語文職業(yè)模塊第一部分知識點(diǎn)、考點(diǎn)歸納與訓(xùn)練

第二單元

職場應(yīng)用寫作與交流（一）

2.求職信與應(yīng)聘書的共同點(diǎn)

目標(biāo)引領(lǐng)

(1)求職信、應(yīng)聘書屬于應(yīng)用文，具有相

一、了解求職和應(yīng)聘、洽談和協(xié)商的基

對固定的結(jié)構(gòu)，寫作時要力求結(jié)構(gòu)完整、條

本內(nèi)容與要求，學(xué)會運(yùn)用相關(guān)知識指導(dǎo)實(shí)

理清晰。(2)內(nèi)容真實(shí)。求職信、應(yīng)聘書中

踐，培養(yǎng)職場應(yīng)用寫作與交流能力。

的內(nèi)容必須客觀真實(shí)，自我評價(jià)要準(zhǔn)確適

二、根據(jù)求職和應(yīng)聘的一般過程與要

當(dāng)。(3)針對性強(qiáng)。寫作求職信、應(yīng)聘書，應(yīng)

求，寫作適應(yīng)需求、重點(diǎn)突出、語言簡明、格

針對用人單位所需，凸顯自身特長，做到目

式規(guī)范、體現(xiàn)個性的求職應(yīng)聘材料，在模擬

標(biāo)明確、針對性強(qiáng)。(4)特色鮮明。在內(nèi)容

求職和應(yīng)聘活動中做到表達(dá)清晰、應(yīng)對得

上，求職信或應(yīng)聘書應(yīng)展示自己的優(yōu)勢和特

體；根據(jù)特定場合、目的和對象，進(jìn)行有效的

長，如獨(dú)特的人生經(jīng)歷、體現(xiàn)責(zé)任感或事業(yè)

洽談和協(xié)商，提高語言運(yùn)用能力。

心的具體事例、對事物的獨(dú)特見解，這些往

三、了解職場需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展

往更能引起用人單位的關(guān)注。在形式上，應(yīng)

言語實(shí)踐，掌握準(zhǔn)確溝通信息、合理表達(dá)訴

精心設(shè)計(jì)，版面美觀大方，并具有一定的個

求、順利解決問題的技巧與方法，提高表達(dá)

性化特征，從而助力自己從眾多求職應(yīng)聘者

能力，培養(yǎng)規(guī)范意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。

中脫穎而出。(5)語言簡明得體。求職信、

應(yīng)聘書既要客觀陳述自身情況，又要符合對

知識集錦

方的接受心理，因此，語言要簡明得體。

一、求職和應(yīng)聘

3.求職信與應(yīng)聘書的不同側(cè)重點(diǎn)

1.求職信與應(yīng)聘書的格式

兩者在格式、內(nèi)容、語言風(fēng)格上基本一

一般來說，求職信、應(yīng)聘書主要由標(biāo)題、

致，但各有側(cè)重：求職信應(yīng)根據(jù)意向單位或

稱謂及問候語、正文、署名、時間和附件組

崗位的可能性需求，展示自己的綜合能力與

成。正文是求職信、應(yīng)聘書的核心內(nèi)容，通

特長，做到適用面廣、靈活性強(qiáng)；應(yīng)聘書則應(yīng)

常由開頭、主體、結(jié)語三部分組成，開頭一般

重點(diǎn)圍繞招聘崗位的核心要求，有針對性地

簡要說明求職或應(yīng)聘的緣由，主體部分重點(diǎn)

突出自己的專業(yè)特長，表明自己能勝任該崗

陳述自己的優(yōu)勢，結(jié)語簡潔表明想要得到該

位的理由與信心。

崗位的迫切愿望。附件主要指佐證材料，通

二、洽談

常包括畢業(yè)生就業(yè)推薦表、個人簡歷、相關(guān)

1.概念

證書復(fù)印件等。

洽談是指在工作或者生活中針對某種

·25

中職教材解析與訓(xùn)練語文職業(yè)模塊

事項(xiàng)與他人進(jìn)行的接洽與商談。

本原則。

2.一般過程

2.協(xié)商技巧

(1)準(zhǔn)備階段。是指洽談?wù)介_始以前

互動共鳴式、開誠布公式、剛?cè)嵯酀?jì)式、

的階段，其主要任務(wù)是根據(jù)洽談對象搜集相

積極搶救式、贊譽(yù)欣賞式、互諒互讓式

關(guān)材料、制訂洽談方案、組織洽談人員、建立

3.洽談和協(xié)商的區(qū)別

與對方的關(guān)系等。(2)開局階段。是指洽談

洽談更多地指向商務(wù)活動，有談判的成

正式開始到實(shí)質(zhì)性洽談之前的階段，是洽談

分，氣氛相對嚴(yán)肅：協(xié)商廣泛應(yīng)用于社會生

的前奏和鋪墊。(3)摸底階段。是指實(shí)質(zhì)性

活的方方面面，重在商量，談判的成分較少，

洽談開始后到雙方無爭議問題達(dá)成一致的

一般氣氛比較平和。

階段。(4)磋商階段。是指一方提出訴求以

后至達(dá)成協(xié)議之前的階段，是整個洽談過程

實(shí)踐演練

的核心階段，也是洽談中最艱難的階段。

一、請根據(jù)以下招聘信息寫一封600字

(5)達(dá)成協(xié)議階段。是指雙方在主要訴求條

的應(yīng)聘書

件基本達(dá)成一致以后，到協(xié)議簽訂完成的階

XX旅行社有限責(zé)任公司是經(jīng)×X省

段。(6)協(xié)議簽訂后階段。協(xié)議的簽訂代表

旅游局批準(zhǔn)，繳納足額質(zhì)量保證金，在工商

著洽談告一段落，但并不意味著洽談活動的

管理部門正式登記注冊的國內(nèi)旅行社。隨

終結(jié)，重要的是履行協(xié)議。

著公司業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)面向廣大應(yīng)、往

3.洽談的類型

屆畢業(yè)生誠聘有意投身旅游事業(yè)的人才，以

洽談就一般情況而論，分為當(dāng)面洽談和

充實(shí)團(tuán)隊(duì)力量。具體招聘信息如下：

書面洽談。當(dāng)面洽談比書面洽談更好，而由

(一)導(dǎo)游2名

第三者出面談比本人出面談更好。宜用書

要求：

面洽談的情況有三：一是想得到書面答復(fù)，

二是洽談信函日后可作為正式憑證，三是面

1.具有國家導(dǎo)游資格證書；

談有可能受阻或被斷章取義。宜當(dāng)面洽談

2.有較強(qiáng)責(zé)任心、較強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)

的情況亦有三：一是某人的威信會令對方起

合作精神，樂觀，穩(wěn)重，工作吃苦耐勞，對客

敬；二是所談之事微妙，須通過觀察對方的

人有愛心；

表情來把握說話分寸；三是想對談話保留否

3.形象好、氣質(zhì)佳、普通話標(biāo)準(zhǔn)；

認(rèn)或解釋之自由。

4.有專業(yè)帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

三、協(xié)商

(二)業(yè)務(wù)員2名

1.概念

要求：

協(xié)商是指當(dāng)人們對某一問題或事務(wù)產(chǎn)

1.本地戶口，熟悉本地旅游市場；

生意見分歧時，通過共同商量而達(dá)成一致意

2.口才好，有一定的語言表達(dá)能力和溝

見的交際方式。協(xié)商一致是協(xié)商遵循的基

通能力：

·26·答案與解析

第一部分

知識點(diǎn)、考點(diǎn)歸納與訓(xùn)練

考點(diǎn)3.默寫

第一單元

1.B【解析】B.巡天遙看一千河。

一

七律二首送瘟神

2.D【解析】D.地動三河鐵臂搖。

考點(diǎn)4.修辭

【知識鞏固】

一、填空題

1.A【解析】A項(xiàng)使用了比喻，擬人和對偶的修辭。

1.旭華矢蕭瘟枉遙翻

A項(xiàng)中用“紅雨"比喻落花繽紛的景象?！半S心”

“著意"賦予了“紅雨”“青山"人的情感和意識。

2.毛澤東七律·長征

詩句在詞性、結(jié)構(gòu)等方面兩兩相對，句式整齊，音

3.舊社會給勞動人民造成的深重災(zāi)難

二、選擇題

韻和諧，符合對偶的特點(diǎn)。

1.D【解析】D.拂煦(x心).。

2.C【解析】C項(xiàng)中“仿佛”“似乎"表示一種猜測，

2.C【解析】C.“三河”原指黃河、淮河、洛河。這里

并不是將他的臉色比作其他事物。所以沒有運(yùn)

泛指北方。

用比喻的修辭手法。

3.B

考點(diǎn)5.閱讀

三、簡答題

(一)

第一首描寫舊中國，色彩暗淡，人悲鬼歡；第二

1.序言背景心情描寫抒情

首反映新中國，色彩熱烈，春意盎然。

2.wangbihuawen

通過對比深刻地揭露和批判了舊中國的黑暗與

3.視覺聽覺深切同情強(qiáng)烈控訴

落后，熱情歌頸了新中國的優(yōu)越與欣欣向榮。

4.此聯(lián)既是對這首詩的總結(jié)，也是為下一首詩描寫

【考點(diǎn)探究】

新中國勞動人民最終消滅血吸蟲病作的鋪墊。

考點(diǎn)1.字音

5.《七律二首送瘟神》毛澤東

1.C【解析】C.肆虐(nUè)，亟待(j)。

(二)

2.B【解析】A.悵惘(wang),華佗(hud)。C.瘡痰1.C【解析】C.詩歌中運(yùn)用對比手法，將舊中國和

(chuang)。D.偌大(ru6),蕭疏(xiāo)

新中國的不同景象呈現(xiàn)出來，但“寓景于情"表述

考點(diǎn)2.字形

不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“寓情于景”，是把情感寄托在景

1.D【解析】D.“潰乏"應(yīng)為“匱乏”，“山青水秀"應(yīng)

物描寫之中。

為“山清水秀”。

2.D【解析】D.第一首“一樣悲歡逐逝波"并非“無

2.C【解析】A.“義氣風(fēng)發(fā)”應(yīng)為“意氣風(fēng)發(fā)"。B.

奈”，結(jié)合前一句詩理解，詩歌是通過神話意象含

“驚訝不以"應(yīng)為“驚訝不已”。D.“裁叛"應(yīng)為“裁

蓄表達(dá)舊中國無法根治疫病的歷史悲劇，詩人的

判”。

情感是“悲民之痛"而非“無奈”。

1…

中職教材解析與訓(xùn)猿語文職業(yè)模換

3.描繪了勞動人民建設(shè)偉大祖國的場景，充分表現(xiàn)【考點(diǎn)探究】

出人民的勞動智慧和力量，同時也滲透了“力拔

考點(diǎn)1.字音

山兮"的偉岸精神和自力更生的進(jìn)取意識。

1.C【解析】C.熏陶(t6o),眥鄰(pi)。

4.尾聯(lián)點(diǎn)題，總結(jié)全詩，回扣題目“送”字的意思，申

2.A【解析】B.荏苒(rn),范疇(ch6u)。C.土坯

明送瘟神的主題。

(pi)。D.支撩(cheng),嘹望(Iiào)。

稱瘟神為“君”，是對瘟神的謔稱，反語手法，幽默

考點(diǎn)2.字形

含蓄地表現(xiàn)了詩人對“瘟神”的蔑視和喇諷，同時

1.C【解析】C.“篷勃"應(yīng)為“蓬勃”，“碟變"應(yīng)為“蝶

也表明了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民消滅血吸蟲、

變”。

送走瘟神的決心，表現(xiàn)了勝利者的豪邁、樂規(guī)之

2.B【解析】B.“賑興"應(yīng)為“振興”，“撥地而起"應(yīng)

情，而且有濃郁的民俗風(fēng)情。

為“拔地而起”。

5.(1)第一首，內(nèi)容上寫舊中國瘟神猖獗、人民遭殃

考點(diǎn)3.修辭

的悲慘景象，情感上表達(dá)了對勞動人民命運(yùn)的深

1.B【解析】B項(xiàng)中的“一畝三分地”，是用具體的

切關(guān)懷和對舊社會的強(qiáng)烈憤恨，感情抑郁、語氣

數(shù)量詞來形容土地少，不是借代，判斷錯誤。

哽咽。(2)第二首，內(nèi)容上描寫新中國勞動人民

2.D【解析】D項(xiàng)中“是讀完一本書還是刷完朋友

圈？”“是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？"是對前面問題

在社會主義制度下，精神振奮，斗志昂揚(yáng)，戰(zhàn)勝瘟

神，征服自然，使祖國出現(xiàn)欣欣向榮的景象，情感

“我們用什么來文量時間呢”的回答，是自問自答

的形式，運(yùn)用的是設(shè)問的修辭手法。

上情緒熱烈、語調(diào)高亢。

考點(diǎn)4.標(biāo)點(diǎn)

二寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘

1.D【解析】D項(xiàng)中，“遷得出、穩(wěn)得住、致得高"是

【知識鞏固】

句子的一部分，不是獨(dú)立完整的引用，所以句末

一、填空題

的句號應(yīng)該放在引號外面。

1.塞麓瘠茬攜匾詮熏

2.B【解析】B項(xiàng)中，“星級文明戶”是活動名稱，應(yīng)

2.議論抒情

該使用引號，而不是書名號。

3.文學(xué)性新聞通訊

考點(diǎn)5.閱讀

二、選擇題

(一)

1.B【解析】B.阡陌(qian).

l.giānbiansailù

2.A【解析】A.“鱗次櫛比"多用來形容房屋等密

2.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一

集，和“錯落有致”意思不同。

個地排列著，多用來形容房屋等密集。

3.D

拔地而起：形容山峰、建筑