小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)專項(xiàng)訓(xùn)練題分?jǐn)?shù)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要里程碑，是孩子們從具體的整數(shù)世界邁向抽象數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵一步。它不僅僅是一個(gè)數(shù)字符號(hào)，更是一種表示部分與整體關(guān)系的思維方式。掌握分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算，對(duì)后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至邏輯思維的培養(yǎng)都至關(guān)重要。本次專項(xiàng)訓(xùn)練，我們將圍繞分?jǐn)?shù)的核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)由淺入深的練習(xí)，幫助孩子們?cè)鷮?shí)掌握分?jǐn)?shù)的意義、大小比較以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中，多觀察、多思考、多動(dòng)手操作（比如畫圖、折紙），真正理解分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵，而不是死記硬背哦！一、夯實(shí)基礎(chǔ)：分?jǐn)?shù)的意義與讀寫（一）分?jǐn)?shù)的意義1.把一個(gè)月餅平均分成4塊，小明吃了其中的1塊，他吃了這個(gè)月餅的（—）；如果平均分成8塊，吃了2塊，也是吃了這個(gè)月餅的（—）。這說(shuō)明（）。2.一個(gè)西瓜，爸爸吃了它的3/8，這里是把（）看作一個(gè)整體，平均分成了（）份，爸爸吃了其中的（）份。3.右圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（—），空白部分用分?jǐn)?shù)表示是（—）。（請(qǐng)自行想象一個(gè)被平均分成若干份的圖形，例如一個(gè)被分成5份，陰影占2份的長(zhǎng)方形）4.3/5讀作（），它表示把一個(gè)整體平均分成（）份，取其中的（）份。七分之二寫作（—）。5.一條繩子被剪成了同樣長(zhǎng)的6段，每段是這條繩子的（—），5段是這條繩子的（—）。（二）分?jǐn)?shù)單位1.1/7的分?jǐn)?shù)單位是（—），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2.5/9里有（）個(gè)1/9，再添上（）個(gè)1/9就是1。3.3個(gè)1/4是（—），（）個(gè)1/8是7/8。二、分?jǐn)?shù)的大小比較比較分?jǐn)?shù)的大小，是理解分?jǐn)?shù)內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)畫圖、聯(lián)系生活實(shí)際或者利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)進(jìn)行判斷。（一）同分母分?jǐn)?shù)比較大小在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1/5○2/53/7○5/74/9○3/91/3○1/3（二）同分子分?jǐn)?shù)比較大小在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1/2○1/32/5○2/73/4○3/55/6○5/8（三）比較分?jǐn)?shù)與1的大小在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3/4○15/5○17/6○11/8○1（四）稍復(fù)雜的比較1.小明吃了一個(gè)蛋糕的1/3，小紅吃了另一個(gè)同樣大蛋糕的1/4，誰(shuí)吃得多？為什么？2.寫出三個(gè)比1/2小的分?jǐn)?shù)：（—）、（—）、（—）。3.在1/5、3/5和1/6中，最大的是（—），最小的是（—）。三、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法分?jǐn)?shù)的加減法，首先要理解“相同分?jǐn)?shù)單位才能相加減”這一核心思想。（一）同分母分?jǐn)?shù)加法1.1/4+2/4=（—）想：（）個(gè)1/4加（）個(gè)1/4是（）個(gè)1/4，就是（—）。2.2/7+3/7=（—）5/9+1/9=（—）1/6+5/6=（—）3.一個(gè)披薩，爸爸吃了2/8，媽媽吃了3/8，他們一共吃了這個(gè)披薩的幾分之幾？（二）同分母分?jǐn)?shù)減法1.5/6-2/6=（—）想：（）個(gè)1/6減去（）個(gè)1/6是（）個(gè)1/6，就是（—）。2.7/10-3/10=（—）1-5/8=（—）（提示：1可以看作幾分之幾呢？）3.一根繩子長(zhǎng)7/9米，用去了2/9米，還剩多少米？4.一塊菜地，其中的5/7種了白菜，剩下的種蘿卜，種蘿卜的地占這塊菜地的幾分之幾？（三）解決問(wèn)題1.小紅看一本故事書，第一天看了全書的2/9，第二天看了全書的3/9。（1）兩天一共看了全書的幾分之幾？（2）第二天比第一天多看了全書的幾分之幾？（3）還剩下全書的幾分之幾沒(méi)有看？2.一杯果汁，小明喝了1/4后，覺(jué)得太甜，又加滿了水。他喝掉的果汁多還是水多？為什么？四、綜合運(yùn)用與拓展1.把一張正方形紙對(duì)折兩次，每份是這張紙的（—）；如果再對(duì)折一次，每份是這張紙的（—）。2.一個(gè)果園里，蘋果樹占總數(shù)的3/8，梨樹占總數(shù)的2/8，其余的是桃樹。桃樹占總數(shù)的幾分之幾？哪種果樹最多？3.媽媽買了一些草莓，小明吃了一半，小紅吃了剩下的一半，還剩下這些草莓的幾分之幾？4.你能寫出幾個(gè)分母是5，并且比1小的分?jǐn)?shù)嗎？把它們按從小到大的順序排列起來(lái)。---參考答案（部分提示）：*夯實(shí)基礎(chǔ)：3.（根據(jù)所想象圖形作答，如2/5，3/5）；5.1/6，5/6。*分?jǐn)?shù)比較：（一）＜，＜，＞，＝；（二）＞，＞，＞，＞；（三）＜，＝，＞，＜。*分?jǐn)?shù)加減：（二）2.4/10，3/8；3.5/9米；4.2/7。*綜合運(yùn)用：1.1/4