第23課中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我知道說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技河北大學(xué)版2024三年級(jí)全一冊(cè)-河北大學(xué)版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第23課中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我知道

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技河北大學(xué)版2024三年級(jí)全一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生信息收集和處理能力，通過(guò)查閱資料了解節(jié)日習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)節(jié)日主題活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠描述春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的由來(lái)和慶?；顒?dòng)，如貼春聯(lián)、賞月、賽龍舟等。

-舉例解釋：通過(guò)展示圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，并通過(guò)討論和分享，強(qiáng)化對(duì)節(jié)日知識(shí)的記憶和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解不同節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史演變。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以把握節(jié)日背后的文化深層含義，如春節(jié)的團(tuán)圓文化、端午節(jié)的愛(ài)國(guó)主義精神等。

-舉例解釋：通過(guò)引入故事和傳說(shuō)，幫助學(xué)生理解節(jié)日背后的歷史背景和文化意義，如講解端午節(jié)與屈原的故事，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)日的文化價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)節(jié)日的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：河北大學(xué)版2024三年級(jí)全一冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻資料庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如剪紙、燈籠等）、角色扮演、小組討論、網(wǎng)絡(luò)查詢五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)的鞭炮、中秋節(jié)的月餅、端午節(jié)的龍舟等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念和重要性，如節(jié)日與家庭團(tuán)聚、文化傳承的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的定義，包括其主要節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，如春節(jié)的拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)等，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、端午節(jié)的賽龍舟等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日活動(dòng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的節(jié)日”或“節(jié)日中的傳統(tǒng)美食”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更貼近現(xiàn)代生活。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)家庭團(tuán)聚、文化傳承的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袇⑴c節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，如春節(jié)的團(tuán)圓、端午節(jié)的龍舟競(jìng)賽等。

學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解它們各自的特點(diǎn)和慶祝方式。

學(xué)生能夠通過(guò)圖片、視頻等多種形式，收集和整理關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

2.能力提升：

學(xué)生在信息收集和處理能力方面得到提升，能夠通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取節(jié)日相關(guān)信息。

學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所增強(qiáng)，能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的節(jié)日主題活動(dòng)，如節(jié)日手工藝品制作、節(jié)日故事改編等。

學(xué)生在合作意識(shí)方面得到加強(qiáng)，能夠在小組討論中積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生在節(jié)日活動(dòng)中體驗(yàn)到家庭團(tuán)聚的溫暖，培養(yǎng)了親情觀念。

學(xué)生通過(guò)參與節(jié)日活動(dòng)，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生在家庭中積極參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子、做月餅等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

學(xué)生在校園內(nèi)組織或參與節(jié)日主題活動(dòng)，如節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽、節(jié)日文藝表演等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，如社區(qū)志愿服務(wù)、節(jié)日文化宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，傳播傳統(tǒng)文化。

5.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)方面得到拓展，提高了綜合素質(zhì)。

學(xué)生在溝通能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生在節(jié)日文化體驗(yàn)中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為成為具有國(guó)際視野的公民奠定基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源

-各節(jié)日的習(xí)俗和象征意義

-節(jié)日背后的歷史故事和文化內(nèi)涵

②詞語(yǔ)：

-團(tuán)圓、和諧、祈福、祭祖

-端午、中秋、春節(jié)、重陽(yáng)

③句子：

-春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

-端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。

-中秋節(jié)象征著團(tuán)圓和豐收。

-重陽(yáng)節(jié)是敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)節(jié)日。

①知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶?；顒?dòng)的具體形式

-節(jié)日食品和裝飾的特點(diǎn)

-節(jié)日活動(dòng)的地域差異

②詞語(yǔ)：

-貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅

-燈籠、剪紙、月餅

-南北習(xí)俗、地方特色

③句子：

-春節(jié)期間，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，以祈求新的一年平安幸福。

-端午節(jié)時(shí)，南方地區(qū)流行賽龍舟，北方地區(qū)則喜歡包粽子。

-中秋節(jié)時(shí)，家家戶戶都會(huì)做月餅，賞月成為節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

①知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日與家庭、社會(huì)的關(guān)系

-節(jié)日對(duì)文化傳承的