選聽蝴蝶教學設(shè)計初中音樂人教版七年級下冊-人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過選聽《蝴蝶》這首歌曲，旨在讓學生了解并欣賞我國民族音樂的特點，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣。通過歌曲的學習，使學生進一步掌握七年級下冊音樂課本中的音樂知識和技能，提高學生的音樂素養(yǎng)。同時，通過選聽歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對民族音樂的敏感度和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學習《蝴蝶》歌曲，提升學生的音樂感知和情感表達能力；培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過集體演唱活動，促進同學間的交流與合作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在七年級上冊音樂課程中已接觸過基本的音樂理論知識和簡單的音樂作品欣賞，具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別基本的音樂元素如節(jié)奏、旋律等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲來表達情感。學生具備一定的音樂學習能力，能夠通過聽覺和視覺結(jié)合的方式學習新歌曲。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一部分學生則更傾向于在集體活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對音樂的節(jié)奏感把握不夠準確，可能難以跟上歌曲的節(jié)奏；在音樂欣賞方面，學生對民族音樂的特點理解可能不夠深入，難以體會到歌曲的情感表達；在集體演唱活動中，學生可能存在配合不協(xié)調(diào)的問題，需要教師引導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人教版音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：《蝴蝶》歌曲音頻、視頻資料

-教學手段：PPT演示、多媒體播放、小組討論、集體演唱教學過程一、導入

1.老師播放一段輕松愉快的民族音樂，引導學生注意音樂的節(jié)奏和旋律特點。

2.學生聆聽后，分享自己對音樂的感受，引出本節(jié)課的主題——《蝴蝶》。

二、歌曲學習

1.老師播放《蝴蝶》歌曲，讓學生跟隨歌曲哼唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學生在老師的引導下，學習歌曲的基本節(jié)奏和旋律，并嘗試跟唱。

三、歌詞學習

1.老師展示《蝴蝶》歌詞，讓學生朗讀并理解歌詞內(nèi)容。

2.學生分組討論歌詞的意義，分享自己對歌詞的理解。

四、音樂知識講解

1.老師講解歌曲的背景知識，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂的特點。

2.學生了解歌曲的來源，感受民族音樂的魅力。

五、音樂表現(xiàn)力訓練

1.老師引導學生分析歌曲的情感表達，讓學生體會歌曲中的喜悅、自由等情感。

2.學生嘗試用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲中的情感，如用輕快的語調(diào)、歡快的節(jié)奏等。

六、集體演唱

1.老師組織學生進行集體演唱，讓學生在演唱過程中感受音樂的和諧與美感。

2.學生在老師的指導下，逐步提高演唱的默契度和協(xié)調(diào)性。

七、互動環(huán)節(jié)

1.老師邀請學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

2.學生表達對歌曲的喜愛，以及對民族音樂的認同。

八、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性和學習民族音樂的方法。

2.學生回顧本節(jié)課的學習過程，反思自己在音樂欣賞和表現(xiàn)方面的進步。

九、課后作業(yè)

1.學生回家后，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)《蝴蝶》這首歌曲，如繪畫、舞蹈等。

2.學生將作業(yè)成果分享給家長和同學，共同感受民族音樂的魅力。

十、教學評價

1.老師觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生對音樂知識的掌握情況。

2.學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，評價學生在音樂欣賞和表現(xiàn)方面的進步。教學資源拓展一、拓展資源：

1.民族音樂知識：介紹我國各個民族的代表性音樂作品，如蒙古族的《敖包相會》，壯族的《劉三姐》，藏族的《康定情歌》等，讓學生了解不同民族的音樂特色。

2.民族樂器介紹：介紹我國傳統(tǒng)樂器，如二胡、琵琶、笛子、古箏等，讓學生了解樂器的制作原理和演奏技巧。

3.民族舞蹈：介紹具有代表性的民族舞蹈，如傣族的孔雀舞，藏族的鍋莊舞等，讓學生了解舞蹈的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。

4.民族故事：講述與民族音樂相關(guān)的民間故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等，讓學生在欣賞音樂的同時，了解中華民族豐富的文化底蘊。

二、拓展建議：

1.學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找有關(guān)民族音樂和民族舞蹈的資料，深入了解各個民族的文化特色。

2.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂、舞蹈等興趣小組，親自體驗民族文化的魅力。

3.家長可以與孩子一起觀看民族音樂、舞蹈的演出，增進親子關(guān)系，同時讓孩子更加熱愛民族文化。

4.學校可以定期舉辦民族音樂、舞蹈比賽，激發(fā)學生的興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

5.教師可以結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，組織學生開展音樂創(chuàng)作活動，如編寫歌詞、編排舞蹈等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

6.學生可以嘗試用民族樂器演奏歌曲，如二胡、笛子等，感受民族音樂的韻味。

7.在課后，學生可以與同學、家人分享自己對民族音樂的理解和感悟，互相學習，共同進步。

8.教師可以利用多媒體設(shè)備，展示民族音樂、舞蹈的視頻資料，讓學生直觀地感受民族文化的魅力。

9.學?？梢匝埫褡逡魳芳摇⑽璧讣襾硇Ｖv座，讓學生與專業(yè)人士面對面交流，拓寬視野。

10.學生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、舞蹈等，展示自己的才華。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生回家后，選擇一首自己熟悉的民族音樂，進行簡單的分析，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，并撰寫一份200字左右的分析報告。

2.要求學生收集有關(guān)民族樂器或民族舞蹈的資料，以圖文并茂的形式制作一份小報，介紹所選擇的樂器或舞蹈的特點和歷史背景。

3.學生根據(jù)本節(jié)課學習的《蝴蝶》歌曲，創(chuàng)作一段簡短的歌詞，要求與歌曲的旋律和情感相符合，不超過50字。

4.學生分組，每組選擇一首本節(jié)課未學過的民族音樂，進行集體演唱，并嘗試為歌曲編創(chuàng)簡單的動作，進行表演。

作業(yè)反饋：

1.對學生的分析報告進行批改，重點關(guān)注學生是否能準確分析出歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點，是否能結(jié)合音樂知識進行深入分析。對分析報告中的不足之處，給予具體指導，如引導學生關(guān)注音樂中的裝飾音、重復(fù)段等細節(jié)。

2.對學生制作的民族樂器或民族舞蹈小報進行評價，檢查小報的內(nèi)容是否準確，圖片是否清晰，排版是否美觀。針對小報中的錯誤，給予糾正，并鼓勵學生查閱更多資料，提高準確性。

3.對學生創(chuàng)作的歌詞進行評價，關(guān)注歌詞是否與歌曲旋律和諧，是否表達了歌曲的情感。對歌詞中的不足之處，如重復(fù)、不通順等，提出修改建議，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的歌詞。

4.對學生的集體演唱和表演進行評價，關(guān)注學生的演唱技巧、表演效果和團隊協(xié)作。對存在的問題，如音準、節(jié)奏、配合等，給予具體指導，并鼓勵學生在課后加強練習，提高表現(xiàn)力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時性：作業(yè)批改應(yīng)在課后盡快完成，以便學生能夠及時收到反饋。

-客觀性：評價應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見。

-指導性：對學生的不足之處，應(yīng)給出明確的改進建議，幫助學生提高。

-鼓勵性：對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學習《蝴蝶》這首歌曲，讓學生們感受了民族音樂的獨特魅力。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段民族音樂，讓學生們先感受一下民族音樂的節(jié)奏和旋律，這個方法收到了不錯的效果，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。在歌曲學習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們跟著歌曲哼唱，這樣不僅讓他們熟悉了歌曲的旋律，也提高了他們的音樂感知能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解音樂知識時，我可能講得有些快，一些學生可能沒有完全跟上。今后，我會注意放慢語速，確保每個學生都能理解。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和集體演唱的方式，這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在集體演唱時，節(jié)奏感和音準掌握得不夠好。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生音樂技巧的指導。

在課堂管理方面，我注意到有些學生容易分心，這影響了課堂的整體效果。我意識到，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學策略。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在音樂基礎(chǔ)知識上的掌握還不夠扎實，這可能會影響他們對音樂的深入理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強音樂基礎(chǔ)知識的講解和練習。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對音樂學習缺乏興趣。為了提高他們的學習積極性，我打算在接下來的教學中，引入更多有趣的教學活動，如音樂游戲、音樂創(chuàng)作等，以激發(fā)學生的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-民族音樂的特點

-《蝴蝶》歌曲的旋律和節(jié)奏

-歌詞的含義和情感表達

②關(guān)鍵詞句：

-“民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分”

-“《蝴蝶》歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快”

-“歌詞描繪了蝴蝶的美麗和自由”

③教學活動邏輯：

-導入：通過民族音樂導入，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-歌曲學習：教授《蝴蝶》歌曲的旋律和節(jié)奏，引導學生跟唱。

-歌詞學習：解釋歌詞內(nèi)容，引導學生理解歌曲的情感表達。

-音樂知識講解：介紹民族音樂的特點，加深學生對民族音樂的理解。

-音樂表現(xiàn)力訓練：通過演唱和表演，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

-集體演唱：組織學生集體演唱，培養(yǎng)團隊合作精神。

-互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生分享學習心得，增強課堂互動性。

-總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生反思自己的學習過程。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蝴蝶》歌曲背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-視頻資源：民族音樂演奏會視頻，展示不同民族樂器的演奏和民族舞蹈表演。

-書籍推薦：《中國民族音樂文化概覽》，詳細介紹了我國各民族的音樂文化和代表性音樂作品。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解民族音樂的魅力。

-鼓勵學生將閱讀或觀看的內(nèi)容與《蝴蝶》歌曲進行對比，分析民族音樂