（聆聽）春曉說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（聆聽）春曉說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)意圖本課《春曉》是人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的一篇歌曲欣賞課。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲、互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，通過聆聽《春曉》感受春天的氣息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿、演唱等方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同完成音樂欣賞任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂作品中的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生準(zhǔn)確感受《春曉》的節(jié)奏和旋律，體會(huì)春天的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和演唱，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲中節(jié)奏和旋律的把握。

2.學(xué)生在演唱過程中情感的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過示范演唱、跟隨錄音等方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如節(jié)奏接龍、模仿比賽等，讓學(xué)生在游戲中感受節(jié)奏和旋律。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、討論等方式，激發(fā)情感，幫助他們?cè)谘莩獣r(shí)表達(dá)出對(duì)春天的熱愛。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

2.課程平臺(tái)：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教材

3.信息化資源：春曉歌曲音頻、圖片素材

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《春曉》歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及歌曲表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《春曉》，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中描述了春天的哪些景象？”、“你認(rèn)為歌曲中的節(jié)奏是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解歌曲的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放春日的圖片或視頻，引出《春曉》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏、旋律以及如何通過聲音表達(dá)情感。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)奏模仿、小組合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表現(xiàn)音樂。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的表達(dá)方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿和合唱，體驗(yàn)音樂的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿和合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起唱《春曉》，并記錄下家人的感受。

提供拓展資源：推薦一些與春天相關(guān)的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人共同演唱《春曉》，并分享自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步探索春天主題的音樂。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過分享和反思，幫助學(xué)生提升音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力的提升

2.音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過模仿、演唱、表演等形式，積極參與到音樂活動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的音樂表現(xiàn)力。他們?cè)谘莩^程中，能夠較好地控制自己的聲音，用恰當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲內(nèi)容。此外，學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂任務(wù)，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.審美情趣的培養(yǎng)

《春曉》這首歌曲以春天為題材，通過優(yōu)美的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了春天的美好。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，不僅感受到了春天的氣息，還學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂作品中的美好情感。這種審美情趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健康、積極的人生觀和價(jià)值觀。

4.文化素養(yǎng)的提高

《春曉》這首歌曲來源于唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)作，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，了解了相關(guān)的歷史背景和文學(xué)知識(shí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上通過角色扮演、故事講解等形式，加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

《春曉》這首歌曲傳遞了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)了自己的情感態(tài)度。同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了尊重自然、珍惜時(shí)光，形成了積極向上的人生態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在學(xué)習(xí)《春曉》這首歌曲的過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)等方面都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式表現(xiàn)《春曉》這首歌曲，如繪畫、舞蹈等。學(xué)生在參與這些活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中解決問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《春曉》這首歌曲的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以在播放春日?qǐng)D片或視頻的同時(shí)，加入一些與歌曲相關(guān)的背景故事，讓學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)，也能感受到春天的美好。這樣不僅能提高學(xué)生的興趣，還能加深他們對(duì)歌曲的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)節(jié)奏和旋律的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏和旋律的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。比如，可以讓學(xué)生通過打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，或者通過跟隨錄音練習(xí)旋律，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

再次，我在課堂上觀察到，部分學(xué)生在小組合作中顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生互動(dòng)和討論的活動(dòng)。比如，可以讓學(xué)生分組討論歌曲中的情感表達(dá)，或者創(chuàng)作自己的旋律來表現(xiàn)春天的景象。

此外，我也意識(shí)到在課后拓展環(huán)節(jié)，可以更加多樣化。除了讓學(xué)生回家與家人一起唱《春曉》，還可以鼓勵(lì)他們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們?cè)诩彝ブ懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有