第二單元第11課《分享青春風(fēng)采》說課稿2024-2025學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊第二單元第11課《分享青春風(fēng)采》。內(nèi)容包括：了解青春期的特點，學(xué)會如何與同學(xué)、老師、家長溝通，培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中遇到的實際問題緊密相關(guān)，如青春期生理、心理變化，人際交往等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自身素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在青春期成長中的作用；培養(yǎng)計算思維，學(xué)會分析問題、解決問題的方法；增強數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會利用信息技術(shù)進行有效溝通；樹立正確的信息社會責(zé)任意識，學(xué)會尊重他人，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行基本操作，如文字處理、圖片編輯等。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)溝通有一定的了解，能夠使用社交媒體進行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、小組討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)，通過互動交流提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于青春期生理、心理變化，部分學(xué)生可能面臨情緒波動、自我認(rèn)同等問題，這些因素可能會影響他們在信息技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，學(xué)生在使用信息技術(shù)進行溝通時，可能遇到網(wǎng)絡(luò)禮儀、信息篩選等方面的困難。針對這些問題，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期特點、人際溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)位置放置投影儀等設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《分享青春風(fēng)采》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何利用信息技術(shù)分享個人經(jīng)歷？”、“在網(wǎng)絡(luò)社交中應(yīng)注意哪些禮儀？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期特點、網(wǎng)絡(luò)溝通技巧等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《分享青春風(fēng)采》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與青春期相關(guān)的視頻，引出《分享青春風(fēng)采》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何在網(wǎng)絡(luò)中分享個人信息，包括隱私保護、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)社交經(jīng)驗，討論如何健康使用網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)社交的技巧和注意事項。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)社交的技巧和注意事項，掌握在網(wǎng)絡(luò)上分享個人風(fēng)采的正確方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全個人主頁的作業(yè)，讓學(xué)生課后實踐。

-提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)站、書籍等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，創(chuàng)建個人主頁，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)社交技巧和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期心理變化：介紹青春期生理和心理變化的基本知識，如身體發(fā)育、情緒波動、自我認(rèn)同等。

（2）網(wǎng)絡(luò)社交禮儀：探討網(wǎng)絡(luò)社交中的基本禮儀，包括尊重他人、保護隱私、網(wǎng)絡(luò)安全等。

（3）信息技術(shù)在青少年成長中的應(yīng)用：分析信息技術(shù)在青少年成長過程中的積極作用，如信息獲取、溝通交流、自我表達等。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全教育：介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露、病毒防范等。

（5）個人隱私保護：探討如何保護個人隱私，包括設(shè)置密碼、避免泄露個人信息等。

2.拓展建議：

（1）青春期心理變化：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《青春期手冊》、《青春期的困惑》等，了解青春期生理和心理變化。

-組織主題班會，讓學(xué)生分享自己的青春期經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-開展心理健康講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。

（2）網(wǎng)絡(luò)社交禮儀：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的相關(guān)文章，如《網(wǎng)絡(luò)社交禮儀指南》等。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的角色扮演活動，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行網(wǎng)絡(luò)社交禮儀，如禮貌用語、尊重他人等。

（3）信息技術(shù)在青少年成長中的應(yīng)用：

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)競賽，提高自己的編程、設(shè)計等技能。

-組織學(xué)生進行信息技術(shù)實踐活動，如制作個人博客、設(shè)計網(wǎng)頁等。

-鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)資源，如在線課程、教育平臺等，豐富自己的知識儲備。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全教育：

-邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家為學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，鞏固學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意網(wǎng)絡(luò)安全，如不隨意點擊不明鏈接、不泄露個人信息等。

（5）個人隱私保護：

-引導(dǎo)學(xué)生了解個人隱私保護的重要性，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意透露個人信息等。

-組織學(xué)生進行個人隱私保護的實踐活動，如模擬信息泄露場景，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對。

-鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中保護個人隱私，如不在公共場合透露個人信息、不隨意透露家庭住址等。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放與青春期相關(guān)的視頻，引入了《分享青春風(fēng)采》這個主題，發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式挺有效的，學(xué)生們很快就被吸引了過來。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解網(wǎng)絡(luò)社交的技巧和注意事項。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對某些概念還是不太理解，因此在接下來的教學(xué)中，我打算采用更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生們對課程內(nèi)容有了初步的了解，課堂上更容易跟上進度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的效果并不理想，這可能是因為他們對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對預(yù)習(xí)任務(wù)的管理，確保每個學(xué)生都能認(rèn)真完成。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。比如，我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，對于勇敢發(fā)言的學(xué)生給予表揚。但是，我也注意到，有時候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生可能會在課堂上分心。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上對某些知識點的掌握不夠扎實。此外，課堂紀(jì)律管理也有待