第6課創(chuàng)意天地說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湘教版《勞動(dòng)教育》一、教材分析

第6課《創(chuàng)意天地說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)湘教版《勞動(dòng)教育》》是湘教版勞動(dòng)教育教材中一課，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。本節(jié)課以創(chuàng)意天地為主題，通過(guò)讓學(xué)生發(fā)揮想象力和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意勞動(dòng)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)意活動(dòng)中感受美、創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生與他人協(xié)作的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的動(dòng)手操作能力和基本的創(chuàng)意思維，對(duì)顏色、形狀等基本元素有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工作品制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)創(chuàng)意勞動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于思考和設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)可能遇到困難，如精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、材料使用不當(dāng)?shù)取Ｔ趧?chuàng)意思維方面，可能存在想象力不足、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等問(wèn)題。此外，團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等情況。教師需關(guān)注這些困難，提供適當(dāng)指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引入創(chuàng)意天地的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)意想法，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)制作小作品，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備各種材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)創(chuàng)意勞動(dòng)的樂(lè)趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意勞動(dòng)案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于創(chuàng)意勞動(dòng)的小故事，引出本節(jié)課的主題“創(chuàng)意天地”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谥暗膭趧?dòng)課中都做了些什么？有哪些是你們覺(jué)得很有創(chuàng)意的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的勞動(dòng)知識(shí)和技能。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解創(chuàng)意天地的概念，包括創(chuàng)意的定義、創(chuàng)意勞動(dòng)的意義以及創(chuàng)意勞動(dòng)的常見(jiàn)形式。

-舉例說(shuō)明：展示一些創(chuàng)意勞動(dòng)的案例，如手工藝品、創(chuàng)意繪畫(huà)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生理解創(chuàng)意勞動(dòng)的多樣性和趣味性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己認(rèn)為有趣的創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目，并討論如何將這些項(xiàng)目應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教師提供必要的材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生如何使用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們能夠正確使用材料和工具，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸鄧L試創(chuàng)新。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生在課后選擇一個(gè)自己感興趣的創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和嘗試，并記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-提交方式：下節(jié)課前，學(xué)生需將他們的作品和記錄交給老師，以便進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師講述故事：“很久以前，有一位小畫(huà)家，他總是能畫(huà)出別人想象不到的畫(huà)面，因?yàn)樗偸怯眯娜ビ^(guān)察，用創(chuàng)意去描繪。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何像這位小畫(huà)家一樣，用創(chuàng)意點(diǎn)亮我們的生活?！?/p>

-學(xué)生討論：“你們認(rèn)為什么是創(chuàng)意？你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些有創(chuàng)意的事情？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師講解創(chuàng)意天地的概念，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性。

-展示創(chuàng)意勞動(dòng)案例，如環(huán)保創(chuàng)意、科技創(chuàng)意等。

-小組討論：“你們覺(jué)得哪些創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目可以在我們學(xué)校或家里進(jìn)行？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分組選擇創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目，如環(huán)保袋制作、手工藝品設(shè)計(jì)等。

-教師提供材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生操作。

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)意勞動(dòng)，希望大家在日常生活中多觀(guān)察、多思考，用創(chuàng)意讓生活更美好。”

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)意勞動(dòng)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：“選擇一個(gè)你感興趣的創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行嘗試，并記錄下你的創(chuàng)作過(guò)程和感受。”

-提交方式：“下節(jié)課，我們將展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.創(chuàng)意思維能力的提升：

學(xué)生在創(chuàng)意天地的主題下，通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)意思維解決問(wèn)題。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)靈感，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)和作品。例如，在環(huán)保袋制作活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何利用廢舊材料，還提出了多種創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，如加入環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)卡通圖案等。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在制作手工藝品、創(chuàng)意繪畫(huà)等活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力得到了顯著提高。他們學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、膠水等工具，掌握了基本的制作技巧。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生不僅提升了手部協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。

3.審美意識(shí)的培養(yǎng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)欣賞創(chuàng)意作品、參與創(chuàng)作活動(dòng)，逐漸形成了自己的審美觀(guān)念。他們能夠識(shí)別不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，理解創(chuàng)意勞動(dòng)中的美。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、形狀、材質(zhì)等元素，創(chuàng)造出具有美感的作品。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

在小組合作完成創(chuàng)意勞動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在分享作品和心得體會(huì)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意。

5.勞動(dòng)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是體力勞動(dòng)，更是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。他們開(kāi)始珍惜自己的勞動(dòng)成果，理解勞動(dòng)的價(jià)值。在創(chuàng)意勞動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了付出努力后的成就感，從而更加熱愛(ài)勞動(dòng)。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了創(chuàng)意勞動(dòng)的基本概念、常見(jiàn)形式以及相關(guān)的制作技巧。他們了解了創(chuàng)意勞動(dòng)的意義，掌握了創(chuàng)意勞動(dòng)的基本方法。這些知識(shí)點(diǎn)將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)：

學(xué)生在創(chuàng)意勞動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)、成就感、責(zé)任感等積極情感。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、珍惜資源、勇于創(chuàng)新等價(jià)值觀(guān)。這些情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①創(chuàng)意勞動(dòng)概念

-創(chuàng)意：指新穎獨(dú)特的想法或構(gòu)思

-勞動(dòng)：指通過(guò)人的體力或智力勞動(dòng)創(chuàng)造出價(jià)值的過(guò)程

②創(chuàng)意勞動(dòng)的特點(diǎn)

-新穎性：富有創(chuàng)意，與眾不同

-實(shí)用性：能夠解決實(shí)際問(wèn)題

-藝術(shù)性：具有審