黃河頌教學設計小學音樂六年級上冊人音版（主編：曹理）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自小學音樂六年級上冊人音版《黃河頌》（主編：曹理），主要內(nèi)容包括學習歌曲《黃河頌》的旋律、歌詞，感受歌曲的豪邁激情，并通過演唱、欣賞等形式，培養(yǎng)學生對黃河的熱愛之情以及對祖國的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂審美、文化理解、藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。通過學習《黃河頌》，學生能夠感受音樂之美，提升對民族文化的認同感和自豪感；在演唱過程中，鍛煉藝術表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的音樂基礎，能夠識譜、唱曲，對基本的音樂符號和節(jié)奏有一定的了解。在之前的學習中，他們可能接觸過一些愛國歌曲，對歌曲的情感表達和背景故事有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲表達情感。他們的音樂能力包括基本的音準、節(jié)奏感，以及對歌曲情感的把握。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，通過自學掌握音樂知識；而另一部分學生則更偏好合作學習，通過集體活動提高音樂技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在識譜時遇到困難，對復雜的節(jié)奏難以掌握；在演唱時，可能因為音準問題而影響整體效果。此外，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達可能對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑤椭鷮W生克服學習障礙。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版音樂教材配套電子資源平臺

-信息化資源：黃河相關歷史圖片、歌曲《黃河頌》視頻片段

-教學手段：教師范唱、小組合作學習、音樂游戲、互動問答教學過程一、導入新課

1.教師播放《黃河頌》歌曲片段，引導學生聆聽并初步感受歌曲的氣勢和情感。

2.學生分享對歌曲的感受，教師引導學生關注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

二、歌曲分析

1.教師引導學生分析歌曲的結構，講解歌曲的起承轉合，讓學生了解歌曲的基本框架。

2.教師講解歌曲的旋律特點，如高亢、激昂的旋律，引導學生感受黃河的雄偉壯麗。

3.教師帶領學生分析歌詞，解讀歌詞中的文化內(nèi)涵和愛國情感，讓學生理解歌曲的主題。

三、音樂欣賞

1.教師播放《黃河頌》的完整歌曲，讓學生再次聆聽，感受歌曲的整體效果。

2.學生分享自己對歌曲的感悟，教師引導學生關注歌曲中的高潮部分，分析其表達的情感。

3.教師講解歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生了解歌曲的歷史意義。

四、歌詞學習

1.教師帶領學生逐句學習歌詞，講解歌詞中的重點字詞和表達方式。

2.學生跟讀歌詞，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏，確保學生準確掌握歌詞。

3.學生分組練習演唱歌詞，教師指導學生注意音準和節(jié)奏。

五、歌曲演唱

1.教師示范演唱《黃河頌》，讓學生跟隨示范進行演唱練習。

2.學生分組進行合唱練習，教師指導學生注意聲部協(xié)調和整體效果。

3.學生展示合唱成果，教師給予點評和指導。

六、音樂游戲

1.教師組織學生進行音樂游戲，如“找旋律”、“節(jié)奏接龍”等，提高學生的音樂素養(yǎng)。

2.學生在游戲中感受音樂的魅力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

七、課堂總結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結歌曲《黃河頌》的主題和情感表達。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后再次聆聽《黃河頌》，并嘗試用自己的語言描述歌曲的主題。

八、拓展延伸

1.教師鼓勵學生課后收集關于黃河的資料，了解黃河的歷史和文化。

2.學生可以嘗試創(chuàng)作關于黃河的歌曲或繪畫作品，表達對黃河的熱愛之情。

3.教師組織學生開展主題班會，分享自己的學習成果，增進同學間的友誼。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確識讀歌曲《黃河頌》的旋律和歌詞，對歌曲的節(jié)奏和音高有了更深的理解。

-學生掌握了歌曲的基本結構，能夠識別歌曲的起承轉合，理解歌曲的旋律發(fā)展。

-學生了解了歌曲《黃河頌》的創(chuàng)作背景和歷史意義，對黃河的文化內(nèi)涵有了初步的認識。

2.技能提升方面：

-學生的音樂表現(xiàn)力得到提升，能夠通過演唱表達歌曲的情感，聲音更加飽滿、富有感染力。

-學生的音樂合作能力增強，通過小組合唱練習，學生學會了如何協(xié)調聲部，共同完成音樂作品。

-學生的音樂鑒賞能力提高，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等多個角度分析音樂作品，形成自己的審美觀點。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對黃河的熱愛和對祖國的情感得到升華，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生通過學習《黃河頌》，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇往直前的精神，認識到困難和挑戰(zhàn)是成長的機會。

-學生的集體榮譽感增強，通過團隊合作完成音樂任務，體會到團隊的力量和合作的價值。

4.綜合能力發(fā)展方面：

-學生的自主學習能力得到鍛煉，能夠通過查閱資料、小組討論等方式獲取知識，提高解決問題的能力。

-學生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，通過創(chuàng)作和表演，學生能夠將音樂與個人情感相結合，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

-學生的溝通能力得到提升，在課堂討論和小組合作中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對歌曲《黃河頌》的理解程度。例如，詢問學生歌曲的旋律特點、歌詞的意義以及歌曲所表達的情感。

-觀察：在學生演唱和表演過程中，觀察他們的表現(xiàn)，包括音準、節(jié)奏、情感投入等，以此評估他們的音樂技能和情感表達。

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論歌曲的背景和文化內(nèi)涵，通過他們的討論來評價他們的合作能力和對知識的理解深度。

-互動游戲：通過音樂游戲來評價學生的反應速度和音樂感知能力，同時觀察他們在游戲中的互動和協(xié)作情況。

2.作業(yè)評價：

-歌詞默寫：布置學生課后默寫歌曲《黃河頌》的歌詞，通過檢查默寫結果來評價學生對歌詞的記憶和理解。

-歌曲創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與《黃河頌》風格相近的小型歌曲，通過審閱他們的作品來評價他們的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

-家庭音樂會：學生在家中演唱《黃河頌》，并錄制視頻，教師通過觀看視頻來評價學生的演唱技巧和家庭音樂環(huán)境的參與度。

-小組展示：學生以小組形式展示對《黃河頌》的理解和演唱，教師通過觀察和評分來評價他們的團隊合作和藝術表現(xiàn)。

3.評價反饋：

-及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，確保學生能夠了解自己的學習狀況。

-鼓勵與支持：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，給予積極的評價，激發(fā)學生的學習動力。

-個別輔導：對于表現(xiàn)不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們的學習進步和成就，為學生的長期發(fā)展提供參考。

4.評價方式：

-形成性評價：通過日常的課堂互動和作業(yè)批改，不斷評估學生的學習過程，以促進學生的學習。

-總結性評價：在課程結束時，通過測試或表演來評估學生對《黃河頌》的全面掌握情況。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲旋律特點：高亢、激昂，富有節(jié)奏感。

-歌詞內(nèi)容：描繪黃河的壯麗景色，表達對祖國的熱愛之情。

-歌曲結構：起承轉合，層次分明。

②本文重點詞句：

-“黃河之水天上來，奔流到海不復回”：形象地描繪黃河的壯闊氣勢。

-“黃河兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”：表現(xiàn)黃河兒女的英勇無畏。

-“母親河，永在我心中”：表達對黃河的深情厚意。

③教學邏輯關系：

-從導入新課開始，通過播放歌曲片段，激發(fā)學生的學習興趣。

-在歌曲分析環(huán)節(jié)，引導學生逐步了解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，為后續(xù)的學習打下基礎。

-在音樂欣賞環(huán)節(jié)，通過完整播放歌曲，讓學生感受歌曲的整體效果，加深對歌曲的理解。

-在歌詞學習環(huán)節(jié)，通過逐句講解歌詞，幫助學生掌握歌詞的意義和表達方式。

-在歌曲演唱環(huán)節(jié)，通過示范和練習，讓學生掌握演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

-在音樂游戲環(huán)節(jié)，通過互動游戲，提高學生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

-在課堂總結環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固學生對歌曲的理解和掌握。

-在拓展延伸環(huán)節(jié)，鼓勵學生課后進行深入研究，提高學生的綜合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景及歷史意義，介紹冼星海、聶耳等音樂家的生平和作品。

-視頻資源：《黃河頌》歌曲演唱視頻，以及黃河流域的自然風光和人文景觀紀錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《黃河大合唱》的相關資料，了解其創(chuàng)作背景和音樂特點，感受音樂作品背后的故事。

-學生可以觀看《黃河頌》歌曲演唱視頻，對比不同演唱者的風格和表現(xiàn)，思考如何更好地表達歌曲的情感。

-觀看黃河流域的自然風光和人文景觀紀錄片，了解黃河的地理特征和文化底蘊，加深對黃河的認識。

-學生可以撰寫一篇關于《黃河頌》的讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和感受。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《黃河大合唱》創(chuàng)作背景介紹，音樂家冼星海、聶耳的生平事跡。

-視頻資源：《黃河頌》歌曲演唱視頻，如閻維文、宋祖英等演唱家的版本；黃河流域的自然