7.1單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7.1單音與和聲”為主題，緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容展開。通過引入音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟道德與法治的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。

2.提升學(xué)生的法治觀念，學(xué)會(huì)在集體生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重他人意見。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過音樂欣賞，感受和諧之美，提升審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步了解了道德與法治的基本概念，如公民權(quán)利、社會(huì)責(zé)任等。他們對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡通過案例和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠從具體事例中提煉出普遍規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的習(xí)慣，也樂于參與集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與集體討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕呕驕贤记啥y以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)音樂欣賞缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們對(duì)和諧之美的感知和體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解道德與法治的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和法治觀念。

3.利用多媒體展示音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和討論和諧之美，提高審美素養(yǎng)。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析具體案例中的道德與法治問題，提高問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于和諧社會(huì)的視頻，并思考“和諧社會(huì)的特征有哪些？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“單音與和聲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何在集體中找到自己的位置？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和諧社會(huì)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解和諧社會(huì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放和諧音樂片段，引出“單音與和聲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解和諧社會(huì)的構(gòu)建。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論如何在集體中實(shí)現(xiàn)和諧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在生活中體現(xiàn)和諧？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的和諧。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“單音與和聲”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生分析身邊的社會(huì)現(xiàn)象，探討如何實(shí)現(xiàn)和諧。

提供拓展資源：提供與和諧社會(huì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如針對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地參與集體生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，掌握和諧社會(huì)的構(gòu)建方法。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《和諧社會(huì)的構(gòu)建與實(shí)踐》

本書詳細(xì)闡述了和諧社會(huì)的理論框架、實(shí)踐路徑以及典型案例，有助于學(xué)生深入理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵和建設(shè)方法。

《道德與法治教育手冊(cè)》

該手冊(cè)以案例形式介紹了道德與法治的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。

《集體生活中的個(gè)人修養(yǎng)》

本書從個(gè)人修養(yǎng)的角度出發(fā)，探討了如何在集體生活中實(shí)現(xiàn)和諧，對(duì)學(xué)生的自我提升和人際交往具有指導(dǎo)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

1)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校在構(gòu)建和諧社會(huì)方面所采取的措施，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

2)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)家在構(gòu)建和諧社會(huì)方面的政策動(dòng)態(tài)，思考如何將這些政策與個(gè)人行為相結(jié)合。

3)學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解和諧社會(huì)的理論體系和實(shí)踐案例，提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。

4)組織學(xué)生開展“和諧校園”主題活動(dòng)，如舉辦主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園和諧建設(shè)。

5)鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、幫助孤寡老人等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行和諧社會(huì)理念。

6)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)校園或社區(qū)和諧建設(shè)方案，如環(huán)保行動(dòng)、文明禮儀宣傳等，提高自己的實(shí)踐能力。

7)組織學(xué)生開展“和諧家庭”主題活動(dòng)，引導(dǎo)家庭成員相互關(guān)愛、相互尊重，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

8)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于和諧社會(huì)的論文或心得體會(huì)，提高自己的寫作能力和思考能力。

9)鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，鍛煉自己的口才和思維能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

10)學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境污染、教育資源分配等，思考如何從道德與法治的角度提出解決方案，為和諧社會(huì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂元素：在道德與法治教學(xué)中，巧妙地融入音樂元素，通過音樂欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生在感受和諧之美的同時(shí)，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的概念和內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論講解和案例分析。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，需要建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)理解不夠深入的問題，今后將加強(qiáng)理論講解，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵和意義。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后將嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.建立多元化評(píng)價(jià)體系：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，今后將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.注重家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的道德與法治教育中，形成家校共育的良好局面。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：關(guān)注道德與法治教育領(lǐng)域的最新研究成果，不斷更新教學(xué)