2025年國(guó)家開放大學(xué)《媒體心理學(xué)》期末考試備考題庫(kù)及答案解析所屬院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.媒體心理學(xué)的研究對(duì)象主要是（）A.媒體的物理特性B.媒體內(nèi)容的生產(chǎn)過(guò)程C.媒體與受眾之間的互動(dòng)關(guān)系D.媒體的經(jīng)濟(jì)模式答案：C解析：媒體心理學(xué)主要關(guān)注媒體如何影響個(gè)體和心理過(guò)程，以及受眾如何接收和解讀媒體信息，因此研究重點(diǎn)是媒體與受眾之間的互動(dòng)關(guān)系。其他選項(xiàng)雖然與媒體相關(guān)，但不是媒體心理學(xué)的核心研究對(duì)象。2.以下哪項(xiàng)不屬于媒體心理學(xué)的研究范疇？（）A.媒體使用對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響B(tài).社交媒體對(duì)人際關(guān)系的影響C.廣告對(duì)消費(fèi)行為的影響D.電視節(jié)目的制作技術(shù)答案：D解析：媒體心理學(xué)主要研究媒體內(nèi)容對(duì)人的心理和行為的影響，以及受眾如何與媒體互動(dòng)。電視節(jié)目的制作技術(shù)屬于媒體技術(shù)領(lǐng)域，而非媒體心理學(xué)的研究范疇。3.媒體依賴?yán)碚摰闹饕岢稣呤牵ǎ〢.霍夫蘭B.賴特C.麥克盧漢D.班杜拉答案：A解析：媒體依賴?yán)碚撚苫舴蛱m提出，該理論主要探討受眾對(duì)媒體的依賴程度及其對(duì)個(gè)體行為的影響。其他選項(xiàng)中的學(xué)者雖然也對(duì)媒體心理學(xué)有重要貢獻(xiàn)，但并非媒體依賴?yán)碚摰闹饕岢稣摺?.在媒體心理學(xué)中，"議程設(shè)置"理論是由誰(shuí)提出的？（）A.盧因B.沃特曼C.舍賓D.媒體責(zé)任委員會(huì)答案：C解析："議程設(shè)置"理論由舍賓提出，該理論認(rèn)為媒體通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題，可以影響公眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知。其他選項(xiàng)中的學(xué)者或組織與該理論無(wú)關(guān)。5.媒體效果研究中的"使用與滿足"理論強(qiáng)調(diào)（）A.媒體內(nèi)容的單向傳播B.媒體對(duì)受眾的強(qiáng)制性影響C.受眾主動(dòng)選擇和使用媒體以滿足自身需求D.媒體技術(shù)的革新速度答案：C解析："使用與滿足"理論強(qiáng)調(diào)受眾是主動(dòng)的媒體使用者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒體。該理論認(rèn)為媒體效果取決于受眾如何使用媒體以滿足自身需求，而非媒體的單向傳播或強(qiáng)制性影響。6.以下哪項(xiàng)是媒體暴力對(duì)個(gè)體行為可能產(chǎn)生的影響？（）A.提高社交技能B.增強(qiáng)同理心C.增加攻擊性行為D.降低焦慮水平答案：C解析：媒體暴力研究顯示，長(zhǎng)期暴露于暴力媒體內(nèi)容可能增加個(gè)體的攻擊性行為。其他選項(xiàng)如提高社交技能、增強(qiáng)同理心或降低焦慮水平與媒體暴力的典型影響不符。7.媒體心理學(xué)中的"沉默的螺旋"理論是由誰(shuí)提出的？（）A.拉扎斯菲爾德B.卡茲C.舍賓D.赫伯特·西蒙答案：C解析："沉默的螺旋"理論由舍賓提出，該理論認(rèn)為人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論，如果認(rèn)為自己的觀點(diǎn)主流，就會(huì)表達(dá)；如果認(rèn)為自己的觀點(diǎn)少數(shù)，就會(huì)保持沉默。該理論解釋了媒體內(nèi)容如何影響公眾輿論的形成。8.社交媒體對(duì)人際關(guān)系可能產(chǎn)生的影響包括（）A.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)B.減少社交焦慮C.擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)D.降低溝通效率答案：C解析：社交媒體可以幫助人們建立和維護(hù)更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大社交圈。雖然社交媒體也可能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)或減少社交焦慮，但這些并非其主要影響。降低溝通效率則與社交媒體的典型作用相反。9.媒體心理學(xué)研究中常用的調(diào)查方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.以上都是答案：D解析：媒體心理學(xué)研究可以采用多種方法，包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法和訪談法等。實(shí)驗(yàn)法可以控制變量研究因果關(guān)系，觀察法可以了解自然情境下的行為，訪談法可以收集深入的主觀信息。因此，以上方法都是媒體心理學(xué)研究中常用的調(diào)查方法。10.以下哪項(xiàng)是媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)？（）A.提高媒體使用效率B.培養(yǎng)批判性思維能力C.增加媒體接觸時(shí)間D.促進(jìn)媒體技術(shù)創(chuàng)新答案：B解析：媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)受眾的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立分析、評(píng)估和解讀媒體信息。提高媒體使用效率、增加媒體接觸時(shí)間或促進(jìn)媒體技術(shù)創(chuàng)新雖然可能與媒體素養(yǎng)相關(guān)，但并非其核心目標(biāo)。11.媒體心理學(xué)關(guān)注的主要是（）A.媒體技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用B.媒體內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播過(guò)程C.媒體信息對(duì)個(gè)體心理和行為的影響D.媒體的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力答案：C解析：媒體心理學(xué)的核心在于探討媒體如何影響人的心理過(guò)程，如認(rèn)知、情感、態(tài)度等，以及受眾如何與媒體內(nèi)容互動(dòng)。因此，它主要關(guān)注媒體信息對(duì)個(gè)體心理和行為的影響。其他選項(xiàng)雖然與媒體相關(guān)，但不是媒體心理學(xué)的核心研究范疇。12.霍夫蘭提出的理論主要關(guān)注（）A.媒體內(nèi)容的符號(hào)意義B.媒體對(duì)公眾輿論的引導(dǎo)作用C.媒體使用的心理動(dòng)機(jī)D.媒體技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)答案：B解析：霍夫蘭以其對(duì)媒體對(duì)公眾輿論影響的研究而聞名，他的理論探討了媒體如何通過(guò)信息傳播影響人們的態(tài)度和觀點(diǎn)。因此，選項(xiàng)B最符合霍夫蘭理論的主要關(guān)注點(diǎn)。其他選項(xiàng)雖然與媒體相關(guān)，但不是霍夫蘭理論的核心。13.“議程設(shè)置”理論的提出者認(rèn)為媒體（）A.可以決定受眾的思想B.只是信息的傳遞者C.可以影響受眾關(guān)注哪些議題D.不應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任答案：C解析：“議程設(shè)置”理論認(rèn)為媒體通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題，可以影響公眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知，即媒體可以引導(dǎo)受眾關(guān)注哪些議題。因此，選項(xiàng)C最符合該理論的觀點(diǎn)。其他選項(xiàng)與“議程設(shè)置”理論的看法不符。14.“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)（）A.媒體內(nèi)容的單向傳播B.媒體對(duì)受眾的強(qiáng)制性影響C.受眾主動(dòng)選擇媒體以滿足自身需求D.媒體技術(shù)的決定性作用答案：C解析：“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒體使用者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒體。因此，選項(xiàng)C最符合該理論的觀點(diǎn)。其他選項(xiàng)與“使用與滿足”理論的看法不符。15.長(zhǎng)期暴露于暴力媒體內(nèi)容可能導(dǎo)致（）A.提高同理心B.增加攻擊性行為C.降低焦慮水平D.增強(qiáng)社交技能答案：B解析：研究表明，長(zhǎng)期暴露于暴力媒體內(nèi)容可能增加個(gè)體的攻擊性行為。因此，選項(xiàng)B最符合該領(lǐng)域的常見觀點(diǎn)。其他選項(xiàng)雖然可能與媒體有關(guān)，但不是暴力媒體內(nèi)容的典型影響。16.“沉默的螺旋”理論是由誰(shuí)提出的？（）A.拉扎斯菲爾德B.卡茲C.舍賓D.霍夫蘭答案：C解析：“沉默的螺旋”理論由德國(guó)學(xué)者伊麗莎白·舍賓提出，該理論認(rèn)為人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論，如果認(rèn)為自己的觀點(diǎn)主流，就會(huì)表達(dá)；如果認(rèn)為自己的觀點(diǎn)少數(shù)，就會(huì)保持沉默。因此，選項(xiàng)C是正確的。其他選項(xiàng)中的學(xué)者雖然對(duì)傳播學(xué)有貢獻(xiàn)，但并非該理論的提出者。17.社交媒體對(duì)人際關(guān)系可能產(chǎn)生的影響包括（）A.減少現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)B.擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)C.降低溝通效率D.增加社交焦慮答案：B解析：社交媒體可以幫助人們建立和維護(hù)更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大社交圈。雖然社交媒體也可能帶來(lái)其他影響，如增加社交焦慮或降低溝通效率，但擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)是其最顯著的優(yōu)勢(shì)之一。因此，選項(xiàng)B是最符合題意的答案。18.媒體心理學(xué)研究中常用的調(diào)查方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.以上都是答案：D解析：媒體心理學(xué)研究可以采用多種方法，包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法和訪談法等。實(shí)驗(yàn)法可以控制變量研究因果關(guān)系，觀察法可以了解自然情境下的行為，訪談法可以收集深入的主觀信息。因此，以上方法都是媒體心理學(xué)研究中常用的調(diào)查方法。19.媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是（）A.提高媒體使用效率B.培養(yǎng)批判性思維能力C.增加媒體接觸時(shí)間D.促進(jìn)媒體技術(shù)創(chuàng)新答案：B解析：媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)受眾的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立分析、評(píng)估和解讀媒體信息。因此，選項(xiàng)B最符合該教育的核心目標(biāo)。其他選項(xiàng)雖然可能與媒體素養(yǎng)相關(guān)，但不是其核心目標(biāo)。20.以下哪項(xiàng)是媒體心理學(xué)的研究范疇？（）A.媒體廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)B.媒體內(nèi)容的心理效應(yīng)C.媒體技術(shù)的市場(chǎng)分析D.媒體行業(yè)的政策法規(guī)答案：B解析：媒體心理學(xué)主要研究媒體內(nèi)容對(duì)人的心理和行為的影響，以及受眾如何與媒體內(nèi)容互動(dòng)。因此，媒體內(nèi)容的心理效應(yīng)是媒體心理學(xué)的研究范疇。其他選項(xiàng)雖然與媒體相關(guān)，但屬于其他學(xué)科或領(lǐng)域的范疇。二、多選題1.媒體心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括哪些方面？（）A.媒體內(nèi)容對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響B(tài).社交媒體對(duì)人際關(guān)系的影響C.廣告對(duì)消費(fèi)行為的影響D.媒體使用對(duì)心理健康的影響E.媒體技術(shù)的心理效應(yīng)答案：ABCDE解析：媒體心理學(xué)的研究范圍廣泛，涵蓋了媒體內(nèi)容對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響（如信息獲取、記憶、思維）、社交媒體對(duì)人際關(guān)系的影響（如社交互動(dòng)、孤獨(dú)感、網(wǎng)絡(luò)成癮）、廣告對(duì)消費(fèi)行為的影響（如品牌認(rèn)知、購(gòu)買決策）、媒體使用對(duì)心理健康的影響（如情緒調(diào)節(jié)、壓力緩解、心理疾?。┮约懊襟w技術(shù)的心理效應(yīng)（如人機(jī)交互、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)）等多個(gè)方面。因此，所有選項(xiàng)都屬于媒體心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。2.以下哪些屬于媒體依賴?yán)碚摰囊?？（）A.媒體接觸的頻率B.媒體內(nèi)容的重要性C.個(gè)體對(duì)媒體的情緒反應(yīng)D.媒體滿足個(gè)體需求的能力E.個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中的選擇受限答案：ABDE解析：媒體依賴?yán)碚撜J(rèn)為個(gè)體對(duì)媒體的使用是基于媒體滿足其需求的能力、媒體內(nèi)容的重要性、媒體接觸的頻率以及個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中的選擇受限等因素。個(gè)體對(duì)媒體的情緒反應(yīng)雖然可能影響依賴程度，但不是理論的核心要素。因此，選項(xiàng)A、B、D、E屬于媒體依賴?yán)碚摰囊亍?.“議程設(shè)置”理論認(rèn)為媒體有哪些功能？（）A.提供信息B.引導(dǎo)公眾關(guān)注特定議題C.影響公眾對(duì)議題的屬性判斷D.決定公眾對(duì)議題的態(tài)度E.替代現(xiàn)實(shí)世界答案：ABC解析：“議程設(shè)置”理論認(rèn)為媒體通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題，可以影響公眾關(guān)注哪些議題（議程設(shè)置功能），以及公眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知（屬性議程設(shè)置功能）。媒體主要功能是提供信息、引導(dǎo)公眾關(guān)注特定議題和影響公眾對(duì)議題的屬性判斷。媒體不能決定公眾對(duì)議題的態(tài)度（D錯(cuò)誤），也不能替代現(xiàn)實(shí)世界（E錯(cuò)誤）。4.“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)哪些因素？（）A.受眾的主動(dòng)性B.媒體使用的目的性C.媒體環(huán)境的影響力D.媒體效果的同質(zhì)性E.受眾需求的多樣性答案：ABE解析：“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)受眾是主動(dòng)的媒體使用者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒體（A），并且這種使用是有目的性的，旨在滿足自身的特定需求（B）。受眾的需求是多樣的（E）。該理論認(rèn)為媒體效果并非單一或固定的，而是由受眾的主動(dòng)選擇和使用決定的，因此D錯(cuò)誤。5.媒體暴力對(duì)個(gè)體可能產(chǎn)生哪些影響？（）A.增加攻擊性行為B.降低同理心C.增強(qiáng)恐懼感D.改變道德判斷標(biāo)準(zhǔn)E.提高社交技能答案：ABCD解析：研究表明，長(zhǎng)期暴露于暴力媒體內(nèi)容可能增加個(gè)體的攻擊性行為（A）、降低同理心（B）、增加恐懼感（C）并可能改變其道德判斷標(biāo)準(zhǔn)（D）。提高社交技能（E）通常與積極或建設(shè)性的媒體內(nèi)容相關(guān)，而非暴力內(nèi)容。因此，A、B、C、D是媒體暴力可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。6.社交媒體使用可能對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生哪些影響？（）A.擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)B.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)C.導(dǎo)致社交隔離D.增加社交焦慮E.改善溝通效率答案：ACD解析：社交媒體使用對(duì)人際關(guān)系的影響是復(fù)雜的，既有積極方面也有消極方面。它可以擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)（A），但也可能導(dǎo)致社交隔離（C），增加社交焦慮（D）。雖然社交媒體也可能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)（B）或改善溝通效率（E），但這些并非其普遍或必然的結(jié)果。因此，ACD是更符合該領(lǐng)域研究的常見觀點(diǎn)的影響。7.媒體心理學(xué)研究中常用的研究方法有哪些？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.內(nèi)容分析法C.訪談法D.問(wèn)卷調(diào)查法E.觀察法答案：ABCDE解析：媒體心理學(xué)研究可以采用多種研究方法，以從不同角度探討媒體與人的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法（A）用于研究因果關(guān)系，內(nèi)容分析法（B）用于分析媒體內(nèi)容特征，訪談法（C）用于收集深入信息，問(wèn)卷調(diào)查法（D）用于大規(guī)模數(shù)據(jù)收集，觀察法（E）用于了解自然情境下的行為。因此，所有選項(xiàng)都是媒體心理學(xué)研究中常用的研究方法。8.媒體素養(yǎng)教育的目標(biāo)包括哪些方面？（）A.提高對(duì)媒體信息的辨別能力B.培養(yǎng)批判性思維能力C.增強(qiáng)媒體使用的主動(dòng)性D.促進(jìn)健康、負(fù)責(zé)任的媒體使用E.提升媒介素養(yǎng)水平答案：ABD解析：媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)體能夠批判性地分析、評(píng)估和解讀媒體信息（A、B），并能夠做出明智的媒體使用決策（D），從而成為一個(gè)有責(zé)任感的、積極的媒體公民。雖然增強(qiáng)媒體使用的主動(dòng)性（C）和提升媒介素養(yǎng)水平（E）可能也是教育過(guò)程中的結(jié)果或方面，但A、B、D更直接地體現(xiàn)了其核心教育目標(biāo)。9.以下哪些是社交媒體的潛在優(yōu)勢(shì)？（）A.促進(jìn)信息傳播B.擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)C.提供情感支持D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)E.降低溝通成本答案：ABCE解析：社交媒體具有多種潛在優(yōu)勢(shì)。它可以促進(jìn)信息傳播（A），擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)（B），為用戶提供情感支持（C），并降低溝通成本（E）。雖然社交媒體也可能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)（D），但這并非其最顯著的優(yōu)勢(shì)之一，有時(shí)甚至可能帶來(lái)負(fù)面影響。因此，ABCE是社交媒體的更典型優(yōu)勢(shì)。10.媒體心理學(xué)的研究意義體現(xiàn)在哪些方面？（）A.提高公眾的媒體素養(yǎng)B.指導(dǎo)媒體內(nèi)容的制作與傳播C.促進(jìn)媒體行業(yè)的健康發(fā)展D.幫助個(gè)體理解自身媒體使用行為E.為相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定提供依據(jù)答案：ABCD解析：媒體心理學(xué)的研究意義是多方面的。它可以幫助提高公眾的媒體素養(yǎng)（A），指導(dǎo)媒體內(nèi)容的制作與傳播（B），促進(jìn)媒體行業(yè)的健康發(fā)展（C），并幫助個(gè)體理解自身媒體使用行為及其影響（D）。雖然研究結(jié)果也可能為相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定提供依據(jù)（E），但這通常不是其直接或主要的研究意義，更側(cè)重于應(yīng)用層面。因此，ABCD更符合媒體心理學(xué)研究的核心意義。11.媒體心理學(xué)的研究對(duì)象包括哪些？（）A.媒體內(nèi)容對(duì)認(rèn)知的影響B(tài).社交媒體對(duì)情緒的影響C.媒體技術(shù)對(duì)行為的影響D.媒體環(huán)境對(duì)心理的影響E.媒體產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式答案：ABCD解析：媒體心理學(xué)的研究對(duì)象是媒體與個(gè)體心理之間的相互作用。這包括媒體內(nèi)容對(duì)認(rèn)知過(guò)程（如注意、記憶、思維）的影響（A），社交媒體等媒體形式對(duì)個(gè)體情緒狀態(tài)的影響（B），新興媒體技術(shù)（如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能）對(duì)用戶行為模式的影響（C），以及媒體環(huán)境（如家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所的媒體暴露）對(duì)個(gè)體心理發(fā)展（如價(jià)值觀、態(tài)度）的影響（D）。媒體產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式（E）更多屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)或商業(yè)研究的范疇，而非媒體心理學(xué)的核心研究對(duì)象。因此，ABCD是媒體心理學(xué)的研究對(duì)象。12.媒體依賴?yán)碚撋婕澳男╆P(guān)鍵概念？（）A.個(gè)體需求B.媒體可利用性C.使用頻率D.支配性期望E.社會(huì)互動(dòng)答案：ABCD解析：媒體依賴?yán)碚撚擅窢栁摹さ赂ダ盏热颂岢?，用以解釋受眾為何以及如何依賴媒體。該理論涉及的關(guān)鍵概念包括：個(gè)體需求（A，即個(gè)體希望滿足的需求，如信息、娛樂(lè)、社交等），媒體可利用性（B，即媒體滿足個(gè)體需求的程度和便捷性），使用頻率（C，即個(gè)體使用媒體的頻繁程度，被視為依賴程度的一種指標(biāo)），以及支配性期望（D，即個(gè)體對(duì)媒體能夠滿足其需求的強(qiáng)烈信念）。社會(huì)互動(dòng)（E）雖然是媒體使用的重要組成部分，但不是媒體依賴?yán)碚摰暮诵母拍?。因此，ABCD是媒體依賴?yán)碚撋婕暗年P(guān)鍵概念。13.“議程設(shè)置”理論有哪些層次？（）A.議程設(shè)置B.屬性議程設(shè)置C.感知議程設(shè)置D.態(tài)度議程設(shè)置E.行為議程設(shè)置答案：AB解析：“議程設(shè)置”理論最初由伯納德·科恩提出，后由丹尼爾·丘比特和馬修·格林加等學(xué)者發(fā)展。該理論主要包含兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是“議程設(shè)置”，即媒體通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題來(lái)影響公眾關(guān)注哪些議題；第二個(gè)層次是“屬性議程設(shè)置”，即媒體不僅影響公眾關(guān)注什么議題，還影響公眾對(duì)該議題的屬性（如重要性、特性）的認(rèn)知。因此，A（議程設(shè)置）和B（屬性議程設(shè)置）是“議程設(shè)置”理論的兩個(gè)主要層次。C（感知議程設(shè)置）、D（態(tài)度議程設(shè)置）和E（行為議程設(shè)置）雖然可能與媒體影響相關(guān)，但不是“議程設(shè)置”理論的核心層次。14.“使用與滿足”理論有哪些主要變量？（）A.受眾需求B.媒體特性C.媒體可利用性D.使用行為E.效果答案：ABCDE解析：“使用與滿足”理論由克利福德·香農(nóng)和梅爾文·德弗勒等人提出，強(qiáng)調(diào)受眾是主動(dòng)的媒體使用者，他們有特定的需求，并選擇媒體以滿足這些需求。該理論涉及的主要變量包括：受眾需求（A，個(gè)體希望滿足的需求），媒體特性（B，媒體的內(nèi)容、形式、技術(shù)等特性），媒體可利用性（C，個(gè)體接觸和使用媒體的方便程度），使用行為（D，個(gè)體實(shí)際選擇和使用媒體的方式和頻率），以及使用效果（E，媒體使用對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的影響，即需求是否得到滿足）。因此，ABCDE都是“使用與滿足”理論的主要變量。15.媒體暴力研究可能發(fā)現(xiàn)哪些影響？（）A.增加攻擊性行為B.降低恐懼感C.提高同理心D.改變道德判斷E.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)攻擊技能答案：ADE解析：媒體暴力研究是一個(gè)復(fù)雜且持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域，研究結(jié)果表明長(zhǎng)期或頻繁暴露于暴力媒體內(nèi)容可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生多種影響。其中比較一致的研究發(fā)現(xiàn)包括可能增加個(gè)體的攻擊性行為（A），改變其道德判斷標(biāo)準(zhǔn)（D），以及在特定情況下可能增強(qiáng)個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界攻擊行為的認(rèn)知或模擬能力（E）。降低恐懼感（B）和提高同理心（C）通常與積極或關(guān)懷性的媒體內(nèi)容相關(guān)，而不是暴力媒體內(nèi)容的典型影響。因此，ADE是媒體暴力研究可能發(fā)現(xiàn)的影響。16.社交媒體使用對(duì)人際關(guān)系可能產(chǎn)生哪些影響？（）A.擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)B.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)C.導(dǎo)致社交隔離D.增加社交焦慮E.降低溝通誤解答案：ACD解析：社交媒體對(duì)人際關(guān)系的影響是復(fù)雜且多維度的，既有積極的一面，也有潛在的負(fù)面影響。研究顯示，社交媒體可以幫助用戶擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)（A），但也可能導(dǎo)致社交隔離（C），增加社交焦慮（D）。關(guān)于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)（B）和降低溝通誤解（E）的效果則更為復(fù)雜，雖然社交媒體可能提供新的社交平臺(tái)，但其溝通形式（如文字、表情符號(hào)）有時(shí)可能增加而非減少誤解。因此，ACD是社交媒體使用對(duì)人際關(guān)系更常見的負(fù)面影響。17.媒體心理學(xué)研究方法有哪些類型？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.內(nèi)容分析法C.調(diào)查法D.案例研究法E.系統(tǒng)分析答案：ABCD解析：媒體心理學(xué)研究為了探討媒體與人的關(guān)系，采用了多種研究方法。實(shí)驗(yàn)法（A）允許研究者控制變量以檢驗(yàn)因果關(guān)系。內(nèi)容分析法（B）用于系統(tǒng)、客觀地分析媒體內(nèi)容特征。調(diào)查法（C）包括問(wèn)卷和訪談，用于收集大量受眾的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。案例研究法（D）通過(guò)深入研究特定個(gè)體、群體或事件來(lái)獲取深入理解。系統(tǒng)分析（E）雖然是一種分析工具，但通常不作為獨(dú)立的研究方法類型來(lái)與實(shí)驗(yàn)法、內(nèi)容分析法和調(diào)查法并列應(yīng)用于媒體心理學(xué)研究中。因此，ABCD是媒體心理學(xué)常用的研究方法類型。18.媒體素養(yǎng)教育的目標(biāo)是什么？（）A.提高信息辨別能力B.培養(yǎng)批判性思維C.增強(qiáng)媒體使用技巧D.促進(jìn)負(fù)責(zé)任溝通E.控制媒體使用時(shí)間答案：ABCD解析：媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)體成為具有良好媒體素養(yǎng)的公民。這包括提高他們辨別和評(píng)估各種媒體信息的能力（A），培養(yǎng)批判性思維，以便能夠質(zhì)疑媒體信息的來(lái)源、目的和潛在偏見（B），增強(qiáng)有效的媒體使用技巧，使其能夠積極、創(chuàng)造性地使用媒體進(jìn)行表達(dá)和互動(dòng)（C），以及促進(jìn)在線上線下環(huán)境中的負(fù)責(zé)任溝通和互動(dòng)（D）。雖然控制媒體使用時(shí)間（E）有時(shí)也是健康媒體使用討論的一部分，但它通常被視為個(gè)體自我管理或家長(zhǎng)/教育者指導(dǎo)的問(wèn)題，而非媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)。因此，ABCD更準(zhǔn)確地反映了媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)。19.媒體技術(shù)發(fā)展可能帶來(lái)哪些心理影響？（）A.改變認(rèn)知方式B.增加信息過(guò)載C.促進(jìn)社會(huì)連接D.導(dǎo)致技術(shù)成癮E.降低注意力穩(wěn)定性答案：ABDE解析：媒體技術(shù)的飛速發(fā)展正深刻地影響著個(gè)體的心理過(guò)程和行為模式。新的媒體技術(shù)（如智能手機(jī)、社交媒體、人工智能）可能改變個(gè)體的認(rèn)知方式，例如影響注意力的分配、記憶方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣（A）。同時(shí)，信息技術(shù)的普及容易導(dǎo)致信息過(guò)載，個(gè)體需要處理海量信息，可能感到壓力和不堪重負(fù)（B）。媒體技術(shù)也為社會(huì)連接提供了新的途徑（C），但過(guò)度使用也可能導(dǎo)致技術(shù)成癮，影響正常生活（D）。此外，持續(xù)暴露于快速變化的數(shù)字媒體可能降低個(gè)體的注意力穩(wěn)定性，難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力（E）。因此，ABDE是媒體技術(shù)發(fā)展可能帶來(lái)的心理影響。20.媒體心理學(xué)與哪些學(xué)科領(lǐng)域有交叉？（）A.傳播學(xué)B.心理學(xué)C.社會(huì)學(xué)D.計(jì)算機(jī)科學(xué)E.經(jīng)濟(jì)學(xué)答案：ABCDE解析：媒體心理學(xué)作為一個(gè)交叉學(xué)科，其研究范疇涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。它與傳播學(xué)（A）緊密相關(guān)，因?yàn)閭鞑W(xué)研究信息如何通過(guò)各種渠道（包括媒體）傳遞和影響受眾。它以心理學(xué)（B）為基礎(chǔ)，關(guān)注媒體對(duì)個(gè)體心理和行為的影響機(jī)制。社會(huì)學(xué)（C）的視角有助于理解媒體在largersocialcontext中的作用以及對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化的影響。計(jì)算機(jī)科學(xué)（D）在研究數(shù)字媒體、人機(jī)交互和媒體技術(shù)心理效應(yīng)方面提供重要理論和方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)（E）則可以分析媒體產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式、媒體消費(fèi)行為的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)因素以及媒體效果的經(jīng)濟(jì)后果。因此，ABCDE都是與媒體心理學(xué)有交叉的學(xué)科領(lǐng)域。三、判斷題1.媒體心理學(xué)只關(guān)注消極的媒體影響，如媒體暴力。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體心理學(xué)是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域，不僅關(guān)注消極的媒體影響，如媒體暴力可能增加的攻擊性行為，也關(guān)注積極的媒體影響，例如媒體如何促進(jìn)知識(shí)傳播、社會(huì)動(dòng)員、健康行為改變以及提供娛樂(lè)和情感支持等。媒體心理學(xué)旨在全面理解媒體內(nèi)容、媒體使用和媒體效果對(duì)個(gè)體和社會(huì)的心理和行為影響。2.“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是被動(dòng)地接受媒體信息。（）答案：錯(cuò)誤解析：“使用與滿足”理論的核心觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)受眾的主動(dòng)性。該理論認(rèn)為受眾不是被動(dòng)地、無(wú)目的地暴露于媒體信息中，而是主動(dòng)地選擇和使用媒體來(lái)滿足自身的特定需求，如獲取信息、娛樂(lè)、社交聯(lián)系、逃避現(xiàn)實(shí)等。受眾在媒體使用過(guò)程中扮演著積極主動(dòng)的角色。3.社交媒體的使用必然導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系的惡化。（）答案：錯(cuò)誤解析：社交媒體對(duì)現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系的影響是復(fù)雜且多樣的，并非簡(jiǎn)單的惡化。一方面，社交媒體可能因?yàn)檎加脮r(shí)間、減少面對(duì)面交流或傳播不實(shí)信息而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系疏遠(yuǎn)或惡化。另一方面，社交媒體也可能成為維系遠(yuǎn)方親友關(guān)系、拓展社交網(wǎng)絡(luò)、尋找社會(huì)支持或參與線下集體活動(dòng)的橋梁，從而促進(jìn)或維持現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系。其最終效果取決于多種因素，如使用方式、使用頻率、個(gè)體差異等。4.媒體暴力研究完全否定媒體對(duì)人的任何積極影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體暴力研究主要關(guān)注媒體暴力內(nèi)容對(duì)個(gè)體可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，如增加攻擊性行為、降低同理心等。但這并不意味著媒體心理學(xué)完全否定媒體對(duì)人的任何積極影響。媒體心理學(xué)涵蓋了媒體在認(rèn)知發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)、社會(huì)連接、提供信息、促進(jìn)知識(shí)傳播等多個(gè)方面的積極或建設(shè)性作用。媒體暴力研究是媒體心理學(xué)中的一個(gè)重要分支，但并非全部。5.媒體依賴?yán)碚撜J(rèn)為個(gè)體對(duì)媒體的需求是固定不變的。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體依賴?yán)碚撜J(rèn)為個(gè)體對(duì)媒體的需求會(huì)隨著其個(gè)人情況、生活環(huán)境、心理狀態(tài)以及媒體環(huán)境的變化而變化。例如，個(gè)體在不同的人生階段（如學(xué)生時(shí)期、職業(yè)生涯、退休時(shí)期）或面對(duì)不同壓力情境時(shí)，其信息需求、娛樂(lè)需求、社交需求等可能會(huì)發(fā)生變化，從而導(dǎo)致其對(duì)不同類型媒體的使用模式和依賴程度也隨之調(diào)整。因此，個(gè)體對(duì)媒體的需求并非固定不變。6.“議程設(shè)置”理論認(rèn)為媒體可以決定公眾的思想。（）答案：錯(cuò)誤解析：“議程設(shè)置”理論認(rèn)為媒體通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題、如何報(bào)道這些議題，可以影響公眾關(guān)注哪些議題以及公眾對(duì)這些議題重要性的認(rèn)知，從而引導(dǎo)公眾輿論。但這并不意味著媒體可以完全決定或控制公眾的思想。該理論強(qiáng)調(diào)的是媒體對(duì)議程的影響，而非對(duì)個(gè)體思想的直接控制。公眾的思想還受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、教育背景、社會(huì)文化等多方面因素的影響。7.媒體心理學(xué)的研究方法主要是定量的，很少使用定性方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體心理學(xué)的研究方法既包括定量方法（如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法、內(nèi)容分析等），用于收集和分析大規(guī)模數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)變量間的關(guān)系和影響，也包括定性方法（如訪談法、焦點(diǎn)小組、民族志研究等），用于深入理解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、主觀感受和行為背后的意義。兩種方法各有優(yōu)勢(shì)，常用于互補(bǔ)，以更全面、深入地探討媒體與人的復(fù)雜關(guān)系。因此，媒體心理學(xué)并非只使用定量方法，定性方法同樣重要且被廣泛使用。8.媒體素養(yǎng)教育旨在完全禁止個(gè)體使用媒體。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)不是禁止個(gè)體使用媒體，而是培養(yǎng)個(gè)體能夠批判性地分析、評(píng)估和解讀媒體信息，成為一個(gè)有責(zé)任感的、積極的媒體公民。它旨在幫助個(gè)體理解媒體如何運(yùn)作、如何影響自己，從而能夠做出明智的媒體使用決策，享受媒體帶來(lái)的益處，同時(shí)規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)。因此，媒體素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是負(fù)責(zé)任和明智的媒體使用，而非完全禁止。9.媒體技術(shù)的心理效應(yīng)是固定不變的，不會(huì)隨時(shí)間發(fā)展而變化。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，不斷涌現(xiàn)出新的媒體形式和技術(shù)（如智能手機(jī)、社交媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等）。這些新技術(shù)不僅改變了人們獲取信息、溝通互動(dòng)和娛樂(lè)休閑的方式，也帶來(lái)了新的心理效應(yīng)和挑戰(zhàn)。例如，社交媒體的普及對(duì)人際關(guān)系、心理健康和社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展則可能引發(fā)新的感知和體驗(yàn)相關(guān)的心理問(wèn)題。因此，媒體技術(shù)的心理效應(yīng)是動(dòng)態(tài)變化的，會(huì)隨著技術(shù)的演進(jìn)和應(yīng)用的普及而不斷演變。10.媒體心理學(xué)只關(guān)注成人，不關(guān)心兒童和青少年。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒體心理學(xué)的研究范圍涵蓋了不同年齡段的個(gè)體，包括兒童和青少年。由于兒童和青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)媒體信息的接收、解讀和反應(yīng)方式可能與成人存在顯著差異，并且更容易受到媒體內(nèi)容（如暴力、色情、不良價(jià)值觀）的負(fù)面影響。因此，媒體心理學(xué)非常關(guān)注兒童和青少年的媒體使用行為及其心理影響，旨在為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、制定相應(yīng)的媒體政策和教育策略提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述媒體依賴?yán)碚摰闹饕^點(diǎn)。答案：媒體依賴?yán)碚撜J(rèn)