幼兒教育幼兒園大班數(shù)學(xué)教案剪春（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班幼兒，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合大班數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了一堂以“剪春”為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本課內(nèi)容旨在通過剪紙游戲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)感知和操作技能的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形、數(shù)概念打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力和空間感知能力，但對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解仍處于初步階段。他們具備一定的剪紙經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)有限。在興趣傾向上，幼兒對(duì)游戲和動(dòng)手活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，部分幼兒可能在剪紙過程中遇到困難，如握剪刀的技巧、剪紙的對(duì)稱性等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；2）通過剪紙活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力；3）激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)策略上，將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(A)受眾：大班幼兒(B)行為：說出對(duì)稱圖形的特點(diǎn)(C)條件：通過觀察和操作剪紙作品(D)程度：能夠正確描述對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和對(duì)稱性2.過程與方法目標(biāo)(A)受眾：大班幼兒(B)行為：設(shè)計(jì)并剪出對(duì)稱圖形(C)條件：在教師的引導(dǎo)下，使用剪刀和彩紙(D)程度：能夠獨(dú)立完成對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)和剪紙3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(A)受眾：大班幼兒(B)行為：表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和成就感(C)條件：在參與剪紙活動(dòng)后(D)程度：能夠積極分享自己的作品，并表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛和自信三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱圖形的概念，并能通過剪紙活動(dòng)設(shè)計(jì)出對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒如何將抽象的對(duì)稱概念轉(zhuǎn)化為具體的剪紙操作，以及如何克服操作中的困難，如保持剪紙的對(duì)稱性。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒對(duì)幾何概念的理解尚淺，需要通過直觀、動(dòng)手操作的方式逐步建立空間感知能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、對(duì)稱圖形圖表、剪紙模板、剪刀、彩紙等教具，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和音頻資料，以激發(fā)幼兒興趣。學(xué)生需提前收集關(guān)于春天的圖片和故事，準(zhǔn)備畫筆和剪刀。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組討論的形式，并設(shè)計(jì)黑板板書，包括教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)流程和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于春天的動(dòng)畫視頻，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和好奇心。教師引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的場(chǎng)景，提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？春天有哪些特點(diǎn)？”幼兒分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的數(shù)學(xué)知識(shí)，看看我們能不能用數(shù)學(xué)的方法來描述春天?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)：教師展示一張對(duì)稱圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教師提問：“你們知道什么是對(duì)稱圖形嗎？請(qǐng)舉例說明?！庇變号e例，教師總結(jié)對(duì)稱圖形的定義和特征。教師展示多個(gè)對(duì)稱圖形，讓幼兒辨別并說出它們的對(duì)稱軸。剪紙活動(dòng)：教師分發(fā)剪紙模板和彩紙，引導(dǎo)幼兒按照模板剪出對(duì)稱圖形。教師示范剪紙技巧，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性的重要性。幼兒分組進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。每組展示自己的剪紙作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察剪紙作品，提問：“你們能數(shù)出這些圖形的邊數(shù)和角數(shù)嗎？”幼兒回答，教師總結(jié)并講解數(shù)邊數(shù)和角數(shù)的方法。教師出示幾何圖形卡片，讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組競賽：將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)對(duì)稱圖形進(jìn)行剪紙和數(shù)學(xué)活動(dòng)。比賽結(jié)束后，評(píng)選出最佳小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。游戲活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一些對(duì)稱圖形卡片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。游戲過程中，教師提問：“這些圖形有什么特點(diǎn)？它們是不是對(duì)稱圖形？”幼兒回答，教師總結(jié)并鞏固對(duì)稱圖形的知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你們有什么收獲？”幼兒分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖形的重要性。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起用對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)一幅圖畫，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來描述這幅圖畫。教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒幼兒注意安全。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察、提問、作品分析評(píng)價(jià)內(nèi)容：幼兒對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)程度幼兒剪紙和數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與度幼兒對(duì)作業(yè)的完成情況教學(xué)改進(jìn)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法等。教師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教師與家長保持溝通，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒利用家中常見的物品，如紙張、剪刀、膠水等，制作一個(gè)對(duì)稱的剪紙作品，并嘗試描述作品的對(duì)稱性。完成形式：圖片或視頻展示作品，并附上文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)觀察力和描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集關(guān)于春天的圖片或視頻，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)數(shù)、分類等，對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析和總結(jié)。完成形式：制作一份關(guān)于春天的數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容包括圖片、數(shù)據(jù)和簡單的數(shù)學(xué)分析。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期目標(biāo)：拓展幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)信息收集和分析能力，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以春天為主題的數(shù)學(xué)游戲，可以是桌面游戲、戶外游戲或電子游戲，并說明游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。完成形式：提交游戲設(shè)計(jì)方案，包括游戲名稱、規(guī)則、所需材料和數(shù)學(xué)概念說明。提交時(shí)限：下月。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和問題解決能力，培養(yǎng)高階思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠通過剪紙活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，并能夠描述其特點(diǎn)。但在對(duì)稱軸的識(shí)別上，部分幼兒仍有困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過游戲化的方式提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但時(shí)間分配上有些不均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于倉促。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用較為合理，但未能充分利用戶外環(huán)境，未能充分發(fā)揮環(huán)境教育的價(jià)值。3.學(xué)情分析和后續(xù)改進(jìn)學(xué)情分析方面，對(duì)幼兒的剪紙技能和數(shù)學(xué)理解水平估計(jì)過高，導(dǎo)致部分幼兒在操作過程中感到困難。后續(xù)教學(xué)中，將更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供分層作業(yè)和個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，將嘗試結(jié)合自然環(huán)境，開展更多戶外教學(xué)活動(dòng)，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.對(duì)稱圖形的定義對(duì)稱圖形是指通過某條直線（對(duì)稱軸）將圖形分為兩部分，兩部分完全重合的圖形。本節(jié)課通過剪紙活動(dòng)，幫助幼兒理解對(duì)稱圖形的基本概念。2.對(duì)稱軸的特點(diǎn)對(duì)稱軸是圖形中能夠?qū)D形分為兩部分并使兩部分完全重合的直線。幼兒需要學(xué)會(huì)識(shí)別和描述對(duì)稱軸的位置和作用。3.對(duì)稱圖形的類型對(duì)稱圖形包括軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形。本節(jié)課重點(diǎn)介紹軸對(duì)稱圖形，通過剪紙活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)對(duì)稱圖形的多樣性。4.剪紙技巧剪紙是本節(jié)課的重要活動(dòng)，幼兒需要學(xué)習(xí)正確的剪紙技巧，包括握剪刀的方法、剪紙的方向和力度控制等。5.數(shù)邊數(shù)和角數(shù)幼兒在剪紙過程中，需要學(xué)會(huì)數(shù)出圖形的邊數(shù)和角數(shù)，這是對(duì)幾何圖形基本特征的初步認(rèn)識(shí)。6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系本節(jié)課通過春天的主題，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界的能力。7.小組合作學(xué)習(xí)本節(jié)課