家庭教育指導(dǎo)師

國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（征求意見(jiàn)稿）

1.職業(yè)概況

1.1職業(yè)名稱(chēng)

家庭教育指導(dǎo)師①

1.2職業(yè)編碼

4-13-04-03

1.3職業(yè)定義

從事家庭教育知識(shí)傳播、家庭教育指導(dǎo)咨詢(xún)、家庭教育活動(dòng)組織等的人員。

1.4職業(yè)技能等級(jí)

本職業(yè)共設(shè)五個(gè)等級(jí)，分別為：五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、

二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師。

1.5職業(yè)環(huán)境條件

室內(nèi)，常溫。

1.6職業(yè)能力特征

具備學(xué)習(xí)能力、觀察能力、分析判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、

組織協(xié)調(diào)能力。

1.7普通受教育程度

高中畢業(yè)（或同等學(xué)力）。

1.8職業(yè)培訓(xùn)要求

①本職業(yè)包含兒童發(fā)育指導(dǎo)師工種。

1

1.8.1培訓(xùn)參考時(shí)長(zhǎng)

五級(jí)/初級(jí)工不少于240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；四級(jí)/中級(jí)工不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；三級(jí)

/高級(jí)工不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；二級(jí)/技師不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；一級(jí)/高級(jí)技師

不少于80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。

1.8.2培訓(xùn)教師

培訓(xùn)五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工的教師應(yīng)具有本職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工及以上職

業(yè)資格（技能等級(jí)）證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)

三級(jí)/高級(jí)工的教師應(yīng)具有本職業(yè)二級(jí)/技師及以上職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書(shū)或

相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)二級(jí)/技師的教師應(yīng)具有本職

業(yè)一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職

資格；培訓(xùn)一級(jí)/高級(jí)技師的教師應(yīng)具有本職業(yè)一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)資格（技能等

級(jí)）證書(shū)2年以上或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格2年以上。

1.8.3培訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)備

理論知識(shí)培訓(xùn)在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行；技能培訓(xùn)應(yīng)配備實(shí)操所需的

場(chǎng)地、教具以及現(xiàn)場(chǎng)全方位監(jiān)控和即時(shí)錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線充足、

設(shè)施設(shè)備齊全。

1.9職業(yè)技能評(píng)價(jià)要求

1.9.1申報(bào)條件

具備以下條件之一者，可申報(bào)五級(jí)/初級(jí)工：

2

（1）年滿16周歲，擬從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)②工作。

（2）年滿16周歲，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作。

具備以下條件之一者，可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工：

（1）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)后，

累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿3年。

（3）取得本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)③的技工院?；蛑械燃耙陨下殬I(yè)院校、專(zhuān)科及以

上普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)（含在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

具備以下條件之一者，可申報(bào)三級(jí)/高級(jí)工：

（1）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿10年。

（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)后，

累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿4年。

（3）取得符合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的初級(jí)職稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技工院校高級(jí)工班及以上畢業(yè)證書(shū)（含在讀

應(yīng)屆畢業(yè)生）。

（5）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)，

并取得高等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科及以上普通高等學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)（含

在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

②相關(guān)職業(yè)是指婚姻家庭咨詢(xún)師、心理咨詢(xún)師、心理治療師、中學(xué)教育教師、小學(xué)教育教師、幼兒教育教

師、特殊教育教師、社會(huì)工作者、職業(yè)指導(dǎo)員、保育師、健康管理師、健康教育醫(yī)師、婦幼保健醫(yī)師、社

區(qū)事務(wù)員等職業(yè)。下同。

③本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)是指心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、女性

學(xué)、家政學(xué)、倫理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)。下

同。

3

（6）取得經(jīng)評(píng)估論證的高等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科及以上普通高等學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或

相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)（含在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

具備以下條件之一者，可申報(bào)二級(jí)/技師：

（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)后，

累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的初級(jí)職稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職

業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)后，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的中級(jí)職稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)的

高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿2年。

（5）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)滿

2年的技師學(xué)院預(yù)備技師班、技師班學(xué)生。

具備以下條件之一者，可申報(bào)一級(jí)/高級(jí)技師：

（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級(jí)/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)后，

累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的中級(jí)職稱(chēng)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工

作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級(jí)/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證

書(shū)后，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的高級(jí)職稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

4

1.9.2評(píng)價(jià)方式

分為理論知識(shí)考試、技能考核以及綜合評(píng)審。

理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌

握的基礎(chǔ)知識(shí)要求和相關(guān)知識(shí)要求；技能考核主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬操作等方

式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評(píng)審主要針對(duì)技

師和高級(jí)技師，采取審閱材料、答辯等方式進(jìn)行全面評(píng)議和審查。

理論知識(shí)考試、技能考核和綜合評(píng)審均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分（含）

以上者為合格。

1.9.3監(jiān)考人員、考評(píng)人員與考生配比

理論知識(shí)考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于1:15，且每個(gè)考場(chǎng)不少于2

名監(jiān)考人員；技能考核中的考評(píng)人員與考生配比不低于1:5，且考評(píng)員為3人（含）

以上單數(shù)；綜合評(píng)審考評(píng)委員為3人（含）以上單數(shù)。

1.9.4評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)

理論知識(shí)考試時(shí)間不少于90min，技能考核時(shí)間不少于30min。綜合評(píng)審

時(shí)間不少于30min。

1.9.5評(píng)價(jià)場(chǎng)所設(shè)備

理論知識(shí)考試在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行；技能考核應(yīng)配備實(shí)操考核所

需的場(chǎng)地、教具以及現(xiàn)場(chǎng)全方位監(jiān)控和即時(shí)錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線

充足、設(shè)施設(shè)備齊全；綜合評(píng)審在小型會(huì)議室進(jìn)行，備有實(shí)操模型、全方位監(jiān)控

和即時(shí)錄像設(shè)備、音視頻播放設(shè)備、投影儀等。

5

2.基本要求

2.1職業(yè)道德

2.1.1職業(yè)道德基本知識(shí)

2.1.2職業(yè)守則

（1）愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)。

（2）平等尊重，仁愛(ài)奉獻(xiàn)。

（3）兒童為本，家長(zhǎng)主體。

（4）保護(hù)隱私，真誠(chéng)包容。

（5）舉止文明，終身學(xué)習(xí)。

（6）弘揚(yáng)美德，服務(wù)社會(huì)。

2.2基礎(chǔ)知識(shí)

2.2.1家庭發(fā)展的知識(shí)

（1）家庭起源與變遷

（2）家庭類(lèi)型與特征

（3）家庭發(fā)展階段與任務(wù)

（4）家庭文化與家庭建設(shè)

2.2.2家庭教育學(xué)的知識(shí)

（1）家庭教育基本內(nèi)涵

（2）中外家庭教育史

（3）家庭教育的理念與原則

（4）家庭教育的內(nèi)容與方法

2.2.3家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)

6

（1）家庭教育指導(dǎo)的基本內(nèi)涵

（2）家庭教育指導(dǎo)的原則與功能

（3）家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與方法

（4）家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人

2.2.4兒童身心發(fā)展的知識(shí)

（1）兒童身心發(fā)展的階段性特征與基本規(guī)律

（2）優(yōu)生優(yōu)育的知識(shí)

（3）兒童營(yíng)養(yǎng)、健康與常見(jiàn)疾病預(yù)防知識(shí)

（4）特殊兒童身心發(fā)展與教育

2.2.5相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)

（1）《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)知識(shí)

（2）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》相關(guān)知識(shí)

（3）《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)知識(shí)

（4）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》相關(guān)知識(shí)

（5）《中華人民共和國(guó)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)知識(shí)

（6）《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》相關(guān)知識(shí)

（7）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)知識(shí)

（8）《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》相關(guān)知識(shí)

（9）《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》相關(guān)知識(shí)

（10）《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)知識(shí)

（11）《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》相關(guān)知識(shí)

（12）聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》相關(guān)知識(shí)

7

3.工作要求

本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)

技師的知識(shí)和技能要求依次遞進(jìn)，高級(jí)別涵蓋低級(jí)別的要求。

3.1五級(jí)/初級(jí)工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識(shí)要求

功能內(nèi)容

1.1.1能通過(guò)線下或網(wǎng)絡(luò)等途徑發(fā)1.1.1問(wèn)卷的發(fā)放方式

1.1信放家庭教育調(diào)查問(wèn)卷1.1.2調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的

息收集1.1.2能指導(dǎo)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)指導(dǎo)方法

1.信息

卷

收集與

1.2.1能使用辦公軟件錄入資料1.2.1辦公軟件的使用

分析

1.2信1.2.2能對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分類(lèi)和歸方法

息分析檔1.2.2資料分類(lèi)歸檔的

規(guī)則

2.1.1能按要求接待初訪對(duì)象2.1.1來(lái)訪接待的規(guī)范

2.1咨

2.1.2能指導(dǎo)初訪對(duì)象填寫(xiě)咨詢(xún)檔2.1.2檔案填寫(xiě)的規(guī)范

詢(xún)建檔

案

2.咨詢(xún)2.2.1能分析咨詢(xún)對(duì)象的需求2.2.1咨詢(xún)對(duì)象需求分

指導(dǎo)2.2.2能解答家庭教育常見(jiàn)問(wèn)題析方法

2.2需

2.2.3能根據(jù)咨詢(xún)對(duì)象的需求進(jìn)行2.2.2家庭教育的常見(jiàn)

求分析

轉(zhuǎn)介問(wèn)題及解決方法

2.2.3咨詢(xún)轉(zhuǎn)介的流程

3.培訓(xùn)3.1政3.1.1能知曉家庭教育政策法規(guī)信3.1.1政策法規(guī)信息的

與活動(dòng)策法規(guī)息查詢(xún)方法

組織宣傳3.1.2能通過(guò)多種途徑發(fā)放宣傳資3.1.2宣傳資料發(fā)放的

8

料途徑和方法

3.2培3.2.1能布置線下培訓(xùn)和活動(dòng)場(chǎng)地3.2.1場(chǎng)地布置規(guī)范

訓(xùn)與活3.2.2能準(zhǔn)備培訓(xùn)和活動(dòng)資料3.2.2培訓(xùn)和活動(dòng)資料

動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)備要求

9

3.2四級(jí)/中級(jí)工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識(shí)要求

功能內(nèi)容

1.1.1能根據(jù)調(diào)查目標(biāo)確定調(diào)1.1.1調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法

查主題和調(diào)查對(duì)象1.1.2訪談提綱擬定方法

1.1信息1.1.2能設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、訪談提1.1.3訪談技巧

收集綱

1.信息收

1.1.3能采用訪談的方式進(jìn)行

集與分析

調(diào)查

1.2.1能使用辦公軟件查詢(xún)、分1.2.1數(shù)據(jù)分析的方法

1.2信息

析咨詢(xún)者相關(guān)數(shù)據(jù)1.2.2現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)范

分析

1.2.2能撰寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

2.1.1能與咨詢(xún)對(duì)象建立咨詢(xún)2.1.1關(guān)系建立的技巧和方法

2.1建立關(guān)系2.1.2確立咨詢(xún)方向的技巧和

關(guān)系2.1.2能與咨詢(xún)對(duì)象確立咨詢(xún)方法

方向

2.2.1能澄清咨詢(xún)對(duì)象的教育2.2.1問(wèn)題澄清的方法

2.咨詢(xún)指

問(wèn)題，判斷問(wèn)題性質(zhì)與程度2.2.2咨詢(xún)報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)范

導(dǎo)

2.2.2能幫助咨詢(xún)對(duì)象分析問(wèn)

2.2問(wèn)題

題產(chǎn)生的原因

診斷

2.2.3能與咨詢(xún)對(duì)象共同制定

問(wèn)題解決方案

2.2.4能撰寫(xiě)咨詢(xún)報(bào)告

3.1.1能撰寫(xiě)海報(bào)、手冊(cè)等宣傳3.1.1宣傳資料的撰寫(xiě)規(guī)范

3.培訓(xùn)與3.1政策

資料3.1.2宣傳材料的制作方法

活動(dòng)組織法規(guī)宣傳

3.1.2能制作展板、黑板報(bào)、

10

橫幅等形式的宣傳材料

3.2.1能使用家庭教育信息化3.2.1信息化共享服務(wù)平臺(tái)的使

共享服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布用方法

3.2培訓(xùn)家長(zhǎng)培訓(xùn)及課程、資料等信息3.2.2有效溝通的策略

與活動(dòng)開(kāi)3.2.2能根據(jù)需求制作培訓(xùn)課3.2.3招募培訓(xùn)和活動(dòng)學(xué)員的方

展件法

3.2.3能招募培訓(xùn)和活動(dòng)的學(xué)

員

11

3.3三級(jí)/高級(jí)工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識(shí)要求

功能內(nèi)容

1.1.1能根據(jù)需求上門(mén)進(jìn)行家1.1.1家庭訪問(wèn)的規(guī)范

庭訪問(wèn)1.1.2家庭建檔立卡的方法

1.1家庭

1.1.2能定期走訪建檔立卡的

訪問(wèn)

留守未成年人和困境未成年人

家庭

1.2.1能使用評(píng)估工具對(duì)家庭1.2.1家庭教育問(wèn)題診斷流程

環(huán)境、教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、兒1.2.2家庭教育問(wèn)題評(píng)估工具

1.2問(wèn)題童發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行測(cè)評(píng)1.2.3家庭教育評(píng)估和診斷報(bào)

1.咨詢(xún)指診斷1.2.2能根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果診斷家告的撰寫(xiě)規(guī)范

導(dǎo)庭教育問(wèn)題

1.2.3能撰寫(xiě)評(píng)估和診斷報(bào)告

1.3.1能明確指導(dǎo)任務(wù)并撰寫(xiě)1.3.1指導(dǎo)方案的撰寫(xiě)規(guī)范

指導(dǎo)方案1.3.2指導(dǎo)方案及效果的評(píng)估

1.3.2能指導(dǎo)咨詢(xún)對(duì)象實(shí)施指方法和工具

1.3指導(dǎo)

導(dǎo)方案，動(dòng)態(tài)評(píng)估效果與調(diào)整1.3.3案例報(bào)告的撰寫(xiě)要求

干預(yù)

1.3.3能撰寫(xiě)案例報(bào)告1.3.4案例轉(zhuǎn)介的流程

1.3.4能根據(jù)方案實(shí)施情況及

時(shí)轉(zhuǎn)介

2.1.1能確定宣傳主題，撰寫(xiě)宣2.1.1宣傳計(jì)劃的撰寫(xiě)規(guī)范

2.培訓(xùn)與

2.1政策傳計(jì)劃2.1.2宣傳活動(dòng)的開(kāi)展途徑

活動(dòng)組織

法規(guī)宣傳2.1.2能實(shí)施主題宣傳活動(dòng)方

案

12

2.2.1能分析培訓(xùn)對(duì)象需求，制2.2.1培訓(xùn)方案的制定方法

定培訓(xùn)方案2.2.2講授、研討等培訓(xùn)方法

2.2.2能采用講授、研討等方式2.2.30-18歲年齡段兒童身心

開(kāi)展培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律

2.2教育2.2.3能宣講0-18歲年齡段兒2.2.4家庭教育理念和方法

培訓(xùn)童身心發(fā)展知識(shí)2.2.5培訓(xùn)報(bào)告的撰寫(xiě)要求

2.2.4能傳授家庭教育理念和

教育方法

2.2.5能分析培訓(xùn)效果，撰寫(xiě)培

訓(xùn)報(bào)告

2.3.1能分析活動(dòng)對(duì)象需求，制2.3.1親子活動(dòng)方案的制定方

定親子活動(dòng)方案法

2.3.2能組織和實(shí)施親子活動(dòng)2.3.2親子活動(dòng)的組織方法

2.3活動(dòng)

2.3.3能協(xié)助學(xué)校組織家訪、家2.3.3家校共育活動(dòng)的組織方

組織

長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等家校共育活動(dòng)法

2.3.4能分析活動(dòng)效果，撰寫(xiě)活2.3.4活動(dòng)報(bào)告的撰寫(xiě)要求

動(dòng)報(bào)告

3.1.1家庭家教家風(fēng)的建設(shè)知

3.1.1能指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立和傳承

識(shí)

優(yōu)良家風(fēng)

3.1.2家庭價(jià)值觀和家庭文化

3.1.2能鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)展家庭價(jià)

的構(gòu)建知識(shí)

3.1家庭

家庭建值觀和構(gòu)建家庭文化

3.3.1.3家庭教育的家長(zhǎng)主體責(zé)

文化與環(huán)

設(shè)指導(dǎo)

3.1.3能指導(dǎo)家長(zhǎng)弘揚(yáng)中華民任

境建設(shè)

家庭成員溝通的技巧

族傳統(tǒng)美德3.1.4

3.1.5家庭關(guān)系的建立策略

3.1.4能指導(dǎo)家庭成員進(jìn)行有

3.1.6家庭生活空間的創(chuàng)設(shè)原

效溝通，建立良好家庭關(guān)系

13

3.1.5能指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)適合兒則

童身心發(fā)展的生活空間

3.2.1能指導(dǎo)家長(zhǎng)了解家庭所3.2.1家庭資源配置方法

處發(fā)展階段的任務(wù)及資源需求3.2.2學(xué)校與社會(huì)支持性資源

3.2.2能指導(dǎo)家庭尋求學(xué)校和社3.2.3家校關(guān)系的協(xié)調(diào)方法

3.2家校

會(huì)資源支持3.2.4家長(zhǎng)參與社會(huì)活動(dòng)相關(guān)

社共育建

3.2.3能指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校建立知識(shí)

設(shè)良好關(guān)系

3.2.4能指導(dǎo)家長(zhǎng)參與相關(guān)社

會(huì)活動(dòng)

14

3.4二級(jí)/技師

職業(yè)

工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求

功能

1.1.1能根據(jù)婚姻登記機(jī)構(gòu)、收1.1.1婚姻登記、收養(yǎng)登記當(dāng)事

養(yǎng)登記機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、人的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法

未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)等專(zhuān)門(mén)1.1.2寄養(yǎng)家庭、接受救助保護(hù)

1.1專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)要求提供家庭教育指導(dǎo)的未成年人的父母或者其他監(jiān)

機(jī)構(gòu)支持1.1.2能根據(jù)司法機(jī)關(guān)要求提護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方

供家庭教育指導(dǎo)法

1.1.3司法機(jī)關(guān)訓(xùn)誡工作的家

1.咨詢(xún)指

庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法

導(dǎo)

1.2.1能診斷疑難家庭教育案1.2.1疑難案例的常見(jiàn)家庭教

例育問(wèn)題

1.2疑難1.2.2能組織專(zhuān)家對(duì)疑難案例1.2.2專(zhuān)家小組的組織流程

案例咨詢(xún)進(jìn)行分析1.2.3解決疑難案例所需的其

與轉(zhuǎn)介1.2.3能制定和實(shí)施疑難案例他專(zhuān)業(yè)知識(shí)

指導(dǎo)方案，評(píng)估指導(dǎo)效果，及1.2.4轉(zhuǎn)介報(bào)告撰寫(xiě)規(guī)范

時(shí)轉(zhuǎn)介

2.1.1能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、論壇2.1.1公共媒體宣傳的注意事

和會(huì)議等公共媒體進(jìn)行政策法項(xiàng)

培訓(xùn)與

2.2.1政策規(guī)宣講2.1.2宣傳手冊(cè)、知識(shí)讀本的編

活動(dòng)組織

法規(guī)宣傳2.1.2能組織編寫(xiě)宣傳手冊(cè)等寫(xiě)要求

宣傳資料2.1.3與媒體合作提高效能的

2.1.3與媒體合作能力方法

2.2.1認(rèn)識(shí)人的需求的技巧

2.2教育2.2.1能了解培訓(xùn)對(duì)象需求

培訓(xùn)2.2.2公共媒體素養(yǎng)與要求

2.2.2能通過(guò)公共媒體開(kāi)展專(zhuān)

15

工作坊等參與式培訓(xùn)方

題講座2.2.3

法

2.2.3能采用工作坊等參與式

方式開(kāi)展培訓(xùn)2.2.4兒童發(fā)展與養(yǎng)育方式主

題知識(shí)

2.2.4能面對(duì)特殊兒童、特殊

家庭及災(zāi)害背景下的家庭開(kāi)展2.2.5特殊兒童、特殊家庭及災(zāi)

培訓(xùn)害背景下的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容

與方法

2.2.5能教授和示范適當(dāng)?shù)慕?/p>

養(yǎng)方式，進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)2.2.6實(shí)操培訓(xùn)的方法

錄制培訓(xùn)課程視頻的要

2.2.6能錄制培訓(xùn)課程視頻2.2.7

求

2.2.7能配合專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)

題培訓(xùn)2.2.8配合專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)

教育的要求

2.3.1能組織家校社協(xié)同育人2.3.1家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵、

2.3活動(dòng)活動(dòng)理論、方法

組織2.3.2能組織家庭教育論壇、會(huì)2.3.2家庭教育論壇、會(huì)議的組

議等活動(dòng)織方法

2.4.1能對(duì)三級(jí)及以下家庭教2.4.1三級(jí)指導(dǎo)師培訓(xùn)要求

2.4指導(dǎo)育指導(dǎo)師開(kāi)展指導(dǎo)培訓(xùn)2.4.2指導(dǎo)報(bào)告的撰寫(xiě)要求

師培訓(xùn)2.4.2能評(píng)估培訓(xùn)效果，撰寫(xiě)培

訓(xùn)報(bào)告

3.1.1文明家庭建設(shè)知識(shí)

3.1.1能開(kāi)展家庭家教家風(fēng)建

家庭

3.13.1.2“德智體美勞”五育并舉

3.家庭建設(shè)項(xiàng)目

文化與環(huán)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)指導(dǎo)

3.1.2能配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展文

境建設(shè)

明家庭建設(shè)指導(dǎo)工作

16

3.1.3能指導(dǎo)家庭開(kāi)展家庭和

社區(qū)文化環(huán)境建設(shè)

3.2.1能指導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校家3.2.1家長(zhǎng)參與學(xué)校家長(zhǎng)委員

長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校管理會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校管理要點(diǎn)和相關(guān)知

3.2家校3.2.2能指導(dǎo)家長(zhǎng)利用社會(huì)資識(shí)

社共育建源促進(jìn)孩子成長(zhǎng)3.2.2家長(zhǎng)利用社會(huì)資源促進(jìn)

3.2.3能指導(dǎo)家長(zhǎng)參與家校社孩子成長(zhǎng)要點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)

設(shè)

共育建設(shè)3.2.3家長(zhǎng)參與家校社共育建

設(shè)要點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)

4.1.1能配合教育、婦聯(lián)等主管4.1.1家庭教育項(xiàng)目督導(dǎo)與評(píng)估

部門(mén)對(duì)家庭教育項(xiàng)目進(jìn)行督導(dǎo)的知識(shí)

與評(píng)估4.1.2家長(zhǎng)學(xué)校督導(dǎo)與評(píng)估的知

4.1督導(dǎo)4.1.2協(xié)助主管部門(mén)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)識(shí)

與評(píng)估校、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行4.1.3家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與

督導(dǎo)與評(píng)估評(píng)估的知識(shí)

4.管理與4.1.3能對(duì)三級(jí)及以下指導(dǎo)師4.1.4三級(jí)及以下家庭教育指導(dǎo)

研究工作進(jìn)行工作督導(dǎo)師督導(dǎo)與評(píng)估的知識(shí)

4.2.1能協(xié)助開(kāi)展家庭教育研4.2.1家庭教育問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與界

究定

4.2家庭4.2.2能協(xié)助撰寫(xiě)家庭教育研4.2.2家庭教育研究的理論和方

教育研究究報(bào)告法

4.2.3能協(xié)助研發(fā)家庭教育課4.2.3研究報(bào)告的撰寫(xiě)要求

程4.2.4家庭教育課程研發(fā)方法

17

3.5一級(jí)/高級(jí)技師

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識(shí)要求

功能內(nèi)容

1.1.1能審核宣傳活動(dòng)方案和1.1.1政策法規(guī)解讀的要求

宣傳資料1.1.2家庭教育政策國(guó)際比較知

1.1.2能根據(jù)不同對(duì)象特點(diǎn)和識(shí)

1.1政策

需求進(jìn)行家庭教育政策法規(guī)解

法規(guī)宣傳

讀

1.培訓(xùn)與

1.1.3能從國(guó)際比較的視角宣

活動(dòng)組織

講我國(guó)家庭教育政策法律

1.2.1能針對(duì)二級(jí)及以下指導(dǎo)1.2.1家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)方法

1.2指導(dǎo)師開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)1.2.2家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)體系

師培訓(xùn)1.2.2能建立二級(jí)及以下指導(dǎo)的建立方法

師培訓(xùn)體系

2.1.1能助力家庭文化、環(huán)境、2.1.1家庭建設(shè)的評(píng)估原則與方

2.1家庭資源建設(shè)評(píng)價(jià)體系法

建設(shè)評(píng)估2.1.2能協(xié)助文明家庭評(píng)選活2.1.2文明家庭評(píng)選活動(dòng)的組織

動(dòng)方法

2.2.1能整合家庭、學(xué)校、社區(qū)

2.2.1區(qū)域資源整合和建設(shè)方

家庭建

2.資源，支持區(qū)域資源建設(shè)

法

設(shè)指導(dǎo)家庭

2.22.2.2能指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教

2.2.2家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)

支持系統(tǒng)育服務(wù)機(jī)構(gòu)等建設(shè)

中心建設(shè)知識(shí)

構(gòu)建

2.2.3能配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展兒

2.2.3《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市

童友好社區(qū)、兒童友好城市建

建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》相關(guān)知識(shí)

設(shè)

2.2.4《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范

18

》相關(guān)知識(shí)

3.1.1能建設(shè)家庭教育項(xiàng)目督3.1.1家庭教育項(xiàng)目督導(dǎo)與評(píng)估

導(dǎo)與評(píng)估體系體系建設(shè)知識(shí)

3.1督導(dǎo)3.1.2能建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教3.1.2家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育服務(wù)

和評(píng)估育服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)與評(píng)估體系機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與評(píng)估建設(shè)知識(shí)

3.1.3能對(duì)二級(jí)及以下指導(dǎo)師3.1.3二級(jí)及以下指導(dǎo)師督導(dǎo)和

工作進(jìn)行工作督導(dǎo)評(píng)估知識(shí)

3.2.1能優(yōu)化兒童成長(zhǎng)和家庭3.2.1公共服務(wù)產(chǎn)品的研發(fā)流程

3.管理與教育公共服務(wù)產(chǎn)品服務(wù)體系和要求

3.2公共

研究3.2.2能主持開(kāi)發(fā)家庭教育知3.2.2家庭教育知識(shí)讀本的開(kāi)發(fā)

服務(wù)產(chǎn)品

識(shí)讀本方法

研發(fā)

3.2.3能主持開(kāi)發(fā)家庭教育指3.2.3家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)的開(kāi)發(fā)

導(dǎo)手冊(cè)方法

3.3.1能主持及評(píng)審家庭教育3.3.1對(duì)家庭教育研究項(xiàng)目進(jìn)行

3.3家庭研究項(xiàng)目評(píng)審的要求

教育研究3.3.2能評(píng)審家庭教育研究相3.3.2對(duì)家庭教育研究成果進(jìn)行

關(guān)成果評(píng)審的要求

19

4.權(quán)重表

4.1理論知識(shí)權(quán)重表

五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)

技能等級(jí)/////

項(xiàng)目初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師

（%）（%）（%）（%）（%）

基本職業(yè)道德55555

要求基礎(chǔ)知識(shí)3030201010

信息收集與分析25251055

相關(guān)咨詢(xún)指導(dǎo)2025253015

知識(shí)家庭建設(shè)指導(dǎo)10302015

要求培訓(xùn)與活動(dòng)組織205102520

管理與研究530

合計(jì)100100100100100

4.2技能要求權(quán)重表

五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)

技能等級(jí)/////

項(xiàng)目初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師

（%）（%）（%）（%）（%）

信息收集與分析303020105

咨詢(xún)指導(dǎo)4040302015

技能家庭建設(shè)指導(dǎo)20303025

要求培訓(xùn)與活動(dòng)組織3010203025

管理與研究1030

合計(jì)100100100100100

20

家庭教育指導(dǎo)師

國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（征求意見(jiàn)稿）

1.職業(yè)概況

1.1職業(yè)名稱(chēng)

家庭教育指導(dǎo)師①

1.2職業(yè)編碼

4-13-04-03

1.3職業(yè)定義

從事家庭教育知識(shí)傳播、家庭教育指導(dǎo)咨詢(xún)、家庭教育活動(dòng)組織等的人員。

1.4職業(yè)技能等級(jí)

本職業(yè)共設(shè)五個(gè)等級(jí)，分別為：五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、

二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師。

1.5職業(yè)環(huán)境條件

室內(nèi)，常溫。

1.6職業(yè)能力特征

具備學(xué)習(xí)能力、觀察能力、分析判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、

組織協(xié)調(diào)能力。

1.7普通受教育程度

高中畢業(yè)（或同等學(xué)力）。

1.8職業(yè)培訓(xùn)要求

①本職業(yè)包含兒童發(fā)育指導(dǎo)師工種。

1

1.8.1培訓(xùn)參考時(shí)長(zhǎng)

五級(jí)/初級(jí)工不少于240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；四級(jí)/中級(jí)工不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；三級(jí)

/高級(jí)工不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；二級(jí)/技師不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；一級(jí)/高級(jí)技師

不少于80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。

1.8.2培訓(xùn)教師

培訓(xùn)五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工的教師應(yīng)具有本職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工及以上職