2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務(wù)模擬試卷：社會工作實務(wù)社區(qū)發(fā)展試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題1分，共20分）1.社區(qū)發(fā)展強調(diào)居民參與，其核心價值在于（）。A.社區(qū)工作者權(quán)威性的體現(xiàn)B.外部專家主導(dǎo)規(guī)劃C.提升居民的自主能力和社區(qū)歸屬感D.快速實現(xiàn)社區(qū)經(jīng)濟起飛2.在社區(qū)發(fā)展的初始階段，社會工作者進行社區(qū)需求評估的主要目的是（）。A.為上級部門編寫項目申請報告B.識別和確認社區(qū)居民面臨的主要問題和需求C.證明社區(qū)存在嚴重的問題以獲取更多資源D.調(diào)查社區(qū)的經(jīng)濟收入水平3.“社區(qū)規(guī)劃”在社區(qū)發(fā)展過程中的作用是（）。A.立即解決社區(qū)最緊迫的問題B.明確社區(qū)發(fā)展的方向和行動步驟C.評估居民對社區(qū)服務(wù)的滿意度D.籌集社區(qū)發(fā)展所需的全部資金4.社區(qū)組織發(fā)展的目標通常包括增強組織的（）。A.政治影響力B.透明度C.內(nèi)部凝聚力和外部資源鏈接能力D.運營效率5.在社區(qū)發(fā)展中，運用“社區(qū)教育”方法的主要目的是（）。A.改變居民的負面行為習(xí)慣B.提升居民對社區(qū)事務(wù)的了解和參與意愿C.強制居民接受特定的價值觀D.培養(yǎng)居民的領(lǐng)導(dǎo)能力6.社區(qū)參與的不同層次，從低到高依次通常是（）。A.消費者、旁觀者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者B.旁觀者、消費者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者、參與者、旁觀者、消費者D.參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、消費者、旁觀者7.將社區(qū)發(fā)展理論與優(yōu)勢視角理論相結(jié)合，意味著社會工作者應(yīng)（）。A.只關(guān)注社區(qū)的“短板”進行彌補B.重點發(fā)掘和利用社區(qū)及居民的資源和優(yōu)勢C.放棄結(jié)構(gòu)性的問題分析D.僅僅組織一些娛樂活動增強社區(qū)凝聚力8.社會工作者在推動社區(qū)發(fā)展過程中，其角色主要是（）。A.社區(qū)問題的解決者B.社區(qū)資源的唯一提供者C.協(xié)調(diào)者和資源鏈接者D.社區(qū)政策的制定者9.衡量社區(qū)發(fā)展項目成功與否的重要指標是（）。A.項目預(yù)算的完成情況B.參與項目的居民數(shù)量C.項目目標的達成程度和居民的滿意度D.項目獲得媒體的關(guān)注度10.社區(qū)發(fā)展中，外部資源（如政府、企業(yè)、基金會）的作用主要是（）。A.直接接管社區(qū)事務(wù)的管理權(quán)B.提供資金、技術(shù)或政策支持C.替代社區(qū)居民進行決策D.指導(dǎo)社區(qū)發(fā)展的具體方向11.社區(qū)營造強調(diào)“自下而上”的參與模式，其主要優(yōu)勢在于（）。A.保證項目的專業(yè)性B.更能反映和滿足居民的真實需求C.便于快速實現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)D.有利于維護外部機構(gòu)的權(quán)威12.社會工作者在組織社區(qū)會議時，發(fā)現(xiàn)部分居民對議題漠不關(guān)心，可能的原因是（）。A.會議議題與居民利益不相關(guān)B.居民缺乏參與會議的技能C.社區(qū)工作者組織能力不足D.居民對社區(qū)工作者不信任13.在處理社區(qū)沖突時，社會工作者采取中立的立場，主要目的是（）。A.避免承擔(dān)任何責(zé)任B.公平對待沖突雙方，促進相互理解C.支持某一方的訴求D.快速平息矛盾14.社區(qū)發(fā)展中的“賦權(quán)”（Empowerment）意味著（）。A.社會工作者為居民爭取更多權(quán)力B.提升居民分析問題、解決問題和爭取資源的能力C.讓居民獲得決策權(quán)D.授權(quán)給社區(qū)領(lǐng)袖15.社區(qū)發(fā)展項目評估中，“過程評估”主要關(guān)注的是（）。A.項目最終達成的結(jié)果B.項目執(zhí)行過程中的活動、溝通和參與情況C.項目資金的運用效率D.項目對目標群體產(chǎn)生的影響16.推動社區(qū)發(fā)展需要多方合作，其中社區(qū)居民的作用是（）。A.提供資金和技術(shù)支持B.提出需求，參與決策和行動C.負責(zé)項目的監(jiān)督管理D.擔(dān)任項目的評估專家17.針對社區(qū)老年人發(fā)展互助小組，社會工作者在初期階段應(yīng)重點（）。A.組織豐富的文娛活動B.建立小組規(guī)范，培養(yǎng)成員互助意識C.幫助老年人解決經(jīng)濟困難D.引導(dǎo)老年人參與社區(qū)公共事務(wù)18.社區(qū)發(fā)展項目在實施過程中遇到預(yù)期外困難時，社會工作者首先應(yīng)（）。A.按原計劃繼續(xù)執(zhí)行B.向上級部門匯報，尋求支持C.評估困難影響，調(diào)整實施策略D.責(zé)怪項目團隊成員19.社會工作專業(yè)倫理要求社區(qū)工作者在社區(qū)發(fā)展中應(yīng)（）。A.優(yōu)先考慮個人利益B.對所有居民保持完全的保密C.公平對待每一位居民，避免偏見D.不參與任何有爭議的社區(qū)議題20.“智慧社區(qū)”建設(shè)對社區(qū)工作者提出了哪些新的要求？（）。A.掌握信息通信技術(shù)，利用技術(shù)提升服務(wù)效率B.放棄傳統(tǒng)的社區(qū)工作方法C.僅關(guān)注老年人的數(shù)字鴻溝問題D.減少對政府資源的依賴二、案例分析題（請根據(jù)案例要求，結(jié)合社會工作專業(yè)知識和實務(wù)方法，撰寫回答。每題10分，共30分）案例一：某老舊小區(qū)長期存在停車難問題，居民意見較大。社區(qū)居委會計劃啟動一個社區(qū)發(fā)展項目，希望通過引入外部資源改善停車狀況，并提升居民參與社區(qū)治理的積極性。社會工作者小王被邀請參與項目策劃。問題：1.作為項目初期參與的社會工作者，小王應(yīng)如何協(xié)助社區(qū)居委會進行社區(qū)需求評估？2.在項目策劃階段，小王應(yīng)關(guān)注哪些關(guān)鍵要素以確保項目能夠有效提升居民的參與度？案例二：某城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)，由于快速城市化，外來務(wù)工人員大量涌入。社區(qū)內(nèi)原有的文化設(shè)施不足，且居民之間（本地居民與外來務(wù)工人員之間）存在一定的隔閡。社區(qū)基金會希望資助一個社區(qū)發(fā)展項目，促進社區(qū)融合和文化建設(shè)。社區(qū)工作者李姐負責(zé)項目申報和執(zhí)行。問題：1.李姐在項目策劃中，應(yīng)如何體現(xiàn)對社區(qū)“優(yōu)勢視角”的理念？2.在項目實施過程中，如果發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工人員參與度不高，李姐可以采取哪些措施來促進他們的參與？案例三：某社區(qū)計劃開展一項改善社區(qū)環(huán)境的“社區(qū)營造”項目，目標是清理社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，美化社區(qū)環(huán)境，并建立長效的維護機制。項目初期，社會工作者張哥發(fā)現(xiàn)，雖然大部分居民口頭支持，但實際行動參與意愿不高，特別是年輕一代居民。問題：1.分析項目初期居民參與意愿不高可能的原因。2.張哥可以運用哪些社區(qū)工作方法來激發(fā)居民參與“社區(qū)營造”活動的積極性？試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.B12.A13.B14.B15.B16.B17.B18.C19.C20.A二、案例分析題案例一：1.小王應(yīng)協(xié)助社區(qū)居委會采用多種方法（如問卷調(diào)查、焦點小組訪談、個別訪談、社區(qū)觀察等）深入了解居民對停車難的看法、具體需求（如停車空間數(shù)量、位置偏好、收費接受度等），識別影響停車問題的各方利益相關(guān)者，并分析現(xiàn)有停車設(shè)施和管理的不足之處，確保需求評估的全面性和準確性，為后續(xù)項目策劃提供依據(jù)。*解析思路：考察需求評估的方法。社會工作者在社區(qū)發(fā)展初期核心任務(wù)是評估需求，需掌握多種評估工具，并明確評估目的（了解居民真實需求和問題）。選項C最全面地體現(xiàn)了需求評估的多元方法和核心目標。2.小王應(yīng)關(guān)注：明確項目目標是否與居民需求一致；設(shè)計能吸引居民參與的活動形式和內(nèi)容；建立有效的溝通機制，及時回應(yīng)居民關(guān)切；培育社區(qū)領(lǐng)袖，鼓勵居民骨干帶動參與；營造積極的參與氛圍，讓居民感受到參與的價值和成果；探索可持續(xù)的參與模式，將居民參與融入社區(qū)治理的長效機制中。*解析思路：考察提升居民參與度的策略。提升居民參與是社區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵，需要社會工作者在項目策劃階段就進行系統(tǒng)性設(shè)計。選項涵蓋了目標設(shè)定、活動設(shè)計、溝通機制、骨干培養(yǎng)、氛圍營造和可持續(xù)性等多個關(guān)鍵要素，體現(xiàn)了系統(tǒng)思考和策略性。案例二：1.李姐應(yīng)挖掘和利用社區(qū)現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，如外來務(wù)工人員自帶的地域文化特色（如美食、節(jié)慶活動）、已有的興趣小組、社區(qū)內(nèi)熱心人士或志愿者資源等，將其融入項目設(shè)計中，增強項目的吸引力和認同感。同時，關(guān)注并肯定外來務(wù)工人員對社區(qū)的貢獻和潛力，賦權(quán)他們參與社區(qū)事務(wù)，將他們視為社區(qū)建設(shè)的積極力量而非問題對象。*解析思路：考察優(yōu)勢視角在社區(qū)發(fā)展中的應(yīng)用。優(yōu)勢視角要求關(guān)注資源和能力而非缺陷，需要社會工作者主動發(fā)掘社區(qū)和居民的內(nèi)生力量。選項體現(xiàn)了識別和利用現(xiàn)有資源、肯定居民貢獻、賦權(quán)居民參與等優(yōu)勢視角的核心做法。2.李姐可以：深入了解外來務(wù)工人員不參與的原因（如語言障礙、工作繁忙、對社區(qū)不熟悉、缺乏信任感、活動不感興趣等），并針對性調(diào)整活動時間和地點。提供信息渠道，讓他們了解項目內(nèi)容和參與方式。設(shè)計低門檻、易參與的互動性活動。邀請外來務(wù)工人員代表參與項目策劃和決策。與其他外來務(wù)工人員集中的機構(gòu)（如工廠、商會）建立聯(lián)系，進行合作推廣。發(fā)揮同伴教育的作用，鼓勵已融入社區(qū)的外來務(wù)工人員帶動他人參與。*解析思路：考察促進特定群體參與的方法。針對外來務(wù)工人員參與度不高的問題，需要運用同理心深入了解原因，并采取有針對性的、多元化的策略。選項涵蓋了原因探究、信息提供、活動調(diào)整、參與式設(shè)計、建立聯(lián)系、同伴支持等多種實用方法。案例三：1.可能的原因包括：居民對改善環(huán)境的重要性認識不足；缺乏參與的實際技能或動力；對項目效果缺乏信心，擔(dān)心“建了也白搭”；覺得事情與自己無關(guān)，存在“搭便車”心理；參與過程可能存在不便或需要付出成本；社區(qū)內(nèi)存在不良的參與習(xí)慣或溝通不暢；對組織者或項目缺乏信任。*解析思路：考察分析居民參與度低的原因。這是一個典型的社區(qū)工作場景，需要運用社會分析視角，從個體、群體、社區(qū)環(huán)境等多個層面思考可能的影響因素。選項列舉了常見的導(dǎo)致居民參與意愿低的社會心理和行為因素。2.張哥可以運用：社區(qū)教育方法，通過宣傳、講座、展示等方式，提升居民對環(huán)境問題的認識，講解參與“社區(qū)營造”的意義和好處，改變居民的觀念。組織體驗式活動，讓居民親身參與環(huán)境清理，感受改善環(huán)境帶來的積極變化