高教版（二）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職中職專(zhuān)業(yè)課藥學(xué)類(lèi)72醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）高教版（二）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職中職專(zhuān)業(yè)課藥學(xué)類(lèi)72醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高教版（二）教材，屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)中職專(zhuān)業(yè)課藥學(xué)類(lèi)72。具體包括：藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、藥物的結(jié)構(gòu)與分類(lèi)、藥物的命名與規(guī)格、藥物的理化性質(zhì)、藥物的劑型與給藥途徑等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥物的基本知識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)知識(shí)的探究和實(shí)踐能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的藥品安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理用藥的重要性，樹(shù)立正確的藥物使用觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為今后從事藥學(xué)相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和協(xié)作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析中職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于藥物化學(xué)這一專(zhuān)業(yè)課程，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下情況：

1.學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)前，對(duì)藥物化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，對(duì)藥物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、分類(lèi)等方面的認(rèn)識(shí)較為模糊。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解藥物化學(xué)的內(nèi)涵。

2.學(xué)生能力水平：學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)：中職學(xué)生普遍年齡較小，學(xué)習(xí)自律性相對(duì)較弱，部分學(xué)生可能對(duì)藥物化學(xué)課程興趣不高，容易受到外界干擾。因此，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、紀(jì)律性較差等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

5.課程學(xué)習(xí)影響：藥物化學(xué)作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有著重要影響。學(xué)生掌握藥物化學(xué)知識(shí)，有助于更好地理解和學(xué)習(xí)后續(xù)課程，如藥理學(xué)、藥劑學(xué)等。

1.突出基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握藥物化學(xué)的核心概念。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：顯微鏡、試管、燒杯、酒精燈、天平等實(shí)驗(yàn)器材

-藥物樣品：常見(jiàn)藥物實(shí)物或圖片

2.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)：用于發(fā)布教學(xué)資料、在線答疑、作業(yè)提交等

3.信息化資源：

-在線數(shù)據(jù)庫(kù)：提供藥物化學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)、資料檢索

-視頻資源：藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、藥物分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)等

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解藥物化學(xué)的基本概念和理論知識(shí)

-案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生分析藥物化學(xué)問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)藥物化學(xué)知識(shí)

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)藥物化學(xué)的基本概念和常見(jiàn)藥物分類(lèi)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“藥物的結(jié)構(gòu)與分類(lèi)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是藥物的基本結(jié)構(gòu)？”“藥物分類(lèi)的依據(jù)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藥物化學(xué)的基本概念和藥物分類(lèi)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，制作思維導(dǎo)圖展示藥物分類(lèi)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解藥物化學(xué)的基本概念和分類(lèi)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示藥物分子模型或相關(guān)圖片，引出“藥物的結(jié)構(gòu)與分類(lèi)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如分子結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論不同藥物分類(lèi)的特點(diǎn)和代表藥物。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分同類(lèi)藥物？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藥物的結(jié)構(gòu)與分類(lèi)，掌握識(shí)別和區(qū)分不同藥物的能力。

通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于藥物結(jié)構(gòu)分析的作業(yè)，如“分析某種藥物的分子結(jié)構(gòu)，并解釋其藥理作用”。

提供拓展資源：提供與藥物化學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如藥物化學(xué)教科書(shū)、在線藥物數(shù)據(jù)庫(kù)等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藥物化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述藥物化學(xué)的基本概念，如藥物的定義、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)等。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分不同類(lèi)型的藥物，如生物堿、甾體化合物、氨基酸類(lèi)等。

3.學(xué)生能夠理解藥物的命名規(guī)則，掌握藥物的化學(xué)名稱(chēng)和商品名的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4.學(xué)生能夠解釋藥物的理化性質(zhì)，如溶解度、酸堿性、穩(wěn)定性等。

5.學(xué)生能夠分析藥物的作用機(jī)制，了解藥物在體內(nèi)的代謝和藥效表現(xiàn)。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生具備運(yùn)用藥物化學(xué)知識(shí)分析藥物結(jié)構(gòu)的能力，能夠預(yù)測(cè)藥物的活性。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高自我管理和時(shí)間管理能力。

三、素質(zhì)提升方面

1.學(xué)生樹(shù)立正確的藥物安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理用藥的重要性。

2.學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

3.學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)自信和勇氣，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

四、課程評(píng)價(jià)方面

1.學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程的興趣和滿(mǎn)意度較高，課堂參與度高。

2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解藥物廣告的合理性、識(shí)別藥物成分等。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極尋求與藥物化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

4.學(xué)生在考試和評(píng)估中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，取得較好的成績(jī)。

五、具體案例分析

1.案例一：學(xué)生在分析某種藥物的分子結(jié)構(gòu)后，能夠準(zhǔn)確判斷其藥理作用和適應(yīng)癥。

2.案例二：學(xué)生在小組討論中，針對(duì)藥物分類(lèi)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他成員進(jìn)行交流。

3.案例三：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)藥物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)進(jìn)行深入分析。

4.案例四：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，了解藥物化學(xué)的最新研究進(jìn)展。

六、總結(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我想對(duì)自己進(jìn)行一番反思。這節(jié)課的主題是藥物化學(xué)的基本概念，我試圖通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。下面，我就從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的參與度普遍較高。他們通過(guò)閱讀資料、觀看視頻等方式，對(duì)藥物化學(xué)的基本概念有了初步的了解。這讓我感到欣慰，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課前預(yù)習(xí)，并嘗試設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上的講解過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋藥物化學(xué)的復(fù)雜概念，但有些學(xué)生仍然顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入，或者是學(xué)生的理解能力有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入剖析，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠更好地理解。

在課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉。為了改善這一狀況，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谡n前就準(zhǔn)備好充分的材料，以便在課堂上能夠積極參與討論。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題目，如藥物分子結(jié)構(gòu)的分析，掌握得并不理想。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

在教學(xué)