)里，有一個簡單的說法叫‘三庭五眼’?！?示范并講解“三庭”：從發(fā)際線到眉毛，從眉毛到鼻底，從鼻底到下巴，這三個部分的長度大致相等，稱為“三庭”。*示范并講解“五眼”：從正面看，臉的寬度大約等于五個眼睛的長度，兩眼之間的距離也是一個眼睛的長度，稱為“五眼”。*出示“三庭五眼”示意圖，讓學生對照觀察自己的面部比例（不必強求精確，初步感知即可）。*五官的特征*提問：“同樣是眼睛，每個人的眼睛都一樣嗎？”（大小、形狀、單眼皮/雙眼皮、眼神等）*分別引導學生觀察眉毛（粗細、形狀、顏色）、鼻子（大小、鼻梁高低、鼻頭形狀）、嘴巴（大小、嘴唇厚薄、嘴角弧度）、耳朵（大小、形狀）的不同特征。*出示不同特征的五官圖片，如大眼睛、小眼睛、高鼻梁、塌鼻梁、厚嘴唇、薄嘴唇等，引導學生觀察和描述。（三）藝術(shù)實踐一：臉型與五官定位（約15分鐘）1.作業(yè)要求：學生拿出小鏡子，仔細觀察自己的臉型和五官位置，用鉛筆輕輕地在畫紙上畫出自己的臉型，并嘗試按照“三庭五眼”的比例，定出五官的大致位置。2.教師指導：*巡回指導，幫助有困難的學生確定臉型。*提醒學生鉛筆線條要輕，方便修改。*鼓勵學生大膽嘗試，不要怕畫不像，重點是觀察和感受。*對于五官位置偏差較大的學生，進行個別輔導，可用手指比劃或在紙上輕輕打格輔助。（四）展示與小結(jié)（約5分鐘）1.快速展示：選取幾幅有代表性的學生作業(yè)（如臉型準確的、比例有特點的等）進行展示。2.評價與鼓勵：肯定學生的認真觀察和大膽嘗試，指出共同存在的問題（如臉型過于單一、五官位置偏高等），為下節(jié)課的深入刻畫做鋪墊。3.小結(jié)：今天我們認識了肖像畫，了解了臉型和五官的基本比例。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習如何畫出更生動、更有特點的五官和表情。第二課時：刻畫五官，表現(xiàn)個性（一）復(fù)習導入（約3分鐘）1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：“上節(jié)課我們學習了什么？”（肖像畫、臉型、三庭五眼）2.展示上節(jié)課學生的優(yōu)秀臉型與五官定位作業(yè)，肯定學生的進步。3.引出本課重點：“今天我們要給我們的‘臉’添上生動的五官，還要畫出人物的表情，讓它變得獨一無二！”（二）深入探究與示范（約12分鐘）1.五官的細致刻畫*教師選取1-2個五官（如眼睛和嘴巴）進行重點示范。*眼睛：示范不同形狀的眼睛（圓眼睛、細長眼等），講解眼珠、眼白、瞳孔、雙眼皮、睫毛的畫法。強調(diào)眼珠的位置能表現(xiàn)視線方向。*嘴巴：示范不同形狀和表情的嘴巴（微笑、大笑、生氣、難過時的嘴巴），講解上唇、下唇、唇線、嘴角的變化。*簡要示范眉毛、鼻子、耳朵的幾種常見畫法和特征表現(xiàn)。*強調(diào)：畫五官時，要抓住自己或所畫對象最有特點的地方進行刻畫，不要畫成“標準零件”。2.表情的表現(xiàn)*出示不同表情的人物圖片（喜、怒、哀、樂等）。*提問：“當我們開心的時候，臉上的五官會有什么變化？生氣的時候呢？”*引導學生觀察：開心時，嘴角上揚，眼睛瞇起或睜大，眉毛上揚；生氣時，眉頭緊鎖，嘴角下撇，眼睛瞪大等。*教師示范1-2種簡單表情的五官變化（如微笑和驚訝）。3.發(fā)型與臉型的搭配*提問：“除了五官，什么還能讓我們的肖像更有特點？”（發(fā)型、頭飾等）*簡單示范幾種常見的發(fā)型畫法，強調(diào)發(fā)型對臉型的修飾作用。（三）藝術(shù)實踐二：完成肖像創(chuàng)作（約20分鐘）1.作業(yè)要求：*在第一課時的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入刻畫自己的五官，注意表現(xiàn)五官的特征。*嘗試畫出一種自己喜歡的表情。*添畫出發(fā)型和簡單的頭飾（可選）。*用自己喜歡的顏色給肖像涂上顏色（水彩筆、油畫棒均可）。2.教師指導：*巡回指導，針對學生在五官刻畫中遇到的困難進行個別輔導。*鼓勵學生大膽運用線條和色彩，表現(xiàn)自己的個性。*提醒學生注意畫面的整潔，涂色要均勻。*引導學生不僅關(guān)注“像不像”，更要關(guān)注“有沒有畫出特點和表情”。（四）展示、評價與拓展（約5分鐘）1.“我的肖像畫廊”：將學生完成的作品一一展示出來，形成一個小小的“肖像畫廊”。2.評價方式：*自評：請幾位同學介紹自己的作品，說說自己畫的是什么表情，最滿意的地方在哪里。*互評：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”“你覺得這位同學畫的是誰？他畫得像嗎？”引導學生從五官特征、表情、色彩等方面進行評價。*師評：教師總結(jié)評價，多鼓勵、多肯定，關(guān)注學生的獨特表現(xiàn)和進步。重點表揚那些能抓住人物特征、表情生動、色彩運用大膽的作品。指出可以改進的地方，但要注意方式方法，保護學生的積極性。3.拓展延伸：*提問：“我們今天畫了自畫像，回家后還可以嘗試畫一畫爸爸媽媽、爺爺奶奶或者你的好朋友，看看能不能抓住他們的特點?！?簡單介紹不同風格的肖像畫（如漫畫肖像、剪影肖像等），激發(fā)學生持續(xù)探索的興趣。八、教學評價1.過程性評價：關(guān)注學生在課堂中的參與度、觀察的細致程度、對教師講解的理解程度以及在實踐過程中的專注度和克服困難的能力。2.作品評價：*知識技能：能否基本運用“三庭五眼”的知識安排五官位置；能否畫出自己臉型的基本特征；五官刻畫是否有一定細節(jié)；能否表現(xiàn)出一種簡單的表情。*創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否具有一定的個性；色彩運用是否大膽、和諧；是否能初步展現(xiàn)出對人物特征的獨特理解。*情感態(tài)度：是否對肖像畫表現(xiàn)出興趣；是否樂于展示和介紹自己的作品；是否能欣賞他人的作品。九、板書設(shè)計我的一張臉——肖像畫*肖像畫：描繪人物面部形象的畫*臉型：鵝蛋臉、圓臉、方臉、長臉、瓜子臉……（可貼示意圖）*五官：眉、眼、耳、鼻、口*比例：三庭五眼（簡筆畫示意圖）*三庭：發(fā)際線-眉，眉-鼻底，鼻底-下巴*五眼：臉寬=五個眼長*表情：喜、怒、哀、樂（簡筆畫示意不同表情的五官變化）（板書設(shè)計力求簡潔明了，圖文并茂，突出重點）十、教學反思與拓展本教案旨在通過生動有趣的方式引導學生走進肖像畫的世界