項(xiàng)目一《任務(wù)三制作電子手賬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中勞動技術(shù)浙教版七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以制作電子手賬為主題，結(jié)合浙教版七年級上冊勞動技術(shù)教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子手賬的制作方法，掌握電子文檔編輯技巧，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作知識和簡單的文字處理能力，如使用電腦開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、文字輸入等。但對于電子手賬的制作，學(xué)生可能只停留在了解階段，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對電子產(chǎn)品的操作有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作電子手賬過程中可能遇到的問題包括：對電子文檔編輯軟件的使用不熟悉、設(shè)計(jì)思路缺乏創(chuàng)意、時間管理能力不足等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托暮图?xì)心而影響制作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電子手賬的制作流程和技巧，幫助學(xué)生建立基本概念和操作步驟。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，促進(jìn)思維的碰撞和創(chuàng)意的生成。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐體驗(yàn)加深對電子手賬制作過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子手賬的實(shí)例，直觀展示制作步驟和效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用電子文檔編輯軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生跟隨操作。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)時交流，解答學(xué)生疑問，提高課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時約45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示精美的電子手賬圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特別之處？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們也想制作這樣的電子手賬，需要掌握哪些技能？”

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.電子手賬概述：介紹電子手賬的定義、特點(diǎn)和優(yōu)勢，讓學(xué)生對電子手賬有一個整體的認(rèn)識。

2.制作步驟講解：

a.軟件選擇與安裝（3分鐘）：講解常用的電子文檔編輯軟件，如MicrosoftWord、WPS等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安裝。

b.設(shè)計(jì)思路與布局（5分鐘）：講解電子手賬的設(shè)計(jì)思路，包括版面布局、字體選擇、顏色搭配等。

c.內(nèi)容編輯與排版（10分鐘）：講解如何編輯文字、插入圖片、添加表格等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排版。

d.保存與分享（2分鐘）：講解如何保存電子手賬，以及如何與他人分享。

3.實(shí)際操作演示：教師現(xiàn)場操作演示電子手賬的制作過程，讓學(xué)生直觀了解制作步驟。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組制作一個電子手賬。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.小組展示：各小組展示自己的電子手賬，其他小組進(jìn)行評價和交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對電子手賬制作過程中的關(guān)鍵步驟，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對電子手賬制作過程中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對電子手賬制作過程中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考電子手賬制作過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，如設(shè)計(jì)理念、排版技巧等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在制作電子手賬過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在講解和演示過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，通過課堂提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.電子文檔編輯軟件的使用技巧：介紹如何使用Word、WPS等軟件的高級功能，如表格制作、圖片處理、樣式應(yīng)用等。

b.電子手賬模板資源：收集一些優(yōu)秀的電子手賬模板，包括日記、筆記、日程安排等，供學(xué)生參考和下載。

c.設(shè)計(jì)理念與色彩搭配：介紹一些設(shè)計(jì)原則，如對比、統(tǒng)一、對稱、節(jié)奏等，以及色彩搭配的基本知識，如色彩心理、色彩搭配規(guī)律等。

d.創(chuàng)意素材庫：提供一些創(chuàng)意素材庫的鏈接，如圖標(biāo)、背景圖片、裝飾元素等，以便學(xué)生在制作電子手賬時進(jìn)行選擇。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍，了解電子手賬的歷史發(fā)展和設(shè)計(jì)趨勢。

b.建議學(xué)生參加線上或線下的設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，提升自己的設(shè)計(jì)水平和審美能力。

c.組織學(xué)生進(jìn)行電子手賬制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

d.鼓勵學(xué)生將自己的電子手賬作品分享到社交媒體或電子手賬社區(qū)，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)。

e.建議學(xué)生關(guān)注一些設(shè)計(jì)博客和雜志，如《設(shè)計(jì)癖》、《站酷》等，了解最新的設(shè)計(jì)資訊和案例。

f.引導(dǎo)學(xué)生參與電子手賬的公益項(xiàng)目，如為環(huán)保組織設(shè)計(jì)宣傳冊、為學(xué)校活動制作電子邀請函等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

g.鼓勵學(xué)生將自己的電子手賬作品制作成實(shí)體書，如通過打印店或在線服務(wù)制作成紙質(zhì)書籍，增加作品的實(shí)用性和收藏價值。

h.建議學(xué)生關(guān)注一些電子手賬的公眾號或微博，獲取更多靈感和創(chuàng)意，同時了解行業(yè)動態(tài)。

i.鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的電子手賬軟件，如Evernote、OneNote等，探索不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

j.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個主題的電子手賬項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的電子手賬制作方法，制作一份個人電子手賬，內(nèi)容可以包括一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃、每日的閱讀筆記、個人成長記錄等。要求排版美觀，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)個性化設(shè)計(jì)。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個主題為“我的夢想之旅”的電子手賬封面，要求運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)知識，展現(xiàn)自己的夢想場景和心情。

3.分析作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于電子手賬設(shè)計(jì)理念的章節(jié)，分析其中提到的幾種設(shè)計(jì)原則（如對比、統(tǒng)一、對稱、節(jié)奏等），并舉例說明這些原則在電子手賬設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

4.應(yīng)用作業(yè)：選擇教材中提供的電子手賬模板，嘗試對其進(jìn)行修改和調(diào)整，設(shè)計(jì)出符合自己個性風(fēng)格的電子手賬。

5.比較作業(yè)：收集兩個不同風(fēng)格的電子手賬作品，分析它們在設(shè)計(jì)上的異同，并撰寫一篇簡短的比較報(bào)告。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生小明的電子手賬封面設(shè)計(jì)，以藍(lán)色為主色調(diào)，配以星空和火箭圖案，體現(xiàn)了他對太空探索的夢想。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：學(xué)生小紅設(shè)計(jì)的“我的夢想之旅”封面，采用暖色調(diào)，以地球和飛翔的鳥為元素，展現(xiàn)了她對自由飛翔的向往。

3.分析作業(yè)：學(xué)生小剛分析了教材中的設(shè)計(jì)原則，以“對比”為例，指出在電子手賬設(shè)計(jì)中，通過字體大小、顏色對比，可以突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

4.應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生小王選擇了教材中的日記模板，將其背景改為淡綠色，并添加了個人照片和喜歡的名言，制作出屬于自己的電子日記。

5.比較作業(yè)：學(xué)生小李比較了兩個風(fēng)格迥異的電子手賬，一篇以簡潔為主，另一篇則以繁復(fù)的裝飾為特點(diǎn)，她指出簡潔風(fēng)格更適合日常記錄，而繁復(fù)風(fēng)格則更適合節(jié)日或特殊場合的紀(jì)念。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《任務(wù)三制作電子手賬》這節(jié)課，整體感覺還是不錯的。但是，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我還是做得比較扎實(shí)的。通過講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中都有了所收獲。我注意到，學(xué)生們對于電子手賬的制作興趣很濃厚，尤其是在看到自己親手制作的電子手賬時，那種成就感和自豪感非常明顯。這說明我的教學(xué)方法還是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解軟件操作的時候，由于時間有限，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到了一些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同完成電子手賬的制作。這種策略收到了很好的效果，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中比較被動，缺乏主導(dǎo)作用。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于這一點(diǎn)，我意識到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是令人滿意的。學(xué)生在知識上掌握了電子手賬的基本制作方法，技能上提升了電腦操作和設(shè)計(jì)能力，情感態(tài)度上對勞動技術(shù)課程有了更深的認(rèn)識。特別是在評價環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解軟件操作時，提前做好學(xué)生的水平調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂管理，對于課堂紀(jì)律問題，要及時進(jìn)行糾正，確保教學(xué)秩序。

3.鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.對于個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)，可以采用課后輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的形式，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.在今后的教學(xué)中，注重對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電子手賬的定義和特點(diǎn)

-電子文檔編輯軟件的基本操作

-電子手賬的設(shè)計(jì)原則（對比、統(tǒng)一、對稱、節(jié)奏等）

-色彩搭配的基本知識（色彩心理、色彩搭配規(guī)律）

②關(guān)鍵詞：

-電子手賬

-文字處理

-設(shè)計(jì)理念

-色彩搭配

-實(shí)用技巧

③句子：

-“電子手賬是一種結(jié)合了文字、圖片、音頻等多種信息載體的數(shù)字化記錄方式?！?/p>

-“在制作電子手賬時，應(yīng)遵循設(shè)計(jì)原則，使整體布局和諧美觀。”

-“色彩搭配是電子手賬設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，合理的色彩搭配能夠提升視覺效果?！?/p>

-“掌握基本的電子文檔編輯操作是制作電子手賬的前提條件?！?/p>

-“通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生可以提升自己的電子手賬制作技能?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講解電子手賬制作步驟時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛動手實(shí)踐。但也有個別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要老師及時提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。各小組制作的電子手賬風(fēng)格各異，有的以簡潔為主，有的則以繁復(fù)的裝飾為特點(diǎn)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，并接受其他小組的評價和建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對電子手賬制作方法的理解和掌握程度。測試內(nèi)容包括電子文檔編輯軟件的基本操作、電子手賬的設(shè)計(jì)原則、色彩搭配等。大部分學(xué)生能夠順利完成測試，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了自評，反思自己在制作電子手賬過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，學(xué)生們也對其他小組的作品進(jìn)行了互評，提出了中肯的意見和建議。這種自評與互評的方式有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于在操作過程中遇到困難的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高他們的自信