2026屆新高考物理熱點沖刺復習探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗方法與測量問題1：本實驗主要采用了怎樣的實驗研究方法？——控制變量法控制M（小車質(zhì)量）不變——探究a與F的關系控制F（鉤碼拉力/個數(shù)）不變——探究a與M的關系問題2：如何測出a、F與M？實驗操作與核心1.測質(zhì)量：用天平測出鉤碼/砝碼質(zhì)量m和小車質(zhì)量M2.安裝：如圖，細線需與木板平行目的——保證F=T①不掛鉤碼/不拉細線；②木板墊高/木板傾斜③輕推小車，勻速下滑；④打出紙帶上點跡均勻（1）平衡摩擦/補償阻力：（2）保證小車質(zhì)量M>>鉤碼質(zhì)量m：目的——保證T=mg有測量工具時，無需滿足保證T=示數(shù)實驗操作與核心3.實驗操作（1）保證小車質(zhì)量M不變，逐個增加鉤碼個數(shù)1、2、3???打出對應紙帶，算出對應的加速度a1、a2、a3???填入表格：紙帶第1條第2條第3條???加速度鉤碼個數(shù)n123???外力F=nmga與F成正比實驗操作與核心3.實驗操作（1）保證小車質(zhì)量M不變，逐個增加鉤碼個數(shù)1、2、3???打出對應紙帶，算出對應的加速度a1、a2、a3???填入表格：紙帶第1條第2條第3條???加速度鉤碼個數(shù)n123???外力F=nmg（2）保證細線拉力（鉤碼個數(shù)）不變，在小車上逐個增加砝碼1、2、3???打出對應紙帶，算出對應的加速度a1、a2、a3???填入表格：紙帶第1條第2條第3條???加速度小車上砝碼n123???Ma與F成正比a與M成反比注意事項與誤差問題1.原實驗需要平衡摩擦，怎樣改裝可以不用平衡摩擦？問題2.細線必須與木板平行，且保證小車質(zhì)量M>>m（鉤碼質(zhì)量），那么什么時候不用滿足？問題3.下圖中1、2、3分別是什么原因產(chǎn)生的？——利用氣墊導軌完成本實驗時，幾乎沒有摩擦力，可以不用平衡摩擦力?！袦y力裝置時，或者是運動學實驗時，無需滿足。——“1”代表平衡摩擦力過度——“2”代表沒滿足M>>m——“3”代表沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不

夠?qū)嶒炈仞B(yǎng)提升1.原實驗圖像斜率k的含義理想情況：實際情況：故，斜率k，測量值偏大；小車質(zhì)量M，測量值偏大。舉一反三對m：對M：實驗素養(yǎng)提升2.改進實驗圖像斜率k的含義（2）T與M、m的關系②①（1）函數(shù)推導①②對m：對M：實驗素養(yǎng)提升2.改進實驗圖像斜率k的含義（1）函數(shù)推導（2）T與M、m的關系對m：對M：——設小車加速度為a，則重物加速度為2a實驗素養(yǎng)提升2.改進實驗圖像斜率k的含義（1）函數(shù)推導（2）T與M、m的關系對