唱歌其多列教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)西師大版二年級(jí)下冊(cè)-西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：唱歌其多列教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，感受音樂(lè)的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，包括節(jié)奏感、旋律感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)集體合唱，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過(guò)參與表演，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

2.歌詞的理解和表達(dá)，要求學(xué)生能夠正確傳達(dá)歌曲的情感。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜節(jié)奏型的掌握，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)奏型的識(shí)別和模仿可能存在困難。

2.歌曲情感的表達(dá)，學(xué)生需要理解歌詞背后的情感，并在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握旋律的準(zhǔn)確度。

2.通過(guò)節(jié)奏游戲和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握節(jié)奏型。

3.結(jié)合圖片和情景，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，從而更好地表達(dá)歌曲。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴、黑板或白板

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《其多列》的音頻、視頻資料，相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、節(jié)奏棒、音樂(lè)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唱歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡唱歌嗎？有沒(méi)有自己喜歡的一首歌？”

2.展示一些關(guān)于歌曲的圖片或視頻片段，如校園歌曲、流行歌曲等，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹歌曲的基本概念和重要性，例如歌曲在生活中的作用，以及音樂(lè)對(duì)人的情感表達(dá)和審美培養(yǎng)的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解歌曲的定義，包括其主要組成元素，如旋律、歌詞、節(jié)奏等。

2.詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解旋律與歌詞的結(jié)合方式。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，讓學(xué)生初步了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析，如《其多列》等，介紹其背景、創(chuàng)作靈感和受歡迎的原因。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容和演唱技巧，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)唱歌來(lái)調(diào)節(jié)情緒、放松身心。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行討論，分析歌曲的風(fēng)格、演唱技巧和情感表達(dá)。

2.小組內(nèi)討論該歌曲的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的演唱改進(jìn)方向。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)歌曲的理解和演唱建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)歌曲的分析、演唱技巧和改進(jìn)建議。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試演唱本節(jié)課討論的歌曲，并記錄自己的感受和體驗(yàn)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

1.教師播放一首新的歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，并引導(dǎo)他們注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的歌曲進(jìn)行即興創(chuàng)作，如編舞或即興伴奏。

3.各小組展示他們的創(chuàng)作成果，全班共同欣賞和評(píng)價(jià)。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

1.學(xué)生寫(xiě)下對(duì)本次音樂(lè)課的感受和收獲，包括對(duì)歌曲的理解、演唱技巧的掌握等。

2.教師收集學(xué)生的反思，并針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：推薦一些與《其多列》風(fēng)格相似的歌曲，如中國(guó)傳統(tǒng)民歌、地方戲曲選段等，幫助學(xué)生了解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-歌曲創(chuàng)作：介紹一些簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作方法，如如何編寫(xiě)歌詞、設(shè)計(jì)旋律等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-音樂(lè)游戲：提供一些音樂(lè)相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音樂(lè)記憶游戲等，通過(guò)游戲的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知。

-音樂(lè)歷史：介紹與歌曲相關(guān)的音樂(lè)歷史背景，如歌曲的創(chuàng)作年代、作者生平等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集與《其多列》相關(guān)的音樂(lè)資料，如歌詞、曲譜等，加深對(duì)歌曲的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂(lè)社團(tuán)，通過(guò)集體活動(dòng)提高音樂(lè)素養(yǎng)和演唱技巧。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)，感受不同音樂(lè)風(fēng)格和演奏形式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，如自己編寫(xiě)歌詞、創(chuàng)作旋律，并嘗試在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行表演。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)比賽或活動(dòng)，如校園歌手大賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)、在線音樂(lè)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)音樂(lè)，共同欣賞音樂(lè)作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦音樂(lè)講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)人士分享音樂(lè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)實(shí)地考察，如參觀音樂(lè)廳、錄音棚等，讓學(xué)生更直觀地了解音樂(lè)制作過(guò)程。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題型：演唱實(shí)踐

-內(nèi)容：學(xué)生在家里練習(xí)演唱《其多列》這首歌曲，要求注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-答案：學(xué)生能夠熟練地演唱《其多列》，并表現(xiàn)出歌曲中的歡快和活潑。

2.分析作業(yè)：

-題型：歌詞分析

-內(nèi)容：學(xué)生分析《其多列》的歌詞，思考歌詞中表達(dá)的主題和情感。

-答案示例：

-主題：友誼、團(tuán)結(jié)

-情感表達(dá)：歌詞中通過(guò)描繪自然景象和人們的互動(dòng)，表達(dá)了對(duì)友誼和團(tuán)結(jié)的贊美。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-題型：旋律創(chuàng)作

-內(nèi)容：學(xué)生嘗試為《其多列》的歌詞創(chuàng)作一段旋律，可以是簡(jiǎn)單的旋律線條。

-答案示例：

-旋律創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律能夠與歌詞的情感相匹配，具有一定的旋律美感。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-題型：歌曲與生活聯(lián)系

-內(nèi)容：學(xué)生思考《其多列》這首歌曲與生活的聯(lián)系，舉例說(shuō)明歌曲在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-答案示例：

-應(yīng)用場(chǎng)景：在生日派對(duì)上演唱《其多列》，為生日主人增添歡樂(lè)氛圍。

5.反思作業(yè)：

-題型：學(xué)習(xí)反思

-內(nèi)容：學(xué)生反思學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲的過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-答案示例：

-收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何更好地把握節(jié)奏和情感表達(dá)。

-不足：在演唱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些音高的掌握還不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。

6.分組作業(yè)：

-題型：小組合作

-內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一首與《其多列》風(fēng)格相似的歌曲，共同分析歌曲的特點(diǎn)，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-答案示例：

-報(bào)告內(nèi)容：小組分析了所選歌曲的風(fēng)格、創(chuàng)作背景和演唱技巧，以及歌曲在音樂(lè)教育中的作用。

7.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-題型：親子活動(dòng)

-內(nèi)容：家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與音樂(lè)活動(dòng)，如共同演唱《其多列》，增進(jìn)親子關(guān)系。

-答案示例：

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起在家中練習(xí)演唱《其多列》，并在周末的家庭聚會(huì)上表演，共享音樂(lè)樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《其多列》

-歌曲風(fēng)格：歡快、活潑

-歌詞主題：友誼、團(tuán)結(jié)

-歌曲結(jié)構(gòu)：二段體

②本文重點(diǎn)詞句：

-“其多列”：“其多列”是歌曲的名稱，意為“一起”或“共同”。

-“手牽手，心連心”：表達(dá)了朋友之間緊密團(tuán)結(jié)的情感。

-“唱起來(lái)，跳起