Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a~3c教學設計-人教新目標八年級英語下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a~3c教學設計

2.教學年級和班級：人教新目標八年級英語下冊

3.授課時間：2022年3月10日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提升學生運用英語進行交流和表達的能力。

2.強化學生的跨文化交流意識，通過討論城市公園清潔的重要性，增強學生對環(huán)境保護的認識。

3.增進學生的思維品質，通過合作學習和問題解決活動，提高學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

4.提升學生的文化意識，通過學習關于社區(qū)服務的英語表達，拓寬學生的文化視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基本的語法知識和詞匯量。他們對英語日常用語有一定的了解，能夠進行簡單的對話。然而，對于本節(jié)課涉及的城市公園清潔、環(huán)境保護等話題，學生的相關詞匯和表達可能有限，需要通過本節(jié)課的學習來擴充。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也有一定的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手能力和合作意識，喜歡通過實際操作和互動來學習。學生的英語學習風格各異，有的學生善于通過聽力來學習，有的則更擅長閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到一些較為復雜的詞匯和表達，學生可能會在理解和記憶上遇到困難。此外，學生在進行角色扮演和小組討論時，可能會遇到語言表達不夠流暢、詞匯量不足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的詞匯支持和語言實踐機會，幫助學生逐步克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解城市公園清潔的相關背景知識，引入話題，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生圍繞城市公園清潔的重要性進行小組討論，激發(fā)學生的思考和參與。

3.情景模擬法：設計真實場景，讓學生扮演不同角色，模擬清潔公園的活動，提高學生的實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示城市公園圖片和視頻，直觀展示清潔公園的過程，增強學習效果。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，如詞匯匹配、句子填空等，提高學生的參與度和興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料，如相關的英語文章、視頻等，擴展學生的知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對城市公園清潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道城市公園對我們的生活有什么作用嗎？它們對環(huán)境有哪些影響？”

展示一些關于城市公園的美麗圖片或視頻片段，讓學生初步感受城市公園的魅力或特點。

簡短介紹城市公園在環(huán)境保護和居民生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.城市公園清潔基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解城市公園清潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解城市公園清潔的定義，包括其主要目的是維護環(huán)境整潔和提升居民生活質量。

詳細介紹城市公園清潔的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解清潔流程。

3.城市公園清潔案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解城市公園清潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市公園清潔案例進行分析，如成功的公園清潔項目或社區(qū)參與活動。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解城市公園清潔的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用清潔活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與城市公園清潔相關的主題進行深入討論，如“如何提高公園清潔效率”、“社區(qū)如何參與公園清潔”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對城市公園清潔的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調城市公園清潔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括城市公園清潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調城市公園清潔在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用清潔活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于城市公園清潔的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家中或社區(qū)中參與清潔活動。學生學習效果1.語言能力提升：

學生在課堂上通過對話、討論和寫作練習，運用了大量的英語詞匯和句型，如描述城市公園的清潔活動、表達個人觀點等。他們在實際情境中運用英語的能力得到了增強，能夠更加自信地進行英語交流。

2.環(huán)境保護意識增強：

學生通過學習城市公園清潔的重要性，對環(huán)境保護有了更深刻的認識。他們了解到個人行為對環(huán)境的影響，以及如何通過參與社區(qū)服務來改善環(huán)境。

3.合作與溝通能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同解決問題。他們通過傾聽他人意見、表達自己觀點，提升了溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

學生在討論城市公園清潔的未來發(fā)展或改進方向時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉和提升。

5.文化意識拓展：

通過學習與城市公園清潔相關的英語表達，學生的文化視野得到了拓展。他們了解了不同文化背景下對環(huán)境保護的理解和實踐。

6.價值觀塑造：

學生在本節(jié)課中學習了關于社會責任和公民意識的重要性。他們認識到作為公民，有責任參與社區(qū)服務，為改善環(huán)境做出貢獻。

7.課后實踐能力：

學生在課后作業(yè)中撰寫關于城市公園清潔的短文或報告，不僅鞏固了課堂所學知識，還提高了他們的寫作能力。同時，這也鼓勵了學生在現(xiàn)實生活中參與清潔活動，將所學知識付諸實踐。課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：《我的社區(qū)公園清潔行動》

要求：學生以第一人稱，描述一次參與社區(qū)公園清潔活動的經(jīng)歷。內容包括活動的目的、過程、遇到的困難以及最終取得的成果。字數(shù)在100-150字。

例子：

Today,Iparticipatedinacommunityparkcleanupactivity.Wecollectedtrash,plantedtrees,andpaintedbenches.Itwashardwork,butwemadeabigdifference.Theparklookscleanerandmorebeautifulnow!

2.角色扮演：

標題：《公園清潔日》

要求：學生分組扮演不同的角色，如公園管理員、清潔工、志愿者等，模擬一個公園清潔日的場景。每組需準備一段對話，展示他們角色的職責和公園清潔的過程。

例子：

（公園管理員）What'stheplanfortoday'scleanup?

（清潔工）We'llstartwiththeplayground,thenmovetothebenches,andfinally,we'llpickuplitteraroundthepark.

3.詞匯積累：

標題：《城市公園清潔詞匯表》

要求：學生列出至少10個與城市公園清潔相關的詞匯，并給出每個詞匯的英文和中文解釋。

例子：

-litter：垃圾

-garbage：廢物

-recycling：回收

-compost：堆肥

-pollution：污染

-maintenance：維護

-beautification：美化

-waste：浪費

-conservation：保護

-sustainability：可持續(xù)性

4.小組研究報告：

標題：《公園清潔對社區(qū)的影響》

要求：學生分組調查并報告公園清潔對所在社區(qū)的影響。報告應包括公園清潔前后的對比、居民反饋以及社區(qū)整體環(huán)境的變化。

例子：

Ourgroupresearchedtheimpactofparkcleanupinourcommunity.Beforethecleanup,theparkwasfulloflitterandlookedabandoned.Now,it'sclean,safe,andagreatplaceforfamiliestoenjoy.Residentsarehappierandmorelikelytousethepark.

5.思考與討論：

標題：《如何提高公園清潔效率》

要求：學生以小組為單位，討論并提出至少三條提高公園清潔效率的建議。每組需準備一份簡要的報告，展示他們的討論成果。

例子：

-Increasepublicawarenessabouttheimportanceofparkcleanup.

-Organizeregularcleanupdayswiththecommunity.

-Usetechnology,likeapps,toreportlitteringandtrackcleanupprogress.教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了圖片和視頻導入新課，讓學生對城市公園清潔有了直觀的感受。我覺得這個方法挺有效的，因為學生們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解城市公園清潔的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些專業(yè)術語的理解有些吃力。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。所以，我意識到在以后的教學中，我需要更細致地調整我的教學方法，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在策略上，我安排了小組討論和角色扮演的活動，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和實際運用英語的能力。我覺得這些活動收到了很好的效果，學生們在討論和表演中表現(xiàn)得非常積極，他們的語言表達能力和自信心都有了提升。

至于課堂管理，我覺得整體上還算順利。不過，也有個別學生在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏。

從知識方面來看，學生們對城市公園清潔的相關知識有了更深入的了解，他們能夠運用所學的英語詞匯和句型來描述和討論這個話題。在技能上，他們的英語聽說能力和團隊合作能力都有所提高。

情感態(tài)度方面，學生們通過參與課堂活動，對環(huán)境保護有了更加積極的認識，他們的社會責任感也有所增強。

當然，教學中也存在一些不足。比如，部分學生在小組討論中發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們的英語口語能力不夠自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些較難的知識點，學生的理解不夠深入。因此，我需要改進教學方法，通過更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-城市公園清潔的定義和重要性

-環(huán)境保護的基本原則

-公園清潔的步驟和方法

-社區(qū)參與和志愿服務的意義

②重點詞匯：

-cleanup：清理

-environmentalprotection：環(huán)境保護

-litter：垃圾

-sustainability：可持續(xù)性

-communityservice：社區(qū)服務

③重點句型：

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