2024-2025學(xué)年高中英語Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅡLanguagepoints（教師用書）說課稿牛津譯林版選修9授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“Othercountries,othercultures”為主題，通過牛津譯林版選修9SectionⅡLanguagepoints的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解英語國家文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。設(shè)計思路包括：1.結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在語境中運用語言點；3.采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提升跨文化交際能力。

2.語言能力：通過語言點的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能，尤其是對英語國家文化背景知識的理解和表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過任務(wù)型活動，提升學(xué)生解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對文化的深度理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握并運用新詞匯，如“customs”、“cultural”等，理解其在語境中的準(zhǔn)確含義。

-重點二：理解并運用特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和功能，例如"Howdotheycelebrate?"，以及如何構(gòu)造合適的回答。

-重點三：學(xué)會運用比較級和最高級，如“moreinteresting”和“themostpopular”，來表達(dá)文化差異和偏好。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解跨文化交際中的禮儀差異，例如在英語國家中如何正確表達(dá)對節(jié)日慶祝方式的詢問。

-難點二：區(qū)分并正確使用同義詞或近義詞，如“custom”和“tradition”，以避免混淆。

-難點三：將所學(xué)語言點靈活運用于實際交際中，尤其是在表達(dá)個人觀點和偏好時，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹文化背景知識，結(jié)合多媒體展示不同國家的節(jié)日慶祝方式，提高學(xué)生的文化意識。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對文化差異的理解，并練習(xí)運用新學(xué)的語言點進(jìn)行交流。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下進(jìn)行交際，鍛煉學(xué)生的跨文化溝通能力。

4.利用互動游戲，如“文化猜猜看”等，鞏固學(xué)生對文化習(xí)俗的詞匯和表達(dá)。

5.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高其信息檢索和批判性思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Othercountries,othercultures”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“WhatarethemaindifferencesbetweenAmericanandChineseholidays?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同國家文化習(xí)俗的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放不同國家節(jié)日的視頻，引出“Othercountries,othercultures”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解特殊疑問句的構(gòu)成和使用，結(jié)合實際例子，如“HowdotheycelebrateChristmasintheUS?”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家文化習(xí)俗的了解。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyarethesecustomsdifferent?”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬不同文化背景下的交際場景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解特殊疑問句的構(gòu)成和使用。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言點。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解語言點，掌握跨文化交際的基本技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的調(diào)研報告，要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫報告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，如“BBCCulture”或“NationalGeographic”的在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.詞匯

-Custom：習(xí)俗，風(fēng)俗

-Tradition：傳統(tǒng)

-Celebration：慶祝，慶典

-Culture：文化

-Festival：節(jié)日

-Ritual：儀式

-Customary：習(xí)慣的，習(xí)俗的

-Cultural：文化的

-Ritualistic：儀式的

-Ethnical：民族的，種族的

-Diverse：多樣的

-Homogeneous：同質(zhì)的，相似的

-Similarities：相似之處

-Differences：差異

-Celebrate：慶祝

-Practice：實踐

-Participatein：參與

-Observe：觀察

-Exchange：交換

-Experience：體驗

-Understand：理解

2.語法

-疑問句：Howdotheycelebrate?（他們是如何慶祝的？）

-比較級和最高級：moreinteresting,themostpopular（更有趣的，最受歡迎的）

-介詞短語：indifferentcultures（在不同的文化中）

-動詞短語：participatein,exchangeideas（參與，交換想法）

-現(xiàn)在完成時：haveexperienced,havevisited（已經(jīng)體驗過，已經(jīng)訪問過）

3.句型

-Whatdotheycelebrateinyourcountry?

-Howdotheycelebrateit?

-Whatarethemostpopularholidaysinyourcountry?

-Whatdopeopledoduringtheseholidays?

-Howdothesecelebrationsdifferfromthoseinothercountries?

4.文化背景知識

-不同國家的節(jié)日習(xí)俗：例如，中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等。

-文化差異：不同文化背景下的慶祝方式、禮儀、價值觀等。

-跨文化交際：如何尊重和理解不同文化，避免誤解和沖突。

5.學(xué)習(xí)策略

-通過閱讀、觀看視頻、參與實踐活動等方式，了解不同國家的文化習(xí)俗。

-注意積累相關(guān)詞匯和句型，提高跨文化交際能力。

-分析比較不同文化，培養(yǎng)批判性思維能力。

-嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高跨文化交際的實際能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)活動，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我注意到在教授“Othercountries,othercultures”這一單元時，可以融入地理、歷史和社會學(xué)等學(xué)科的知識，這樣能幫助學(xué)生更全面地理解文化差異。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂秩序難以維持，部分學(xué)生可能會在活動中分心。

2.教學(xué)深度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文化差異的理解還停留在表面，缺乏深入的思考和探討。

3.評價方式：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在活動前明確規(guī)則，并設(shè)立小助手來幫助維持秩序。同時，我會對學(xué)生的參與度進(jìn)行更細(xì)致的觀察，以鼓勵所有學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)深度：為了深化學(xué)生對文化差異的理解，我會在課堂上加入更多的案例分析，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點。此外，我還會設(shè)計一些研究項目，讓學(xué)生通過研究來深入了解特定文化。

3.評價方式：我將引入更多的評價方式，如小組項目、口頭報告和在線測試，以更全面地評估學(xué)生的知識掌握和實際應(yīng)用能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計①詞匯：

-Custom

-Tradition

-Celebration

-Culture

-Festival

-Ritual

-Customary

-Cultural

-Ritualistic

-Ethnical

-Diverse

-Homogeneous

-Similarities

-Differences

-Celebrate

-Practice

-Participatein

-Observe

-Exchange

-Experience

-Understand

②句型：

-Whatdotheycelebrateinyourcountry?

-Howdotheycelebrateit?

-Whatarethemostpopularholidaysinyourcountry?

-Whatdopeopledo