幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計方案匯編編寫說明本匯編旨在為幼兒園教師提供一套系統(tǒng)、實用的游戲教學(xué)設(shè)計參考。方案的編寫基于幼兒身心發(fā)展規(guī)律與教育指導(dǎo)綱要的核心精神，注重游戲的教育性、趣味性與互動性。匯編中的方案涵蓋了不同年齡段、多個發(fā)展領(lǐng)域，教師可根據(jù)本班幼兒實際情況進行調(diào)整與創(chuàng)新，真正讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)與成長的基本活動。一、引言：游戲——幼兒學(xué)習(xí)的天性與源泉幼兒期是人生發(fā)展的重要奠基階段。在這一時期，游戲是幼兒認(rèn)識世界、探索未知、表達自我最自然、最有效的方式。優(yōu)質(zhì)的幼兒園游戲教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲，促進其認(rèn)知、語言、社會性、情感及身體動作等各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本匯編所收錄的游戲教學(xué)設(shè)計方案，力求將教育目標(biāo)巧妙融入游戲情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)、樂于探索、健康成長。二、不同領(lǐng)域游戲活動設(shè)計方案（一）健康領(lǐng)域游戲活動健康領(lǐng)域的游戲活動旨在促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。活動名稱：小兔跳跳跳*年齡段：中班*活動目標(biāo)：1.嘗試模仿小兔雙腳向前行進跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。2.體驗與同伴共同游戲的樂趣，遵守簡單的游戲規(guī)則。*活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對小兔的外形特征和跳躍動作有初步了解。2.材料準(zhǔn)備：兔子頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等），胡蘿卜卡片若干（充當(dāng)“食物”），小呼啦圈若干（充當(dāng)“小兔的家”），背景音樂（歡快活潑）。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地一端布置“草地”（放置胡蘿卜卡片），另一端布置“小兔的家”（擺放呼啦圈）。*活動過程：1.開始部分：熱身運動“小兔醒了”*教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，佩戴頭飾。*播放背景音樂，兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶做模仿操：“太陽出來了，小兔醒來了，伸伸懶腰，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳?！保ɑ顒宇^部、上肢、下肢及軀干，為跳躍做準(zhǔn)備。）2.基本部分：游戲“小兔找食物”*情境導(dǎo)入：“兔寶寶們，家里的食物吃完了，我們一起去草地找胡蘿卜吃吧！但是去草地的路上要跳過小土坡（教師可在場地上用粉筆畫出或用小障礙物示意），找到胡蘿卜后要快快跳回家哦！”*教師示范講解雙腳向前行進跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，向前上方跳起，落地時前腳掌著地，輕輕落下。*幼兒分組進行游戲，兔媽媽巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，不碰撞。*增加難度：可在“回家”的路上增設(shè)1-2個小障礙（如低矮的平衡木或拱形門），讓幼兒練習(xí)跳過或鉆過。3.結(jié)束部分：放松整理“小兔回家”*“兔寶寶們都找到了好多胡蘿卜，我們吃飽了，累了，現(xiàn)在輕輕走回家，和兔媽媽一起休息吧。”*帶領(lǐng)幼兒做放松運動，如深呼吸、輕輕捶打腿部和手臂，整理活動材料。*活動延伸：*在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出自己喜歡的小兔或制作胡蘿卜手工作品。*在角色區(qū)設(shè)置“小兔的家”，鼓勵幼兒進行角色扮演。*活動反思（提示）：*幼兒是否對雙腳跳產(chǎn)生興趣？大部分幼兒能否掌握基本動作？*游戲規(guī)則的制定是否適宜？幼兒遵守情況如何？*材料的投放是否充分且具有層次性？（二）語言領(lǐng)域游戲活動語言領(lǐng)域的游戲活動旨在培養(yǎng)幼兒運用語言進行交流的能力，豐富其語言經(jīng)驗，喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力?；顒用Q：故事接龍“森林里的聚會”*年齡段：大班*活動目標(biāo)：1.能根據(jù)故事開頭和情境線索，續(xù)編故事內(nèi)容，發(fā)展想象力和語言表達能力。2.積極參與集體討論和講述，樂于傾聽他人發(fā)言。*活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽故事、講故事的經(jīng)驗，對常見的森林動物有一定認(rèn)識。2.材料準(zhǔn)備：森林背景圖一張，各種森林動物圖片（如小兔、小熊、松鼠、小鳥、狐貍等），神秘箱一個（內(nèi)放動物圖片）。*活動過程：1.開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師出示森林背景圖：“小朋友們，看這是什么地方？（森林）森林里要舉行一個熱鬧的聚會，小動物們都想?yún)⒓?，可是有一個小動物，它有點不一樣，我們來看看它是誰？”*教師從神秘箱中取出一張動物圖片（如小刺猬），“原來是小刺猬！小刺猬也想去參加聚會，可是它遇到了一點麻煩……”2.基本部分：故事接龍，展開想象*教師講述故事開頭：“森林里要開聚會了，小動物們都高高興興地往聚會地點走去。小刺猬也背著它的小背包出發(fā)了。走著走著，突然，它‘哎呀’一聲，發(fā)生了什么事呢？”（引導(dǎo)幼兒思考，小刺猬可能遇到了什么困難或有趣的事。）*鼓勵幼兒大膽猜測并講述。教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)其將情節(jié)說清楚、說完整。*“小刺猬遇到了XX（幼兒續(xù)編的內(nèi)容），它會怎么辦呢？這時，誰出現(xiàn)了？”（教師可從神秘箱中再取出一張動物圖片，如小兔子，引導(dǎo)幼兒思考新角色的加入會帶來什么發(fā)展。）*采用集體接龍或分組接龍的方式，鼓勵每位幼兒都有機會參與續(xù)編。教師適時提問、引導(dǎo)，幫助幼兒梳理情節(jié)，豐富詞匯。例如：“小刺猬是怎樣感謝小兔子的？它們一起向聚會地點走去，路上還會遇到誰？聚會現(xiàn)場是什么樣的？它們在聚會上做了什么？”*教師將幼兒續(xù)編的關(guān)鍵情節(jié)用簡筆畫或符號記錄在森林背景圖旁，幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)。3.結(jié)束部分：完整回顧，分享體驗*教師和幼兒一起根據(jù)記錄的線索，將整個故事完整地講述一遍。*“今天我們一起編了一個好聽的故事《森林里的聚會》，你們開心嗎？小刺猬最后參加聚會了嗎？這個故事還可以有哪些不一樣的結(jié)局呢？我們下次再一起來編好不好？”*活動延伸：*在語言區(qū)設(shè)置“故事創(chuàng)編角”，提供背景圖、動物指偶等材料，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編和講述故事。*將共同創(chuàng)編的故事記錄下來，配上幼兒的繪畫，制作成班級故事書。*活動反思（提示）：*幼兒是否能積極參與續(xù)編，思維是否活躍？*幼兒在表達時，語言是否連貫，能否運用一些生動的詞語？*教師的提問和引導(dǎo)是否有效激發(fā)了幼兒的想象？（三）社會領(lǐng)域游戲活動社會領(lǐng)域的游戲活動旨在幫助幼兒理解社會規(guī)則，學(xué)會與人交往、合作與分享，培養(yǎng)初步的社會責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣?；顒用Q：小小超市*年齡段：中班、大班*活動目標(biāo)：1.了解超市購物的基本流程，嘗試扮演不同角色（顧客、收銀員、導(dǎo)購員）進行游戲。2.在游戲中學(xué)習(xí)與同伴友好交往、協(xié)商合作，體驗角色扮演的樂趣。*活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過逛超市的經(jīng)驗。2.材料準(zhǔn)備：*貨架若干，各種商品模型或替代品（如包裝盒、飲料瓶、玩具水果、圖書、小文具等，注意安全衛(wèi)生）。*價簽若干（標(biāo)明簡單價格，如1元、2元），自制收銀臺，模擬人民幣（1元、2元、5元面值），購物籃或購物袋若干。*角色胸牌（顧客、收銀員、導(dǎo)購員）。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)布置出“超市”的場景，劃分不同的商品區(qū)域（如食品區(qū)、日用品區(qū)、玩具區(qū)等）。*活動過程：1.開始部分：談話導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗*教師：“小朋友們，你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么？我們?nèi)コ惺亲鍪裁吹?？在超市里我們要注意什么？?引導(dǎo)幼兒回憶超市的布局、商品種類、購物流程以及應(yīng)遵守的規(guī)則（如排隊付款、不隨意拿東西等）。2.基本部分：角色分配，開展游戲*討論角色：“超市里都有誰在工作？（收銀員、導(dǎo)購員）我們?nèi)コ匈I東西的人叫什么？（顧客）”*角色分配：幼兒自愿報名選擇角色，佩戴相應(yīng)胸牌。教師可根據(jù)幼兒人數(shù)適當(dāng)調(diào)整角色，鼓勵幼兒輪流扮演。*講解規(guī)則與示范：*導(dǎo)購員：熱情接待顧客，回答顧客的提問，幫助顧客找到想要的商品。*顧客：推/提著購物籃，想好自己要買什么，選擇商品后到收銀臺排隊付款。付款前可以問問價格。*收銀員：熱情接待顧客，逐一掃描或查看商品價格，計算總價，收取顧客支付的錢，并將商品裝進購物袋交給顧客。*幼兒開始游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)：*鼓勵幼兒大膽與人交流，使用禮貌用語（如“你好，請問需要幫助嗎？”“這個多少錢？”“謝謝！”“再見！”）。*當(dāng)出現(xiàn)矛盾或困難時（如商品不夠、不會算錢等），引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決，或給予適當(dāng)幫助。*提醒顧客排隊付款，遵守“超市”秩序。*游戲進行一段時間后，可組織幼兒交換角色，體驗不同的工作。3.結(jié)束部分：整理場地，分享交流*“超市要下班了，請工作人員和顧客們一起整理好商品和場地?！?幼兒共同收拾“超市”，將商品分類放回貨架。*分享游戲感受：“今天你扮演了什么角色？你開心嗎？在游戲中你遇到了什么有趣的事情？”*活動延伸：*可在美工區(qū)制作商品標(biāo)簽、促銷海報等，豐富超市游戲內(nèi)容。*結(jié)合數(shù)學(xué)活動，學(xué)習(xí)簡單的貨幣換算和數(shù)量統(tǒng)計。*活動反思（提示）：*幼兒是否能理解并扮演好自己的角色？*幼兒在游戲中是否能主動使用禮貌用語進行交往？*游戲中出現(xiàn)的問題，幼兒是如何解決的？教師的介入是否恰當(dāng)？（四）科學(xué)領(lǐng)域游戲活動科學(xué)領(lǐng)域的游戲活動旨在激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的探究興趣，引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、實驗等方法獲取初步的科學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展初步的探究能力?；顒用Q：有趣的浮沉*年齡段：大班*活動目標(biāo)：1.對物體的浮沉現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣，初步感知哪些物體能浮在水面，哪些物體會沉到水底。2.嘗試通過動手操作、觀察、記錄等方式發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。*活動準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：*透明大玻璃缸或水盆若干（盛有水）。*各種小物體（如積木塊、塑料玩具、鐵釘、回形針、小石子、樹葉、紙片、乒乓球、橡皮泥、空瓶子、裝滿水的瓶子等）。*記錄表（簡單圖示：水的圖示，上方畫“↑”表示浮，下方畫“↓”表示沉），記錄筆或貼紙。*抹布（用于擦拭濺出的水）。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將材料分組擺放，確保幼兒有充足的操作空間。*活動過程：1.開始部分：情境導(dǎo)入，提出問題*教師：“小朋友們，今天我們來當(dāng)小小科學(xué)家，探索一個有趣的秘密。如果我們把東西放進水里，會發(fā)生什么呢？”（引導(dǎo)幼兒自由猜測。）*出示幾種典型物品（如積木和鐵釘）：“這是積木，這是鐵釘，如果把它們放進水里，會怎么樣呢？”2.基本部分：動手操作，探索發(fā)現(xiàn)*介紹材料和記錄表：“老師為大家準(zhǔn)備了很多不同的小東西和水，還有這樣的記錄表。請小朋友們把每一樣?xùn)|西都放進水里試一試，看看它是浮起來了還是沉下去了，然后在記錄表上用‘↑’或‘↓’記錄下來?！?幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：*提醒幼兒注意安全，不要把水灑出來。*鼓勵幼兒大膽嘗試，將每一種物品都放入水中觀察。*引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并將實驗結(jié)果記錄下來（可畫符號或選擇對應(yīng)貼紙）。*當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)“奇怪”的現(xiàn)象時（如橡皮泥塊沉下去，捏成小船狀可能浮起來；空瓶子浮，裝滿水的瓶子沉），可引導(dǎo)其思考原因，鼓勵進一步嘗試。*分享與討論：*“剛才你們都做了實驗，發(fā)現(xiàn)了什么？哪些東西是浮在水面上的？哪些是沉下去的？”*請幼兒展示自己的記錄表，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。*教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)進行匯總，引導(dǎo)幼兒觀察比較浮起來和沉下去的物體有什么不同（如材質(zhì)、輕重、大小、形狀等，但不給出標(biāo)準(zhǔn)答案，重在過程）。3.結(jié)束部分：拓展思考，總結(jié)提升*“為什么有的東西會浮，有的會沉呢？這個秘密還有很多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。比如，我們能不能想辦法讓沉下去的橡皮泥浮起來呢？”（可簡單演示或引導(dǎo)幼兒課后嘗試。）*鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索其他物體的浮沉現(xiàn)象。*活動延伸：*在科學(xué)區(qū)繼續(xù)投放更多材料，供幼兒深入探究，如不同濃度的鹽水對物體浮沉的影響。*引導(dǎo)幼兒思考浮沉現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用（如輪船、潛水艇）。*活動反思（提示）：*幼兒的探究興趣是否濃厚？參與度如何？*幼兒是否能按要求進行操作和記錄？記錄是否清晰？*教師的提問和引導(dǎo)是否能有效激發(fā)幼兒的思考和進一步探究的欲望？（五）藝術(shù)領(lǐng)域游戲活動藝術(shù)領(lǐng)域的游戲活動旨在豐富幼兒的審美經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，體驗藝術(shù)活動的樂趣?；顒用Q：手指點畫“春天的花園”*年齡段：小班、中班*活動目標(biāo)：1.嘗試用手指蘸取顏料進行點畫，表現(xiàn)春天花園里的花草。2.感受色彩的美麗，體驗手指點畫的樂趣和成功感。*活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的花草有一定的觀察和認(rèn)識。2.材料準(zhǔn)備：*各色顏料（紅、黃、粉、綠等，可放在淺盤或調(diào)色板中）。*畫紙若干（可事先在底部畫上簡單的草地輪廓或花盆輪廓）。*濕抹布（每位幼兒一塊，用于擦手），圍裙或罩衣。*春天花草的圖片或范畫（手指點畫作品）。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將畫紙、顏料、抹布等擺放整齊，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。*活動過程：1.開始部分：欣賞春天，激發(fā)興趣*教師：“春天來了，花園里真漂亮