第四課感恩老師教學(xué)設(shè)計龍教版初中心理健康七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“感恩老師”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識老師的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和感激之情。課程設(shè)計緊密結(jié)合龍教版初中心理健康七年級上冊教材，通過案例分析、小組討論、情感體驗等活動，幫助學(xué)生理解感恩老師的意義，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重教師、理解教師勞動的價值觀。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會表達感激之情。

3.增強學(xué)生的情感體驗，促進積極情感的形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對教師角色有一定的認識，但多為表面理解。他們可能了解教師的工作內(nèi)容，但對教師勞動的艱辛和教育的深遠意義認識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新環(huán)境和新知識充滿好奇，對心理健康課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠參與討論和活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解教師勞動的復(fù)雜性，對表達感激之情感到困難。此外，學(xué)生在情感表達上可能存在障礙，難以將內(nèi)心的感激轉(zhuǎn)化為具體的行動。同時，學(xué)生可能因為年齡和經(jīng)驗限制，對人際關(guān)系的處理不夠成熟，影響了對老師的尊重和感激。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-課程平臺：學(xué)校心理教育平臺、在線學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：感恩主題的音頻、視頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情感體驗活動

-實物資源：感恩卡、小禮物等象征性物品教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對感恩老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道老師在我們生活中的角色嗎？他們?yōu)槲覀冏隽诵┦裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于老師辛勤工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的付出。

簡短介紹感恩老師的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、感恩老師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解感恩老師的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感恩老師的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹感恩老師的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、感恩老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩老師的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解感恩老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩老師的精神解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與感恩老師相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感恩老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感恩老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩老師的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)感恩老師在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感恩老師的精神。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將感恩老師的理念應(yīng)用到實際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩老師的短文或報告，分享自己與老師之間的感人故事，并提出如何更好地表達對老師的感激之情。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師簡要總結(jié)本次教學(xué)過程中的亮點和不足，反思教學(xué)方法和學(xué)生反應(yīng)。

提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識層面：

-學(xué)生能夠準確地理解“感恩老師”這一概念，認識到老師的辛勤付出和無私奉獻。

-學(xué)生掌握表達感激的方式和方法，如寫信、制作感謝卡片等。

-學(xué)生了解教師職業(yè)道德和教育教學(xué)理念，認識到教師職業(yè)的重要性。

2.能力層面：

-學(xué)生提升了人際交往能力，學(xué)會了如何與老師建立良好的師生關(guān)系。

-學(xué)生培養(yǎng)了同理心，能夠站在老師的角度思考問題，理解老師的辛勞。

-學(xué)生增強了自我反思能力，能夠?qū)徱曌约涸趯W(xué)習(xí)中的不足，并主動尋求改進。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對老師的感激之情得以升華，形成了尊師重道的良好品質(zhì)。

-學(xué)生更加珍惜與老師的相處時光，對教育充滿期待和熱愛。

-學(xué)生在面對困難時，能夠以積極的心態(tài)去面對，尋求老師的幫助和支持。

4.行動層面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)心和幫助老師，展現(xiàn)出良好的學(xué)生素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，更加注重培養(yǎng)自己的品德和能力，以回報老師的辛勤教誨。

-學(xué)生能夠?qū)⒏卸骼蠋煹睦砟顟?yīng)用到實際生活中，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.持續(xù)發(fā)展層面：

-學(xué)生在感恩老師的過程中，逐步形成正確的價值觀和人生觀，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會了如何表達感激之情，這將對他們在未來的人際交往中產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生在感恩老師的引領(lǐng)下，樹立了積極向上的生活態(tài)度，為追求更高的目標努力奮斗。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明學(xué)生應(yīng)該如何表達對老師的感激之情。

-案例示例：小明在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，是他的班主任耐心地幫助他，使他逐漸克服了學(xué)習(xí)上的障礙。

-答案示例：小明可以通過以下方式表達對老師的感激之情：

-寫一封感謝信，詳細描述老師對他的幫助和影響。

-在班級活動中，為老師準備一份小禮物，表達自己的心意。

-在日常生活中，主動關(guān)心老師的身體健康，展現(xiàn)對老師的尊敬。

2.角色扮演題

-題型：請模擬以下場景，展示學(xué)生如何與老師進行有效溝通。

-情景示例：學(xué)生在課堂上對某個知識點有疑問，需要向老師請教。

-答案示例：學(xué)生在角色扮演中可以采取以下步驟：

-在課前預(yù)習(xí)時，做好充分準備，確保提出的問題有價值。

-在課堂上，禮貌地舉手提問，尊重老師的講解。

-在得到解答后，表示感謝，并認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.小組討論題

-題型：分組討論，探討以下話題，提出如何增進師生關(guān)系。

-話題示例：如何讓師生關(guān)系更加和諧，提高教學(xué)效果？

-答案示例：小組討論中可以提出以下建議：

-建立良好的溝通渠道，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)以下情境，設(shè)計一個活動，以表達對老師的感激之情。

-情境示例：學(xué)校即將舉辦教師節(jié)慶祝活動，學(xué)生需要為老師準備一份特別的禮物。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計以下活動：

-制作感恩海報，展示對老師的感激之情。

-組織一次主題班會，讓學(xué)生分享與老師之間的感人故事。

-準備一檔教師節(jié)特別節(jié)目，邀請老師參與，表達學(xué)生的敬意。

5.寫作題

-題型：以“感恩老師”為主題，寫一篇短文，表達對老師的感激之情。

-答案示例：短文可以包含以下內(nèi)容：

-開篇點題，表達對老師的感激之情。

-主體部分，詳細描述老師對自己的幫助和影響。

-結(jié)尾總結(jié)，再次強調(diào)老師的辛勤付出，并表達對老師的敬意和祝福。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.感恩老師日記：要求學(xué)生每天記錄下至少一件他們感激老師的事情，并簡述原因。日記內(nèi)容應(yīng)真實、具體，字數(shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟情感的能力。

2.感恩老師手抄報：學(xué)生以“感恩老師”為主題，制作一份手抄報。手抄報可以包括老師的照片、對老師的祝福語、自己與老師的故事等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

3.感恩老師演講稿：學(xué)生準備一篇演講稿，表達對老師的感激之情。演講稿應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，旨在提升學(xué)生的口頭表達能力和情感表達能力。

4.情景模擬?。簩W(xué)生分組創(chuàng)作并表演一個關(guān)于感恩老師的情景劇，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入體驗老師的辛勤付出和自己的成長變化。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價和改進建議，避免使用籠統(tǒng)的表揚或批評。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并互相學(xué)習(xí)、借