七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)題庫(kù)與解析同學(xué)們，期末考試的腳步漸漸臨近，大家是不是已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌，準(zhǔn)備進(jìn)行最后的沖刺了呢？英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就像建房子，詞匯是磚瓦，語(yǔ)法是框架，而練習(xí)則是讓這座房子堅(jiān)固美觀的水泥。為了幫助大家更高效地復(fù)習(xí)，我為大家梳理了七年級(jí)英語(yǔ)期末考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)，并配上典型例題與詳細(xì)解析，希望能成為大家復(fù)習(xí)路上的得力助手。請(qǐng)記住，理解并靈活運(yùn)用，遠(yuǎn)比死記硬背更重要。一、詞匯積累：萬(wàn)丈高樓平地起詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，沒(méi)有足夠的詞匯量，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)舉步維艱。期末復(fù)習(xí)時(shí)，課本上的四會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）是重中之重。典型例題與解析：1.單詞拼寫(xiě)(根據(jù)句意及首字母提示完成單詞)*Q:Myfatherusuallygoestoworkbyb______.(我爸爸通常乘公交車(chē)上班。)*A:bus*解析：這道題考查常見(jiàn)交通工具的詞匯。"by+交通工具"表示出行方式，是七年級(jí)上冊(cè)的核心短語(yǔ)之一。根據(jù)句意和首字母"b"，很容易聯(lián)想到"bus"。復(fù)習(xí)時(shí)，要將這類(lèi)表示交通工具、食物、顏色、職業(yè)等的名詞進(jìn)行歸類(lèi)記憶，效果更佳。2.詞匯運(yùn)用(用所給詞的適當(dāng)形式填空)*Q:Sheoften______(watch)TVintheevening.*A:watches*解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。主語(yǔ)"she"是第三人稱(chēng)單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞"watch"要加"es"變?yōu)?watches"。這是七年級(jí)語(yǔ)法中的一個(gè)重點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)。大家在復(fù)習(xí)時(shí)，要牢記動(dòng)詞三單的變化規(guī)則，特別是那些特殊變化的動(dòng)詞。3.詞義辨析(選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空)*Q:Ihavetwo______(sister/sisters).*A:sisters*解析：本題考查名詞的復(fù)數(shù)形式。數(shù)詞"two"后面應(yīng)跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。"Sister"的復(fù)數(shù)是規(guī)則變化，直接加"s"。名詞單復(fù)數(shù)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門(mén)基礎(chǔ)，務(wù)必掌握牢固。復(fù)習(xí)建議：*每天堅(jiān)持背誦一定量的單詞，可以利用詞根詞綴、例句、情景聯(lián)想等方法輔助記憶。*關(guān)注單詞的詞性和常見(jiàn)搭配，不要孤立地記單詞。*通過(guò)做練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)和鞏固詞匯的運(yùn)用。二、語(yǔ)法攻堅(jiān)：梳理脈絡(luò)，掌握規(guī)則語(yǔ)法是英語(yǔ)的骨架，掌握了基本語(yǔ)法規(guī)則，才能正確地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。七年級(jí)期末語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)包括：名詞單復(fù)數(shù)、be動(dòng)詞的用法、情態(tài)動(dòng)詞(can,may,must)、人稱(chēng)代詞與物主代詞、介詞(in,on,at,under等)、基數(shù)詞與序數(shù)詞、時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）等。典型例題與解析：1.Be動(dòng)詞應(yīng)用*Q:Where______(be)mybooks?They______(be)onthedeskjustnow.*A:are,were*解析：第一句詢問(wèn)“我的書(shū)在哪里？”，主語(yǔ)"mybooks"是復(fù)數(shù)，且句子時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，所以用"are"。第二句中"justnow"（剛才）是一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞，主語(yǔ)"they"是復(fù)數(shù)，所以be動(dòng)詞用"were"。Be動(dòng)詞的各種形式及其在不同時(shí)態(tài)、人稱(chēng)后的運(yùn)用是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，需要反復(fù)練習(xí)。2.情態(tài)動(dòng)詞*Q:______Iborrowyourpen?(May/Must)*A:May*解析："May"表示“可以”，用于請(qǐng)求許可，語(yǔ)氣較為委婉。"Must"表示“必須”，語(yǔ)氣較強(qiáng)。根據(jù)句意“我可以借你的鋼筆嗎？”，應(yīng)選"May"。情態(tài)動(dòng)詞的基本含義和用法是考點(diǎn)，要注意區(qū)分它們的語(yǔ)氣和適用場(chǎng)景。3.介詞*Q:Mybirthdayis______July.Iusuallygetup______sixo'clock______themorning.*A:in,at,in*解析：月份前用介詞"in"；具體時(shí)刻前用介詞"at"；"inthemorning/afternoon/evening"是固定搭配。時(shí)間介詞的用法比較細(xì)碎，需要結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，并多做歸納總結(jié)。4.時(shí)態(tài)(一般過(guò)去時(shí))*Q:He______(go)totheparkyesterday.*A:went*解析："Yesterday"是一般過(guò)去時(shí)的明顯標(biāo)志。動(dòng)詞"go"的過(guò)去式是不規(guī)則變化"went"。一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用過(guò)去式。復(fù)習(xí)時(shí)，要牢記常用動(dòng)詞的過(guò)去式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。復(fù)習(xí)建議：*拿出課本或語(yǔ)法筆記，系統(tǒng)梳理本學(xué)期學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，建立知識(shí)框架。*針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。*注意語(yǔ)法規(guī)則的靈活運(yùn)用，不要死記硬背條文，要結(jié)合例句和語(yǔ)境理解。三、閱讀理解：提升能力，獲取信息閱讀理解是英語(yǔ)試卷中的“大頭”，旨在考查學(xué)生獲取信息、理解大意、進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷的能力。典型例題與解題思路：*(此處假設(shè)有一篇簡(jiǎn)短的閱讀理解短文，關(guān)于一個(gè)男孩周末活動(dòng))*短文大意：Tom是一個(gè)學(xué)生。上周末，他周六上午完成了作業(yè)，下午和朋友去踢了足球。周日，他和父母一起去看望了祖父母，并在那里吃了晚飯。他度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。問(wèn)題1：WhatdidTomdoonSaturdaymorning?*A:Heplayedfootball.*B:Hedidhishomework.*C:Hevisitedhisgrandparents.*解析與思路：這是一道細(xì)節(jié)理解題。解題時(shí)，應(yīng)先快速瀏覽題干，帶著問(wèn)題去原文中尋找相關(guān)信息。文中明確提到"hefinishedhishomeworkonSaturdaymorning"，所以答案選B。做細(xì)節(jié)題時(shí)，要注意關(guān)鍵詞的定位。問(wèn)題2：WhodidTomvisitonSunday?*A:Hisfriends.*B:Histeachers.*C:Hisgrandparents.*解析與思路：同樣是細(xì)節(jié)理解題。文中提到"OnSunday,hewenttovisithisgrandparentswithhisparents"，所以答案選C。復(fù)習(xí)建議：*每天保證一定的閱讀量，可以選擇難度適中的英文小故事、短文或繪本。*練習(xí)不同類(lèi)型的閱讀題目，如細(xì)節(jié)理解、主旨大意、推理判斷、詞義猜測(cè)等。*遇到生詞不要急于查字典，先嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。閱讀完成后，再查閱生詞并記錄。*注意閱讀速度的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)略讀和掃讀技巧。四、完形填空：綜合運(yùn)用，瞻前顧后完形填空主要考查學(xué)生在語(yǔ)篇層面上對(duì)詞匯、語(yǔ)法和上下文邏輯關(guān)系的綜合運(yùn)用能力。它要求學(xué)生不僅要掌握單詞和語(yǔ)法，還要有良好的語(yǔ)感和邏輯推理能力。解題步驟與技巧：1.通讀全文，了解大意：首先跳過(guò)空格，快速閱讀全文，初步了解文章的主旨大意和故事梗概。2.逐空試填，先易后難：結(jié)合上下文語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)、固定搭配、生活常識(shí)等，嘗試填入最合適的詞。對(duì)于不確定的空格，可以先放一放，繼續(xù)往下讀，往往后面的信息會(huì)對(duì)前面的空格有所提示。3.復(fù)讀全文，檢查核對(duì)：填完所有空格后，再通讀一遍全文，檢查填入的詞是否使文章通順連貫，語(yǔ)法是否正確，邏輯是否合理。復(fù)習(xí)建議：*多做不同題材的完形填空練習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)。*做完后要認(rèn)真分析錯(cuò)題，搞清楚錯(cuò)誤原因，是詞匯問(wèn)題、語(yǔ)法問(wèn)題還是邏輯理解問(wèn)題。*注意積累一些固定搭配和習(xí)慣用法，它們?cè)谕晷翁羁罩薪?jīng)常出現(xiàn)。五、書(shū)面表達(dá)：學(xué)以致用，規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生輸出能力的重要題型，也是拉開(kāi)差距的一個(gè)題型。七年級(jí)期末書(shū)面表達(dá)通常以看圖寫(xiě)話、提示性作文為主，如寫(xiě)一封信、介紹某人某物、描述一次活動(dòng)等。寫(xiě)作要點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，明確要求：仔細(xì)閱讀寫(xiě)作提示，明確寫(xiě)作內(nèi)容、文體、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和字?jǐn)?shù)要求。2.列好提綱，組織材料：在動(dòng)筆之前，先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱，確定要寫(xiě)的主要內(nèi)容和順序。3.遣詞造句，力求準(zhǔn)確：盡量使用自己熟悉的詞匯和句型，避免寫(xiě)出漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。注意句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致。4.語(yǔ)句連貫，過(guò)渡自然：適當(dāng)使用一些連接詞（如and,but,so,first,then,finally等），使文章結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)渡自然。5.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔：注意字母的大小寫(xiě)、單詞的拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。整潔的卷面會(huì)給閱卷老師留下好印象。典型例題與參考范文片段：*寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)以"MyBestFriend"為題，寫(xiě)一篇小短文，介紹你的好朋友。內(nèi)容包括：他/她的姓名、年齡、外貌、愛(ài)好以及你們經(jīng)常一起做什么。*參考范文片段："MyBestFriendIhaveabestfriend.HisnameisLiMing.Heistwelveyearsold.Heistallandthin.Hehastwobigeyesandasmallnose.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.Weoftenplaybasketballafterschool.Sometimeswereadbooksinthelibrarytogether.Heiskindandhelpful.Ilikehimverymuch."*點(diǎn)評(píng)：這篇范文緊扣題目要求，內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，符合七年級(jí)學(xué)生的水平。使用了簡(jiǎn)單的句型和常用詞匯，時(shí)態(tài)統(tǒng)一為一般現(xiàn)在時(shí)。復(fù)習(xí)建議：*背誦一些優(yōu)秀的范文和常用句型，積累寫(xiě)作素材。*多進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，模仿范文的結(jié)