第九課初識互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級下冊川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九課初識互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級下冊川教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第九課《初識互聯(lián)網(wǎng)》，主要內(nèi)容包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及網(wǎng)絡(luò)安全意識等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第四章《網(wǎng)絡(luò)世界》相關(guān)，學(xué)生已有關(guān)于計算機和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，如計算機的組成、網(wǎng)絡(luò)的基本概念等。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生可以進一步了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，提高對信息資源的獲取和處理能力，培養(yǎng)安全、合理使用互聯(lián)網(wǎng)的意識和習慣，同時激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣，為未來的數(shù)字化學(xué)習打下基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡(luò)有了初步的認識，了解了一些基本的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，如鼠標、鍵盤的使用，以及簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)有較強的興趣。他們的學(xué)習能力強，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習，而另一部分學(xué)生可能更善于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的理解可能有限，他們在學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程時可能會感到抽象。此外，網(wǎng)絡(luò)安全意識對于四年級學(xué)生來說是一個新的概念，他們可能難以理解網(wǎng)絡(luò)風險和如何保護個人信息。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷而缺乏對互聯(lián)網(wǎng)的正面認知，這可能會影響他們對互聯(lián)網(wǎng)的接受和學(xué)習效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》四年級下冊川教版教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程相關(guān)的圖片、圖表，以及網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——互聯(lián)網(wǎng)。你們知道什么是互聯(lián)網(wǎng)嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起揭開互聯(lián)網(wǎng)的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，互聯(lián)網(wǎng)就是上網(wǎng)，我們可以查資料、玩游戲、看電影。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)有了初步的了解。今天，我們將更深入地探討互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展以及它在我們的生活中的應(yīng)用。

二、新課講授

1.互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展

（教師）同學(xué)們，你們知道互聯(lián)網(wǎng)是從什么時候開始的嗎？它又是如何發(fā)展起來的呢？

（學(xué)生）老師，互聯(lián)網(wǎng)是在20世紀60年代誕生的，當時主要用于軍事和科學(xué)研究。

（教師）非常正確！互聯(lián)網(wǎng)最初是由美國國防部資助的，用于連接不同大學(xué)的計算機。隨著時間的推移，互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，成為我們生活中不可或缺的一部分。

2.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

（教師）那么，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）老師，互聯(lián)網(wǎng)可以用來查資料、購物、社交、娛樂等。

（教師）同學(xué)們說得非常好！互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛，它不僅改變了我們的生活方式，還推動了各行各業(yè)的發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)安全意識

（教師）在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時，我們也要注意網(wǎng)絡(luò)安全。請同學(xué)們談?wù)勀銈儗W(wǎng)絡(luò)安全的認識。

（學(xué)生）老師，網(wǎng)絡(luò)安全就是保護我們的個人信息，不泄露給陌生人。

（教師）沒錯，網(wǎng)絡(luò)安全意識非常重要。我們要學(xué)會保護自己的賬號密碼，不隨意點擊不明鏈接，不下載來路不明的文件。

三、課堂活動

1.分組討論

（教師）請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中有哪些積極作用？

（2）互聯(lián)網(wǎng)可能帶來的負面影響有哪些？

（3）我們應(yīng)該如何保護網(wǎng)絡(luò)安全？

（學(xué)生）同學(xué)們積極分組討論，各抒己見。

2.案例分析

（教師）下面，我們來看一個網(wǎng)絡(luò)安全案例，請同學(xué)們分析并總結(jié)教訓(xùn)。

（學(xué)生）同學(xué)們認真觀看案例視頻，分析案例中的問題，并總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)安全意識。希望大家在今后的生活中，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，同時也要時刻保持警惕，保護好自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。

五、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。

2.結(jié)合自己的生活實際，思考互聯(lián)網(wǎng)在哪些方面改變了我們的生活。

3.與家人分享網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高家人的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

六、課后反思

本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)安全意識。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，我也注意到部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全意識的認識還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的教育。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學(xué)生在學(xué)習《初識互聯(lián)網(wǎng)》這一課后，對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)安全意識有了系統(tǒng)的認識。他們能夠描述互聯(lián)網(wǎng)的起源，解釋互聯(lián)網(wǎng)如何連接全球，了解互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、通信、娛樂等。同時，學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則，包括個人信息的保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙的識別和防范等。

2.技能提升

3.態(tài)度與價值觀

學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認知更加全面，增強了他們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的尊重和正確使用互聯(lián)網(wǎng)的自覺性。他們意識到互聯(lián)網(wǎng)在帶來便利的同時，也伴隨著風險和挑戰(zhàn)，因此更加珍視個人隱私和安全。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)生通過實際操作和案例分析，學(xué)會了如何在日常生活中安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)。他們能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，如在線學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)社交、信息分享等。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力

在課堂上，學(xué)生通過小組討論和案例分析，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出問題、尋找解決方案，并在實踐中嘗試創(chuàng)新，如設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用或制作宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的手抄報。

6.研究與探索能力

學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的探索欲望得到了滿足，他們開始對互聯(lián)網(wǎng)的更深層次問題產(chǎn)生興趣，如互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢、新技術(shù)的影響等。這種興趣推動了學(xué)生進行更深入的研究和探索。

7.情緒與情感發(fā)展

在學(xué)習過程中，學(xué)生體驗到了成功解決問題的喜悅，也面對了挑戰(zhàn)和失敗。這種經(jīng)歷有助于他們培養(yǎng)堅韌不拔的精神和積極面對困難的態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程、技術(shù)基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、連接、信息共享、全球性、開放性。

②互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、商業(yè)、娛樂、通信等。

-關(guān)鍵詞：在線教育、電子商務(wù)、社交媒體、電子郵件、在線娛樂。

③網(wǎng)絡(luò)安全意識

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則、個人信息的保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范。

-關(guān)鍵詞：密碼安全、隱私保護、惡意軟件、網(wǎng)絡(luò)釣魚、安全意識。教學(xué)評價1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)基本概念的掌握程度，如“請簡述互聯(lián)網(wǎng)的定義?！焙汀盎ヂ?lián)網(wǎng)有哪些主要的組成部分？”等問題。學(xué)生的回答能夠反映他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、合作精神和操作技能。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在實驗操作時的熟練程度。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習，評估學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握。測試題目應(yīng)設(shè)計為開放性問題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如收集互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的資料、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報等。

（2）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和知識應(yīng)用能力。

（3）作業(yè)反饋：及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的地方，幫助學(xué)生分析原因，提供解決方案。

3.學(xué)習檔案評價

建立學(xué)生的學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動和考試成績等。通過分析學(xué)習檔案，了解學(xué)生的學(xué)習進展和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.同伴評價

鼓勵學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生互評作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和溝通能力，同時也能夠促進學(xué)生之間的相互學(xué)習和成長。

5.自我評價

引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足。