專題三第4課二、《多張圖片巧設(shè)計》說課稿2024-2025學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析專題三第4課《多張圖片巧設(shè)計》是青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握多張圖片的布局和設(shè)計技巧，提高圖片處理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解圖片排版的基本原則，學(xué)會運用軟件工具進行圖片組合和美化，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖像處理打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過圖片設(shè)計實踐，提升對信息資源的敏感度和處理能力，學(xué)會運用信息技術(shù)解決問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在七年級上冊信息技術(shù)課程中，學(xué)生對圖片處理的基本概念和操作已有初步了解。學(xué)生層次上，班級中既有對信息技術(shù)感興趣并具備一定操作能力的學(xué)生，也有對信息技術(shù)較為陌生、操作技能較弱的學(xué)生。在知識方面，學(xué)生對圖片的基本格式、色彩搭配有一定認識，但缺乏系統(tǒng)設(shè)計圖片的能力。在能力上，學(xué)生能夠使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片編輯，但對于多張圖片的布局和設(shè)計缺乏經(jīng)驗。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生在操作過程中缺乏耐心，遇到困難容易放棄。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在圖片設(shè)計時缺乏耐心和創(chuàng)新思維。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.通過實際操作，提高學(xué)生動手能力和解決問題的能力。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

3.通過引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。

4.通過課堂反饋和個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和實際操作演示，讓學(xué)生直觀理解多張圖片設(shè)計的原理和技巧。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成圖片設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學(xué)軟件，展示優(yōu)秀設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供互動平臺，讓學(xué)生在課堂中實時反饋學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生進行實驗性學(xué)習(xí)，通過實踐操作，加深對圖片設(shè)計原理的理解和掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對多張圖片設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中如何使用圖片？有沒有嘗試過設(shè)計自己的圖片？”

展示一些生活中常見的多張圖片設(shè)計案例，如海報、宣傳冊等，讓學(xué)生初步感受多張圖片設(shè)計的魅力或特點。

簡短介紹多張圖片設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多張圖片設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多張圖片設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多張圖片設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如布局、色彩、字體等。

詳細介紹多張圖片設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如圖片的排列、對比、重復(fù)等原則。

3.多張圖片設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多張圖片設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多張圖片設(shè)計案例進行分析，如商業(yè)廣告、藝術(shù)作品等。

詳細介紹每個案例的背景、設(shè)計理念、色彩搭配、字體選擇等，讓學(xué)生全面了解多張圖片設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多張圖片設(shè)計解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與多張圖片設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一張吸引人的海報”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對多張圖片設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)多張圖片設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多張圖片設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)多張圖片設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用多張圖片設(shè)計。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張自己的多張圖片，并提交設(shè)計思路和成品。

提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的截止時間和格式要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握多張圖片設(shè)計的基本概念、原理和技巧，了解布局、色彩、字體等設(shè)計要素在圖片中的作用。學(xué)生對圖片編輯軟件的操作能力得到提升，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的圖片處理和設(shè)計。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何將多張圖片進行合理布局，提高了圖片的整體視覺效果。他們能夠運用對比、重復(fù)、對齊等設(shè)計原則，使圖片更具吸引力和傳達力。

3.創(chuàng)新能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到增強。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨特的設(shè)計方案，并在實踐中不斷改進和完善。

4.合作能力：小組合作的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在討論中互相啟發(fā)，共同解決設(shè)計中的難題。

5.審美能力：學(xué)生對色彩、形狀、字體等視覺元素有了更深入的認識，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的視覺元素，提高審美水平。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如制作班級活動海報、設(shè)計個人博客界面等，提高了圖片設(shè)計的實用性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、自我探究的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，主動查閱資料、學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷提升自己的設(shè)計能力。

8.解決問題的能力：在面對設(shè)計難題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，培養(yǎng)了問題意識和解決能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在設(shè)計過程中體驗到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

10.社會適應(yīng)能力：學(xué)生通過設(shè)計實踐，提高了對社會的認知和適應(yīng)能力。他們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成目標(biāo)。七、板書設(shè)計①多張圖片設(shè)計的基本概念

-圖片設(shè)計：利用圖片進行創(chuàng)意表達，傳達信息或美化視覺效果。

-布局：圖片在頁面上的排列方式，包括對齊、層次、留白等。

-色彩：圖片中色彩的選擇和搭配，影響視覺效果和情緒傳達。

-字體：圖片中文字的設(shè)計，包括字體、字號、顏色等。

②多張圖片設(shè)計的布局原則

-對齊：確保圖片元素在頁面上的對齊，提高整體視覺效果。

-層次：通過大小、顏色、位置等因素區(qū)分圖片元素的重要性。

-留白：合理運用空白空間，使頁面更具呼吸感和美感。

③多張圖片設(shè)計的色彩搭配技巧

-色彩理論：了解色彩的基本概念，如色相、飽和度、明度等。

-色彩搭配：運用對比、和諧、互補等原則進行色彩搭配。

-色彩心理學(xué)：了解不同色彩對人的心理影響，如冷暖色調(diào)的情感表達。

④多張圖片設(shè)計的字體選擇與應(yīng)用

-字體類型：了解不同字體的特點，如襯線體、非襯線體等。

-字體大小：根據(jù)內(nèi)容重要性調(diào)整字體大小，確保閱讀舒適度。

-字體顏色：選擇與圖片風(fēng)格相符的字體顏色，增強視覺效果。

⑤多張圖片設(shè)計軟件操作

-圖片編輯軟件：如Photoshop、GIMP等，了解基本操作。

-圖片導(dǎo)入：將圖片導(dǎo)入軟件，進行編輯和設(shè)計。

-圖片保存：保存設(shè)計好的圖片，選擇合適的格式和分辨率。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我對本次《多張圖片巧設(shè)計》教學(xué)的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問和展示案例激發(fā)了學(xué)生的興趣，但個別學(xué)生對多張圖片設(shè)計的概念仍然比較模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更加細致地解釋設(shè)計概念，并使用更直觀的示例來幫助學(xué)生理解。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片編輯軟件的操作感到困難。這讓我意識到，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的軟件操作指南，或者制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前就能熟悉軟件的基本操作。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時參與度不高，可能是由于他們對案例不夠熟悉或者缺乏討論的技巧。為了改進這一點，我打算在接下來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)案例的預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供一些討論的引導(dǎo)問題，以促進學(xué)生的積極參與。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們展示了自己的設(shè)計成果，但有的小組在表達時顯得有些緊張，缺乏自信。為了增強學(xué)生的表達能力，我計劃在課前組織一些模擬展示的活動，讓學(xué)生提前練習(xí)，并在課后進行個別輔導(dǎo)，提高他們的自信心和表達能力。

在課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于多張圖片設(shè)計的實際應(yīng)用還不太清楚。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解多張圖片設(shè)計在生活中