人教版六年級(jí)語(yǔ)文第17課《盼》教案第一課時(shí)簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】掌握"袖、篷"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"斗篷、情況"等詞語(yǔ)。理清課文結(jié)構(gòu)，把握"盼"的三個(gè)主要事例?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，梳理課文脈絡(luò)。難點(diǎn)：理解課文如何圍繞"盼"組織材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)共鳴提問(wèn)：你曾經(jīng)特別盼望做什么？分享經(jīng)歷。引出課題《盼》，齊讀課題。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞默讀課文，思考："我"特別盼望什么？學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)"篷、醬、瘋、唇"的書(shū)寫(xiě)。理解"嘟囔、窸窸窣窣、理直氣壯"等詞語(yǔ)。梳理內(nèi)容，把握脈絡(luò)默讀思考：課文圍繞"盼"寫(xiě)了哪幾件事？引導(dǎo)歸納：①初得雨衣盼下雨（1-3段）②下雨時(shí)盼出門(mén)（4-17段）③如愿穿上雨衣（18-20段）研讀"初得雨衣"部分默讀1-3段，圈畫(huà)動(dòng)作和心理描寫(xiě)的句子。交流：這些描寫(xiě)體現(xiàn)了"我"怎樣的心情？體會(huì)對(duì)新雨衣的喜愛(ài)和盼下雨的急切。課堂小結(jié)總結(jié)課文結(jié)構(gòu)和線索?！咀鳂I(yè)布置】抄寫(xiě)本課生字詞。思考："我"在盼穿雨衣時(shí)心情有哪些變化？【板書(shū)設(shè)計(jì)】17盼

事例：

初得雨衣→盼下雨

下雨時(shí)分→盼出門(mén)

終于如愿→穿上雨衣【教學(xué)反思】本課生字教學(xué)效果良好，學(xué)生能較快理清課文三個(gè)主要事例。但在理解"圍繞中心選材"時(shí)，部分學(xué)生把握不夠準(zhǔn)確，需在下節(jié)課結(jié)合具體描寫(xiě)進(jìn)一步加強(qiáng)。第二課時(shí)簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、心理等描寫(xiě)把"盼"寫(xiě)具體的方法。體會(huì)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：品味心理描寫(xiě)，體會(huì)情感變化。難點(diǎn)：理解作者如何把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容：課文寫(xiě)了哪三個(gè)事例？研讀"盼穿雨衣"部分默讀第4段：找出下雨時(shí)"我"的反常舉動(dòng)，體會(huì)興奮心情。分角色朗讀5-15段：圈畫(huà)"嚷、嘟囔、央求"等詞，感受情緒變化。討論：這些變化體現(xiàn)了什么？品味景物描寫(xiě)的作用朗讀16-17段：找出描寫(xiě)的雨后畫(huà)面。思考：寫(xiě)景是為了什么？明確：以景襯情，烘托盼穿雨衣的急切。體會(huì)"穿上雨衣"的喜悅自由讀18-20段：圈畫(huà)動(dòng)作、心理描寫(xiě)的關(guān)鍵詞句。交流："理直氣壯""挺著脖子""心要蹦出來(lái)"等表達(dá)的效果。討論：為什么雨點(diǎn)兒"特別愛(ài)往我的雨衣上落"？總結(jié)寫(xiě)法討論：三個(gè)事例中哪個(gè)寫(xiě)得最詳細(xì)？為什么？明確："盼穿雨衣"寫(xiě)得最具體，通過(guò)多件事多角度描寫(xiě)，給讀者深刻印象?！咀鳂I(yè)布置】小練筆：寫(xiě)一件你"盼"的經(jīng)歷，注意把心理活動(dòng)寫(xiě)具體。找出文中你最喜歡的兩處心理描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)好在哪里?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】把"盼"寫(xiě)具體

動(dòng)作描寫(xiě)：抖、穿、跑、甩

心理描寫(xiě)：想、覺(jué)得、一心想著

景物襯托：雨后景象

詳略得當(dāng)：重點(diǎn)寫(xiě)"盼穿雨衣"【教學(xué)反思】學(xué)生能較好地找出心