01《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在同步教學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)深入挖掘鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：提升對(duì)人物傳記的閱讀理解能力，把握人物精神特質(zhì)。

2.語(yǔ)文實(shí)踐：通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

3.思維品質(zhì)：發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析人物形象和事件意義。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解鄧稼先的生平事跡，把握其科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)情懷。

②分析課文中鄧稼先的形象特點(diǎn)，體會(huì)其人格魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘鄧稼先的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

②通過(guò)對(duì)比、分析等手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物傳記的鑒賞能力，提高其審美情趣。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、書(shū)籍（相關(guān)人物傳記、科學(xué)史資料）

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：鄧稼先生平事跡的紀(jì)錄片片段、科學(xué)成就展示圖片

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解鄧稼先的生平背景和主要成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《鄧稼先》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“鄧稼先的科學(xué)成就有哪些？他的人生觀和價(jià)值觀對(duì)我們有何啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)鄧稼先的某些言論或行為進(jìn)行分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鄧稼先，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放鄧稼先的紀(jì)錄片片段，引出《鄧稼先》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄧稼先的科學(xué)成就和人格魅力，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解他的貢獻(xiàn)和影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并圍繞鄧稼先的科學(xué)精神和人生觀進(jìn)行深入探討。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，如模擬鄧稼先的工作場(chǎng)景。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鄧稼先的科學(xué)成就和人格特質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)鄧稼先的理解和評(píng)價(jià)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鄧稼先的知識(shí)點(diǎn)和技能，掌握他的科學(xué)精神和人生觀。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與鄧稼先相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

提供拓展資源：提供與鄧稼先相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄧稼先傳》：詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就和人格魅力，適合學(xué)生深入了解鄧稼先的一生。

-《中國(guó)核武器事業(yè)》：介紹中國(guó)核武器事業(yè)的發(fā)展歷程，特別是鄧稼先在其中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

-《科學(xué)的春天》：收錄了鄧稼先等科學(xué)家在科學(xué)春天的背景下，對(duì)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的思考和貢獻(xiàn)。

-《鄧稼先與兩彈一星》：探討鄧稼先在兩彈一星研制過(guò)程中的重要作用，以及他對(duì)國(guó)家科技事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先的生平事跡報(bào)告，通過(guò)查閱資料，全面了解鄧稼先的生平和成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，探討鄧稼先的科學(xué)精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，如勤奮、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)鄧稼先的理解和感受，通過(guò)交流碰撞出新的思想火花。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前科技發(fā)展，思考如何將鄧稼先的科學(xué)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為國(guó)家的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦“鄧稼先精神傳承”主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)鄧稼先的了解和感受。

-開(kāi)展“致敬科學(xué)家”征文活動(dòng)，讓學(xué)生以鄧稼先為榜樣，表達(dá)自己對(duì)科學(xué)家的敬仰之情。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解我國(guó)科技發(fā)展歷程，感受科學(xué)家們的偉大成就。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)校講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-鄧稼先的科學(xué)成就：原子彈、氫彈的理論研究和實(shí)驗(yàn)工作，為我國(guó)核武器事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

-鄧稼先的人格魅力：忠誠(chéng)、勤奮、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

-鄧稼先的科學(xué)精神：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

-鄧稼先對(duì)當(dāng)代青少年的啟示：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《鄧稼先》一文，概括鄧稼先的主要科學(xué)成就。

答案：鄧稼先的主要科學(xué)成就在于原子彈和氫彈的理論研究和實(shí)驗(yàn)工作，為中國(guó)核武器事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.例題：分析鄧稼先在《鄧稼先》一文中的形象特點(diǎn)。

答案：鄧稼先在文中展現(xiàn)出以下形象特點(diǎn)：

-忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)：始終堅(jiān)守國(guó)家利益，為國(guó)家的核武器事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

-勤奮刻苦：長(zhǎng)期從事科學(xué)研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不懈努力。

-創(chuàng)新求實(shí)：敢于突破傳統(tǒng)觀念，勇于探索新的科研方向。

-謙遜低調(diào)：不張揚(yáng)自己的成就，始終保持著低調(diào)謙遜的品格。

3.例題：從《鄧稼先》一文中找出體現(xiàn)鄧稼先科學(xué)精神的語(yǔ)句。

答案：以下語(yǔ)句體現(xiàn)了鄧稼先的科學(xué)精神：

-“他始終保持著對(duì)科學(xué)的敬畏之心，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)之情?！?/p>

-“他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)?！?/p>

-“他淡泊名利，不為功名利祿所動(dòng)。”

-“他始終保持著一顆愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)家的核武器事業(yè)默默奉獻(xiàn)?！?/p>

4.例題：分析《鄧稼先》一文中，作者對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)。

答案：作者對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-“鄧稼先是一位偉大的科學(xué)家，他的科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)情懷值得我們永遠(yuǎn)銘記?！?/p>

-“鄧稼先的一生充滿了奮斗和奉獻(xiàn)，他為國(guó)家的核武器事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>

-“鄧稼先是一個(gè)謙虛低調(diào)的人，他的品格和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。”

5.例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)鄧稼先的敬佩之情。

答案：我對(duì)鄧稼先的敬佩之情主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神令人欽佩，他為了國(guó)家的核武器事業(yè)默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出了極高的責(zé)任感。

-鄧稼先勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì)使我深受啟發(fā)，他的事跡激勵(lì)著我要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

-鄧稼先淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我明白了人生的真諦，他的品格將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我追求更高的境界。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)《鄧稼先》一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，可以提問(wèn)：“鄧稼先的主要科學(xué)成就是什么？他為什么被稱為‘兩彈元?jiǎng)住俊?/p>

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估其思維的深度和廣度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高其學(xué)習(xí)能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

-注意學(xué)生的課堂行為，如坐姿、紀(jì)律等，以確保課堂秩序。

-通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

-觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

-對(duì)小組合作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)課堂測(cè)試題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問(wèn)題。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

5.課后反饋評(píng)價(jià)

-通過(guò)作業(yè)、提問(wèn)等方式，了解學(xué)生在課后對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和遇到的困難，教師予以解答和指導(dǎo)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-教師應(yīng)定期對(duì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，形成教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中得到成長(zhǎng)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

-激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，使其能夠客觀認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況。

-促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鄧稼先生平簡(jiǎn)介

①鄧稼先，中國(guó)著名核物理學(xué)家

②1915年出生，四川樂(lè)至人

③1940年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系

④1950年加入中國(guó)科學(xué)院

⑤主要貢獻(xiàn)：原子彈、氫彈的理論研究和實(shí)驗(yàn)工作

2.鄧稼先的科學(xué)成就

①原子彈理論研究和實(shí)驗(yàn)工作

②氫彈理論研究和實(shí)驗(yàn)工作

③對(duì)中國(guó)核武器事業(yè)的貢獻(xiàn)

3.鄧稼先的人格魅力

①忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)

②勤奮刻苦

③創(chuàng)新求實(shí)

④謙遜低調(diào)

4.鄧稼先的科學(xué)精神

①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

②勇于探索

③團(tuán)結(jié)協(xié)作

④無(wú)私奉獻(xiàn)

5.鄧稼先對(duì)當(dāng)代青少年的啟示

①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

②努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)

③為國(guó)家科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解鄧稼先的生平和科學(xué)成就時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神，通過(guò)情感共鳴激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鄧稼先的工作環(huán)境和科研過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

3.缺乏與生活實(shí)際的聯(lián)系：在講解鄧稼先的科學(xué)成就時(shí)，未能很好地將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的元素，如科技展覽、科學(xué)家訪談等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的探究欲望。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)和作業(yè)，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.結(jié)合生活