2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)教育與社會治安問題探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學(xué)教育2.社會治安綜合治理3.社會控制理論4.預(yù)防犯罪二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述犯罪學(xué)教育的主要目標(biāo)及其對提升社會治安治理能力的重要意義。2.簡析當(dāng)前中國社會治安問題的主要特征及其多重成因。3.簡述犯罪學(xué)教育在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪等新型社會治安問題中面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡述社會學(xué)習(xí)理論如何解釋犯罪行為的發(fā)生，并說明其對犯罪學(xué)教育的啟示。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述犯罪學(xué)教育改革如何才能更好地服務(wù)于復(fù)雜社會治安問題的治理，并提出具體建議。2.結(jié)合當(dāng)前犯罪發(fā)展趨勢，論述犯罪學(xué)研究成果在制定和評估社會治安政策中的指導(dǎo)作用，并分析其局限性。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)教育：指系統(tǒng)性地傳授犯罪學(xué)理論知識、研究方法，培養(yǎng)分析和解決犯罪與治安問題的專業(yè)人才的教育活動。它不僅包括大學(xué)本科和研究生階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也包括警察、法官、矯正官等實務(wù)部門的專業(yè)培訓(xùn)，其目標(biāo)是提升社會整體應(yīng)對犯罪問題的能力和素養(yǎng)。*解析思路：定義核心概念，并指出其內(nèi)容和目標(biāo)，涵蓋知識傳授、方法培養(yǎng)、人才培養(yǎng)等多個維度。2.社會治安綜合治理：指國家和社會各界組織動員各種力量，運用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化、科技等多種手段，共同維護(hù)社會治安秩序，預(yù)防和減少犯罪，保障人民安居樂業(yè)的一項系統(tǒng)工程。它強(qiáng)調(diào)多部門協(xié)作、齊抓共管。*解析思路：定義核心概念，突出其系統(tǒng)性、多主體參與、多手段運用和共同目標(biāo)的特點。3.社會控制理論：犯罪學(xué)理論流派之一，主要觀點認(rèn)為犯罪是社會失范、社會控制薄弱或失敗的結(jié)果。個體或群體由于缺乏有效的社會約束或規(guī)范引導(dǎo)，可能偏離社會軌道，從事犯罪活動。常見理論包括緊張理論、社會解組理論、標(biāo)簽理論等。*解析思路：點明理論歸屬，闡述核心觀點（社會控制是預(yù)防犯罪的關(guān)鍵），并可提及代表性理論。4.預(yù)防犯罪：指通過各種措施和手段，在犯罪發(fā)生前或萌芽狀態(tài)予以阻止，減少犯罪的發(fā)生率。它包括一般預(yù)防（對全體社會成員）和特殊預(yù)防（對已受干預(yù)或改造的個體），手段涵蓋法律、教育、經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境改善等多個方面。*解析思路：定義核心概念，強(qiáng)調(diào)其目的（阻止犯罪發(fā)生），并說明其范圍（事前、事中干預(yù)）和手段的多樣性。二、簡答題1.簡述犯罪學(xué)教育的主要目標(biāo)及其對提升社會治安治理能力的重要意義。*主要目標(biāo)：包括傳授犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論和前沿知識；培養(yǎng)運用科學(xué)方法研究犯罪現(xiàn)象的能力；塑造學(xué)生的犯罪觀和社會責(zé)任感；培養(yǎng)具備專業(yè)技能的犯罪防控人才。*重要意義：犯罪學(xué)教育為參與社會治安治理的各類人員（如警察、司法人員、社區(qū)工作者）提供了必要的理論素養(yǎng)和知識儲備，使他們能更科學(xué)地認(rèn)識犯罪、分析犯罪原因；有助于制定更有效的預(yù)防犯罪和綜合治理策略；提升執(zhí)法和司法活動的專業(yè)化水平，促進(jìn)社會公平正義；推動社會各界對犯罪問題的關(guān)注和參與，形成治理合力。*解析思路：先分點列出犯罪學(xué)教育的主要目標(biāo)，再從理論武裝、能力提升、策略制定、實踐優(yōu)化、社會動員等多個方面闡述其對提升治理能力的重要性。2.簡析當(dāng)前中國社會治安問題的主要特征及其多重成因。*主要特征：犯罪類型多樣化（傳統(tǒng)犯罪與新型犯罪并存，如網(wǎng)絡(luò)犯罪、金融犯罪）；犯罪手段智能化、組織化程度提高；犯罪低齡化趨勢有所顯現(xiàn)；社會矛盾引發(fā)的群體性事件仍需關(guān)注；區(qū)域發(fā)展不平衡導(dǎo)致治安問題呈現(xiàn)差異。*多重成因：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來的社會結(jié)構(gòu)變遷、利益格局調(diào)整；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社會融入問題；科技發(fā)展（特別是互聯(lián)網(wǎng)普及）為犯罪提供了新平臺和手段；法治建設(shè)尚需完善；社會轉(zhuǎn)型期的價值觀念沖突與失范；社會治理機(jī)制有待健全等。*解析思路：先概括當(dāng)前中國社會治安問題的幾個顯著特征，然后從經(jīng)濟(jì)、社會、科技、法治、治理等多個層面分析其成因，體現(xiàn)問題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性。3.簡述犯罪學(xué)教育在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪等新型社會治安問題中面臨的主要挑戰(zhàn)。*理論更新滯后：網(wǎng)絡(luò)犯罪技術(shù)更新快，現(xiàn)有犯罪學(xué)理論難以完全解釋其所有運作模式和動機(jī)。*課程體系不適應(yīng)：傳統(tǒng)犯罪學(xué)課程體系對網(wǎng)絡(luò)空間、數(shù)據(jù)安全、虛擬犯罪等內(nèi)容涉及不足或更新不及時。*教學(xué)方法單一：缺乏模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實戰(zhàn)演練等能夠提升學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪能力的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。*師資隊伍欠缺：具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景和犯罪學(xué)知識的復(fù)合型師資力量相對缺乏。*跨學(xué)科融合不足：犯罪學(xué)教育需要與計算機(jī)科學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科加強(qiáng)融合，但現(xiàn)實中整合不夠。*解析思路：從理論、課程、教學(xué)、師資、跨學(xué)科合作等犯罪學(xué)教育內(nèi)部因素，以及網(wǎng)絡(luò)犯罪本身的特性出發(fā)，分析教育體系面臨的挑戰(zhàn)。4.簡述社會學(xué)習(xí)理論如何解釋犯罪行為的發(fā)生，并說明其對犯罪學(xué)教育的啟示。*解釋犯罪發(fā)生：社會學(xué)習(xí)理論（如社會學(xué)習(xí)理論、社會控制理論）認(rèn)為，個體通過觀察和模仿他人（榜樣）的行為及其后果（獎勵或懲罰）來學(xué)習(xí)犯罪行為。個體與犯罪亞文化群體的互動，可以學(xué)習(xí)到反社會規(guī)范和犯罪技巧；如果個體感受到社會聯(lián)結(jié)（與他人的bonds）薄弱，或未能從主流社會獲得足夠的積極強(qiáng)化，也可能通過替代性學(xué)習(xí)走向犯罪。*對犯罪學(xué)教育的啟示：強(qiáng)調(diào)環(huán)境（家庭、學(xué)校、同伴、媒體）在犯罪行為塑造中的重要作用；提示教育者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的社會交往環(huán)境和榜樣選擇；強(qiáng)調(diào)通過強(qiáng)化親社會行為、建立積極的社會聯(lián)結(jié)（如家庭、學(xué)校、社區(qū)關(guān)系）來預(yù)防犯罪；應(yīng)教育學(xué)生識別和批判不良信息與模仿，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和自我控制能力；學(xué)校應(yīng)營造積極的支持性環(huán)境，減少學(xué)生接觸犯罪亞文化的機(jī)會。*解析思路：先清晰闡述社會學(xué)習(xí)理論的核心觀點及其對犯罪發(fā)生機(jī)制的解釋，特別是模仿、替代性學(xué)習(xí)的作用；然后基于這些觀點，推導(dǎo)出對家庭、學(xué)校等教育環(huán)境以及教育內(nèi)容和方法的具體啟示。三、論述題1.論述犯罪學(xué)教育改革如何才能更好地服務(wù)于復(fù)雜社會治安問題的治理，并提出具體建議。*論述：犯罪學(xué)教育改革要更好地服務(wù)于復(fù)雜社會治安治理，必須堅持需求導(dǎo)向、與時俱進(jìn)、注重實踐、強(qiáng)化交叉。首先，要緊密對接社會治安治理的實際需求，動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，增加對新型犯罪（如網(wǎng)絡(luò)犯罪、金融犯罪、數(shù)據(jù)犯罪）、高風(fēng)險群體、重點領(lǐng)域的研究和教學(xué)比重。其次，教育內(nèi)容要緊跟理論前沿和實踐發(fā)展，及時融入最新的犯罪學(xué)理論成果、技術(shù)手段（如大數(shù)據(jù)分析、人工智能在治安領(lǐng)域的應(yīng)用）和治理經(jīng)驗。再次，要大力加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建校局合作、校企合作的平臺，增加警學(xué)聯(lián)動、案例教學(xué)、模擬審判、犯罪現(xiàn)場勘查體驗等，提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力和問題解決能力。最后，要加強(qiáng)跨學(xué)科建設(shè)，推動犯罪學(xué)與法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、公共管理學(xué)等學(xué)科的深度交叉融合，培養(yǎng)具備復(fù)合知識背景的復(fù)合型人才，以應(yīng)對日益復(fù)雜的治理挑戰(zhàn)。只有通過這些改革，犯罪學(xué)教育才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)新時代要求的社會治安治理人才。*解析思路：開頭點明改革方向（需求導(dǎo)向、與時俱進(jìn)、重實踐、強(qiáng)交叉）。主體部分分點闡述每個方向的具體內(nèi)涵和必要性，并結(jié)合復(fù)雜社會治安問題的特點進(jìn)行分析（如新型犯罪、高風(fēng)險群體、技術(shù)應(yīng)用等）。最后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革對人才培養(yǎng)和治理實踐的重要意義。2.結(jié)合當(dāng)前犯罪發(fā)展趨勢，論述犯罪學(xué)研究成果在制定和評估社會治安政策中的指導(dǎo)作用，并分析其局限性。*論述：犯罪學(xué)研究成果為制定和評估社會治安政策提供了重要的理論依據(jù)和實證支持。首先，犯罪學(xué)理論（如緊張理論、社會解組理論、社會控制理論等）有助于深入理解犯罪的成因和機(jī)制，為政策制定提供宏觀指導(dǎo)，例如，認(rèn)識到貧困和社會不公是犯罪的重要根源，有助于政策向扶貧濟(jì)弱、促進(jìn)社會公平傾斜。其次，犯罪學(xué)實證研究（如犯罪率統(tǒng)計分析、犯罪模式研究、干預(yù)項目效果評估等）可以為具體政策的制定提供數(shù)據(jù)支撐和效果預(yù)測，例如，通過研究特定預(yù)防項目（如社區(qū)警務(wù)、青少年發(fā)展項目）的效果，可以為相似政策的推廣或改進(jìn)提供依據(jù)。再次，犯罪學(xué)對犯罪預(yù)測、風(fēng)險評估等領(lǐng)域的研究，可以為警務(wù)部署、刑罰個別化等方面提供科學(xué)參考。然而，犯罪學(xué)研究成果在應(yīng)用于政策制定時也存在局限性：一是犯罪現(xiàn)象的復(fù)雜性使得理論解釋和實證研究往往難以窮盡所有因素，結(jié)論可能存在不確定性；二是研究成果轉(zhuǎn)化為政策需要考慮政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多重現(xiàn)實因素，有時會受到非科學(xué)因素的干擾；三是政策制定過程是政治決策，不僅需要科學(xué)依據(jù)，還需要平衡各方利益、進(jìn)行成本效益分析，犯罪學(xué)研究成果只是決策參考之一，而非唯一依據(jù)；四是政策效果評估本身也面臨挑戰(zhàn)，如政策效果的滯后性、外部環(huán)境變化的