活動1我和同學的姓名說課稿-2023-2024學年小學信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：活動1我和同學的姓名

2.教學年級和班級：三年級下冊1班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到姓名在信息技術(shù)中的重要性，學會正確輸入和識別姓名信息。

2.提升學生的計算思維，通過姓名的輸入練習，讓學生理解鍵盤布局和字母輸入的規(guī)律。

3.增強學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生體驗信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提高操作技能。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：正確輸入姓名信息。

-細節(jié)：

-熟悉鍵盤布局，特別是字母鍵的位置。

-掌握大小寫字母的輸入方法。

-學會使用空格鍵輸入姓名中的空格。

-確保姓名信息的準確性無誤。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：姓名信息的正確性和完整性。

-細節(jié)：

-學生可能對鍵盤布局不夠熟悉，導致輸入錯誤。

-學生可能混淆大小寫字母，影響姓名的正式性。

-學生可能遺漏姓名中的空格，導致姓名格式錯誤。

-學生可能對姓名的拼寫不自信，需要教師引導和糾正。

-突破方法：

-通過實物鍵盤模型或電子鍵盤展示，幫助學生直觀認識鍵盤布局。

-通過對比練習，讓學生區(qū)分大小寫字母，并強調(diào)正式場合使用大寫字母的重要性。

-強調(diào)姓名中空格的必要性，并通過示范和練習加強學生的操作。

-設(shè)定姓名拼寫規(guī)則，鼓勵學生自信地拼寫姓名，并在必要時提供個別輔導。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、實物鍵盤模型、學生電腦

-課程平臺：學校信息平臺（用于布置作業(yè)和在線測試）

-信息化資源：姓名輸入練習軟件、鍵盤布局動畫、姓名拼寫練習題庫

-教學手段：PPT演示、小組討論、實際操作練習、個別輔導五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化中姓名的多樣性，引導學生思考姓名的獨特性和重要性。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于姓名的基本知識，如姓名的構(gòu)成、在日常生活中的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解鍵盤布局，特別是字母鍵的位置和功能。

-講解大小寫字母的輸入方法，包括Shift鍵的使用。

-強調(diào)姓名信息輸入的準確性，包括姓名的完整性和格式正確性。

-舉例說明：

-展示正確的姓名輸入示例，如“張三”。

-展示錯誤的姓名輸入示例，讓學生識別并討論錯誤原因。

-互動探究：

-分組討論：讓學生在小組內(nèi)練習輸入姓名，并互相檢查。

-實際操作：讓學生在電腦上實際操作輸入姓名，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生進行姓名輸入練習，教師提供不同難度的練習題。

-學生嘗試輸入自己的姓名和同學的名字，提高練習的真實性。

-教師指導：

-教師巡視課堂，及時糾正學生的錯誤操作。

-針對學生的難點問題，進行個別輔導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)姓名信息輸入的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中注意姓名的正確書寫和輸入。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后輸入并保存自己的姓名信息，以備后續(xù)課程使用。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的期待感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-名字文化研究：介紹不同國家和地區(qū)的姓名文化，如中國、日本、韓國等，讓學生了解姓名背后的文化內(nèi)涵。

-歷史人物姓名：選取一些歷史上的著名人物，如科學家、藝術(shù)家、政治家等，介紹他們的姓名及其背后的故事。

-藝術(shù)作品中的姓名：通過藝術(shù)作品中的姓名，如文學作品、電影、繪畫等，讓學生感受姓名在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

-字典查詢：介紹如何使用字典查詢姓名的正確拼寫和意義，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生收集家庭成員的姓名，并嘗試用電腦或手機輸入，加深對姓名輸入的認識。

-小組項目：組織學生以小組為單位，研究一個特定文化背景下的姓名特點，如姓氏的演變、地域特色的姓名等。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們的姓名故事，讓學生了解不同家庭的文化背景。

-在線資源：指導學生使用在線工具，如姓名翻譯、姓名生成器等，探索姓名的多樣性和趣味性。

-社會實踐：組織學生參觀圖書館、檔案館等，了解姓名在歷史文獻中的記載，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

-比賽活動：舉辦姓名知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂所學知識。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生以姓名為主題，創(chuàng)作詩歌、繪畫、故事等作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和表達能力。七、教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于姓名信息輸入的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示不同文化中姓名的多樣性，學生們對姓名的重要性有了更深的認識。在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)學生們對姓名的基本知識掌握得還不錯，這讓我對他們的基礎(chǔ)有了信心。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了鍵盤布局、大小寫字母的輸入方法以及姓名信息的準確性。舉例說明時，我選擇了幾個典型的姓名輸入錯誤，讓學生們識別并討論錯誤原因，這樣他們更容易理解和記憶。不過，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于Shift鍵的使用還是有些困惑，這可能是因為他們在日常操作中不太常用到這個鍵。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行姓名輸入練習，并互相檢查。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，他們通過討論和實際操作，對姓名輸入有了更深的理解。但是，也有一些學生對于輸入速度和準確性還有待提高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供了不同難度的練習題，讓學生們動手實踐。這個過程中，我及時給予學生指導和幫助，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于姓名中的空格輸入不夠熟練，有的學生對于大小寫字母的區(qū)分不夠明確。這些問題需要我在今后的教學中加以關(guān)注和改進。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了姓名信息輸入的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中注意姓名的正確書寫和輸入。這節(jié)課下來，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

然而，反思這節(jié)課的教學，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我在講解Shift鍵的使用時，可能沒有足夠的時間讓學生充分練習，導致他們對這個鍵的使用還不夠熟練。其次，對于姓名中空格的輸入，我沒有提前進行足夠的強調(diào)和練習，這可能是學生們出現(xiàn)錯誤的一個原因。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會提前準備一些關(guān)于Shift鍵使用的練習題，讓學生在課堂上進行充分的練習。

-對于姓名中空格的輸入，我會在課前進行特別的講解和示范，確保學生們能夠正確理解和操作。

-我會設(shè)計更多樣化的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我會加強對學生個別輔導的力度，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。八、板書設(shè)計①姓名信息輸入的重要性

-個人身份標識

-日常交流工具

-信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

②鍵盤布局與操作

-字母鍵位置

-大小寫切換（