初中考點解題技巧之文言文1:文言文句子翻譯歌通讀全文，領(lǐng)會文意；抓住詞語，進行翻譯。字字落實，切勿漏譯；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充完整。前置后置，調(diào)整語序；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。2:文言實詞翻譯方法文言文實詞翻譯是文言文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，以下是一些常見的翻譯技巧：(1)音形推斷法a.讀音推斷：利用通假字的音同或音近原則，通過代入同音字推測詞義。例如，“蚤”通“早”，“蚤自來謝項王”中的“蚤”應(yīng)譯為“早”。b.字形推斷：分析漢字的字形結(jié)構(gòu)（如象形字、會意字、形聲字）來推斷意義。如“信”由“人”和“言”組成，可譯為“誠實”。（2)鄰字相助法a.同義復(fù)詞：兩個語素意思相近，翻譯時取其一即可。如“振怖”中“振”同“震”，“怖”為“恐懼”，可譯為“懼怕”。b.偏義復(fù)詞：詞義偏在其中一個語素上，另一個起陪襯作用。如“淺深”中只取“深”的意義。（3）語法分析法根據(jù)詞語在句子中的語法位置推斷詞性，進而確定詞義。例如，“漁樵”作謂語，應(yīng)為名詞活用為動詞，譯為“捕魚砍柴”。（4）語境定義法結(jié)合上下文語境，根據(jù)前后文的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系判斷實詞含義。如“言”在不同語境中可能譯為“敘述”或“記載”。（5）結(jié)構(gòu)推斷法利用文言文的對偶、排比等結(jié)構(gòu)，通過位置對應(yīng)的詞語的詞性、詞義關(guān)系推測未知詞義。如“簡能而任之，擇善而從之”中，“簡”與“擇”對應(yīng)，可譯為“選拔”。（6）課本遷移法聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的實詞，通過對比、聯(lián)想來推測課外實詞的含義。如“拔”可聯(lián)想《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳”的“拔”，譯為“超出”。（7）成語推斷法借助成語中保留的文言詞義來推斷實詞。如“速”可聯(lián)系成語“枉道速禍”，譯為“招致”。（8）組詞優(yōu)選法對單音節(jié)詞聯(lián)想多個雙音節(jié)詞，結(jié)合語境選擇最合適的詞義。如“望”可組詞“名望”“期望”等，根據(jù)語境選“名望”。這些技巧需結(jié)合具體語境靈活運用，通過反復(fù)練習(xí)和積累，逐步提高文言文實詞的翻譯能力。3:文言文斷句技巧文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：1.人名、地名、物名等中間不能停頓；2.表示一個完整概念的短語中間不能停頓。①弄通文意：概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思，注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點。②利用對話標(biāo)志：文言文中的對話常以“曰”“云""言”“謂”“語”為標(biāo)志，遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀，在之后斷開。③借助文言虛詞：④虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。a.放在句首的語氣助詞（在之前斷開）：夫、蓋、唯、盍、若夫、且夫、然則b.放在句首或句中的感嘆詞（在前后處斷開）：嗟夫、嗟乎、嗚呼c.放在句尾的語氣助詞（在之后斷開）：:也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已⑤借助主語和賓語（名稱代詞）：主語一般出現(xiàn)在開頭，在其前斷開；賓語是名詞或代詞，出現(xiàn)在結(jié)尾，在其后斷開。常見主賓代詞有：a."我"（吾、予、余、我）,b."你"（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子）,c."他"