2025年大學《大學俄語》專業(yè)題庫——俄語專業(yè)學生的實踐技能與習得機制考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解與評論閱讀下面的短文，并回答問題。Всовременноммире,гдеинформационныепотокипостоянноувеличиваются,развитиенавыковкритическогомышлениястановитсянепростожелательным,анеобходимымусловиемуспешнойжизни.Критическоемышление–этонеспособностьспоритьилиопровергатьлюбыеутверждения,аумениеанализироватьинформацию,выявлятьпредвзятость,оцениватьаргументыиделатьобоснованныевыводы.Особенноважнаэтаспособностьдлястудентов,изучающихиностранныеязыки,посколькуонисталкиваютсясразнообразнымиточкамизренияикультурнымиконцепциями.Однимизключевыхаспектовразвитиякритическогомышленияявляетсяумениезадаватьвопросы.Студент,которыйпростовоспринимаетинформациюpassively,рискуетстатьжертвойдезинформацииилиневерныхинтерпретаций.Способностьзадаватьвопросытипа"Почемуавторутверждаетименноэто?","Какиеунегоисточники?","Естьлиальтернативныеобъяснения?",помогаетглубжепонятьматериалиизбежатьповерхностногоосмысления.Крометого,важноуметьотличатьфактыотмнений,выявлятьскрытыепредположенияиоцениватьлогикуизложения.Теории第二иноязычногоязыка(SLA)такжемогутспособствоватьразвитиюкритическогомышления.Например,пониманиеконцепцийsuchascomprehensibleinput(Krashen)илиoutputhypothesis(Swain)позволяетстудентуосознанноподходитькпроцессуобучения,выбиратьэффективныестратегиииоцениватьихрезультативность.Знаниеофакторах,влияющихнаSLA,какмотивацияилиaffectivefilter,помогаетстудентулучшепониматьсобственныйпроцессобученияинаходитьпутиегооптимизации.Взаключение,развитиепрактическихнавыковвладенияиностраннымязыкомипониманиемеханизмовегоусвоениятесносвязаны.Наличиекритическогомышленияпозволяетнетолькоболееэффективноосваиватьязык,ноиглубжепониматькультуруегоносителей,взаимодействоватьвглобальноминформационномпространствеосознанноипродуктивно.請回答以下問題：1.根據(jù)作者的觀點，為什么在當今世界發(fā)展批判性思維尤為重要？2.文章中提到的“задаватьвопросы”（提問）對于批判性思維發(fā)展有何具體作用？請結合文章內容舉例說明。3.簡述作者認為的二語習得理論（SLAтеории）如何有助于學生發(fā)展批判性思維。4.根據(jù)文章最后一段，談談你對“實踐技能”與“習得機制”之間關系的理解。二、俄語語言知識運用1.選擇最恰當?shù)脑~形填空。Этотпроекттребуетзначительных__________(資源),включаяфинансовые,человеческиеивременные.Последолгихобсужденийонисмоглиприйтик__________(達成)компромисса.Всовременнойэкономикеваженнетолькопродукт,ноиего__________(市場)адаптация.Егорассказбылнастолькоубедительным,чтояповерилкаждому__________(слова)онговорил.Многочисленныеисследованияподтверждаютважность__________(здоровый)образжизнидлядолголетия.Новоеисследованиепредполагает,чтоизменениеклиматаможетпривестикзначительномусокращению__________(арктический)льда.2.將下列句子改為指定形式。*Писательнаписалроман,которыйбылоченьпопулярен.(用關系代詞что連接，構成一個非主語從句)*Мыдолжныпринятьмерыдляулучшениянашейсреды.(改為被動語態(tài))*Hesaidhewouldneverforgettheday.(改為間接引語)*Tolearnaforeignlanguagemeanstoovercomemanydifficulties.(改為動名詞短語作主語)*Shedidnotknowtheanswer,butshetriedtoexplainit.(改為一個復合句，使用連接詞that或whether)三、書面表達假設你是俄羅斯一家大學的在校生，請根據(jù)以下要點，給即將訪問貴校的某國教育代表團寫一封不超過200詞的郵件，介紹你的學習經(jīng)歷和對未來交流的期待。1.簡要介紹你的專業(yè)和你選擇該專業(yè)的原因。2.描述你認為自己最擅長或最感興趣的俄語學習的某個方面（例如：閱讀文學作品、與俄語母語者交流、學習俄羅斯文化等）。3.表達你對能有機會與代表團成員進行交流的期待，并說明你希望從這次交流中學到什么。四、翻譯1.將下面的俄語段落翻譯成漢語：ВпоследниегодывРоссиинаблюдаетсязначительныйростинтересакизучениюкитайскогоязыка.Этосвязанокаксукреплениемэкономическихиполитическихсвязеймеждунашимистранами,такисповышениемпрестижакитайскойкультурывмире.Многочисленныекитайскиекомпанииинвестируютвразвитиеинфраструктуры,создаваяновыерабочиеместадляроссиян.Сдругойстороны,российскиетуристывсечащевыбираютдляотдыхаКитай,познаваяегодревниетрадицииисовременныйдинамичныймир.Безусловно,изучениекитайскогоязыкаоткрываетпередмолодымилюдьминовыеперспективыдлякарьерногоростаимеждународнойкарьеры.2.將下面的漢語段落翻譯成俄語：在全球化的今天，掌握多種語言已成為一項重要的競爭優(yōu)勢。這不僅有助于人們更好地融入多元文化環(huán)境，促進國際理解與合作，還能為個人帶來更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。對于語言學習者而言，克服語言障礙、提升跨文化交際能力是至關重要的。通過不斷努力和科學方法的應用，任何人都可以實現(xiàn)流利掌握一門外語的目標，從而在日益互聯(lián)的世界中占據(jù)更有利的位置。五、習得機制探討1.簡要闡述社會文化理論（SCLT）在二語習得中的主要觀點，并舉例說明該理論如何解釋語言習得，特別是口語交流能力的發(fā)展。2.比較并說明“語言輸入假說”（Krashen）與“輸出假說”（Swain）在解釋語言習得，特別是流利度（fluency）和準確性（accuracy）發(fā)展方面的主要區(qū)別。3.結合你自身學習俄語或其他語言的經(jīng)歷，談談你對“學習策略”（learningstrategies）在語言習得過程中作用的體會。你認為哪些策略對你最為有效？為什么？試卷答案一、閱讀理解與評論1.因為信息量巨大且復雜，容易產(chǎn)生誤解和錯誤信息，批判性思維有助于篩選、辨別和評估信息，做出理性判斷，從而在競爭中（生活、學習）取得成功。2.提問能促使學習者不滿足于表面信息，主動探究深層含義、來源和依據(jù)。例如，問“作者為什么認為批判性思維重要？”，會引導讀者去分析文章中提出的論據(jù)（如信息過載、欺騙風險等），從而更深刻地理解作者的觀點，而不是僅僅記住結論。提問還能幫助識別作者的潛在立場或偏見，促進更客觀的分析。3.SLA理論幫助學生理解語言學習是認知過程，而非機械記憶。例如，輸入假說提醒學生需要接觸大量可理解的語言材料，輸出假說則強調實踐口語、寫作對于內化語言規(guī)則和提升流利度的重要性。理解這些理論能讓學生學習更有效的方法（如選擇合適的輸入、積極參與輸出），并認識到學習過程中的個體差異（如動機、情感因素），從而更有意識地調整學習策略，提高學習效率。4.文章認為，實踐技能（如語言運用能力）和習得機制（如批判性思維、有效的學習策略）相輔相成。扎實的語言基礎（實踐技能）是理解和運用復雜信息（包括文化信息）的前提，而理解習得規(guī)律（習得機制）則能指導學生更有效地錘煉這些技能，并提升在跨文化交流中的意識和能力。二、俄語語言知識運用1.選擇最恰當?shù)脑~形填空。*ресурсы*достижении*маркетинговая*словам*здоровый*арктического2.將下列句子改為指定形式。*Писательнаписалроман,которыйбылоченьпопулярен.->Писательнаписалоченьпопулярныйроман.(關系代詞that在限定性定語從句中作定語修飾名詞роман，且在從句中作表語，可以省略，謂語動詞需與主語保持一致，這里用形容詞形式популярный)*Мыдолжныпринятьмерыдляулучшениянашейсреды.->Мерыдолжныбытьпринятыдляулучшениянашейсреды.(主動句變被動句，動詞采取完成體，主語為第四格measures)*Hesaidhewouldneverforgettheday.->Онсказал,чтоонникогданезабудеттотдень./Онсказал,чтоникогданезабудеттотдень.(直接引語變間接引語，第一人稱he變?yōu)榈谌朔Qон，助動詞would變?yōu)閣ouldне，地點狀語theday前需加指示詞тот)*Tolearnaforeignlanguagemeanstoovercomemanydifficulties.->Овладениеиностраннымязыкомозначаетпреодолениемногихтрудностей./То,чтоовладениеиностраннымязыкомозначаетпреодолениемногихтрудностей,являетсяистиной.(用動名詞短語Овладениеиностраннымязыком作主語，動詞means后的to-infinitive結構轉換為動名詞結構)*Онанезналаtheanswer,ноонапопыталасьобъяснитьit.->Онанезналаtheanswer,нопопыталасьобъяснитьего.(復合句，連接詞that/whether引導主語從句或賓語從句時，若從句成分齊全，it/them可以省略，若作主語，it/that可以省略，作賓語時it/them通常不能省略，這里it指代theanswer，在從句中作動詞explain的賓語，需用第三人稱代詞его)三、書面表達Уважаемыеучастникиобразовательнойделегации!Менязовут(你的名字),яявляюсьстудентом(你的專業(yè))внашемуниверситете.Явыбрал(а)этонаправлениеиз-засвоегоинтересакрусскойкультуреиистории,атакжеквозможностипониматьивыражатьсвоимыслинаэтомкрасивомязыке.Средимногихаспектовизучениярусскогоязыкаяособенноценювозможностьчитатьклассическуюрусскуюлитературу.Сложныесюжеты,глубокиепсихологическиепортретыифилософскиеразмышлениявпроизведенияхТолстого,Достоевскогопозволяютмненетолькоулучшатьсвойсловарныйзапасиграмматику,ноирасширятьсвоесознание,сравниватькультуруссобственной.Яоченьнадеюсьнавозможностьпообщатьсясвамивовремявашеговизита.Мнебылобыинтересноузнатьвашемнениеорусскойкультуре,атакжеподелитьсясвоимопытомизученияязыка.Яуверен(а),чтотакие交流活動помогутнамлучшепонятьдругдругаиукрепятдружбумеждунашимистранами.Спасибозавашевремяивнимание.四、翻譯1.將下面的俄語段落翻譯成漢語：近年來，在俄羅斯觀察到對學習漢語的興趣顯著增長。這既與兩國經(jīng)濟和政治聯(lián)系加強有關，也與世界范圍內中國文化地位的提高有關。眾多中國公司在投資基礎設施發(fā)展，為俄羅斯人創(chuàng)造了新的工作崗位。另一方面，俄羅斯游客越來越頻繁地選擇中國作為度假目的地，體驗其古老的傳統(tǒng)和充滿活力的現(xiàn)代世界。毫無疑問，學習漢語為年輕人開啟了職業(yè)發(fā)展和國際職業(yè)生涯的廣闊前景。2.將下面的漢語段落翻譯成俄語：Всовременноммире,глобализацияделаетвладениенесколькимиязыкамиважнымконкурентнымпреимуществом.Этонетолькопомогаетлюдямлучшеинтегрироватьсявмногообразнуюкультурнуюсреду,способствуетвзаимопониманиюисотрудничествувмеждународноммасштабе,ноиоткрываетпередличностьюболееширокиевозможностидляпрофессиональногоразвития.Дляизучающихязыкпреодолениеязыковогобарьераиповышениемежкультурнойкоммуникативнойкомпетенцииявляютсяключевымизадачами.Благодарянеустанномутрудуиприменениюнаучныхметодов任何人都可以實現(xiàn)流利掌握一門外語的目標,темсамымзанимаяболеевыгодноеположениевмире,которыйngàycàngстановитсяболеевзаимосвязанным.五、習得機制探討1.社會文化理論（SCLT）認為語言是社會互動的產(chǎn)物，認知發(fā)展依賴于社會互動。該理論強調“互動性”（interaction）和“腳手架”（scaffolding）的作用。語言習得發(fā)生在社會文化環(huán)境中，通過與其他人（特別是更有經(jīng)驗的“指導者”）的互動，學習者接觸到“可理解的輸入”（comprehensibleinput），并在指導者的幫助下（腳手架）逐步完成從“聯(lián)合生產(chǎn)”（jointproduction）到獨立產(chǎn)出的過程。對于口語交流能力的發(fā)展，SCLT認為，在真實的社會互動中，學習者通過模仿、協(xié)商意義、接