第三單元課外古詩(shī)誦讀《式微》詩(shī)經(jīng).邶風(fēng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第三單元課外古詩(shī)誦讀《式微》詩(shī)經(jīng).邶風(fēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)誦讀《式微》這首詩(shī)經(jīng)作品，深入理解古代詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，提升學(xué)生的合作溝通能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)經(jīng)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的文言文句式和詞匯。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)》中的部分作品，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)有濃厚興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能對(duì)古文感到陌生和枯燥，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的能力方面，他們?cè)诶斫庠?shī)歌內(nèi)容、分析情感表達(dá)和鑒賞詩(shī)歌意境上存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《式微》這首詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)古文的詞匯和句式理解不夠深入，影響對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握；二是詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)較為抽象，難以準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)；三是缺乏對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的了解，影響對(duì)詩(shī)歌的整體理解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、溝通不暢等問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：詩(shī)經(jīng)相關(guān)背景資料、古文朗讀音頻、詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、古文朗讀、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的背景介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古人對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和創(chuàng)作精神。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，如創(chuàng)作時(shí)期、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《式微》這首詩(shī)的背景、作者、詩(shī)歌手法等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：以《式微》為例，分析詩(shī)歌中的比興手法、意象運(yùn)用等，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析《式微》中的情感表達(dá)和意境，分享各自的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《式微》這首詩(shī)在《詩(shī)經(jīng)》中的地位和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)提高人文素養(yǎng)、傳承中華文化的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放《詩(shī)經(jīng)》背景介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古人對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和創(chuàng)作精神。

2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，如創(chuàng)作時(shí)期、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解《式微》的背景、作者、詩(shī)歌手法等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2.以《式微》為例，分析詩(shī)歌中的比興手法、意象運(yùn)用等，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。

3.分組討論，讓學(xué)生分析《式微》中的情感表達(dá)和意境，分享各自的理解和感受。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。

2.針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《式微》這首詩(shī)在《詩(shī)經(jīng)》中的地位和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)提高人文素養(yǎng)、傳承中華文化的重要性。

（五）作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩(shī)經(jīng)》選本：推薦學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》選本，如《詩(shī)經(jīng)選》、《詩(shī)經(jīng)譯注》等，以加深對(duì)《詩(shī)經(jīng)》整體內(nèi)容的理解。

-詩(shī)經(jīng)研究著作：介紹一些詩(shī)經(jīng)研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作，如《詩(shī)經(jīng)今注今譯》、《詩(shī)經(jīng)的文化闡釋》等，幫助學(xué)生從不同角度理解詩(shī)經(jīng)文化。

-古代文學(xué)史：推薦閱讀古代文學(xué)史相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)文學(xué)史》、《先秦兩漢文學(xué)史》等，了解《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上的地位和影響。

-詩(shī)經(jīng)相關(guān)影視作品：推薦一些以《詩(shī)經(jīng)》為背景的影視作品，如《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》、《詩(shī)經(jīng)·周南》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受詩(shī)經(jīng)的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典篇目：鼓勵(lì)學(xué)生挑選《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典篇目進(jìn)行深入閱讀，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，體會(huì)古代詩(shī)歌的韻味。

-參與學(xué)術(shù)討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)經(jīng)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論，如參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座、研討會(huì)等，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)作詩(shī)歌作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，模仿《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格，以詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感和思想。

-制作詩(shī)經(jīng)主題手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作詩(shī)經(jīng)主題的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面等方式，加深對(duì)詩(shī)經(jīng)的理解和記憶。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《詩(shī)經(jīng)里的中國(guó)》、《詩(shī)經(jīng)的故鄉(xiāng)》等，通過(guò)影像資料了解詩(shī)經(jīng)的背景和故事。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受古代文化氛圍，加深對(duì)詩(shī)經(jīng)的理解。

-舉辦詩(shī)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦詩(shī)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《式微》這首《詩(shī)經(jīng)》的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放《詩(shī)經(jīng)》的背景介紹視頻，學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)的背景有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有一定的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了《式微》的創(chuàng)作背景、詩(shī)歌手法和情感表達(dá)。通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的鑒賞方法有了更深的理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，積極分享自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)自主閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，這是對(duì)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)。當(dāng)然，也有學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到了困難，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了《式微》在《詩(shī)經(jīng)》中的地位和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的收尾作用，讓學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的印象。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生課后閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，并撰寫(xiě)一篇鑒賞文章。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有待改進(jìn)。

首先，我在講解詩(shī)歌時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠更好地理解。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，這有助于提高他們的思維能力和表達(dá)能力。最后，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。另外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠細(xì)致，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

2.對(duì)于難度較大的內(nèi)容，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和講解。板書(shū)設(shè)計(jì)①