浙教版科學(xué)七上3.2地球儀和地圖重難點突破說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：浙教版科學(xué)七上3.2地球儀和地圖

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年x月x日上午第x節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。學(xué)生將通過使用地球儀和地圖，學(xué)習(xí)地理空間思維，提高空間定位和解讀地圖的能力。同時，通過實際操作和討論，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和信息處理能力，增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-地球儀的使用：重點講解地球儀的結(jié)構(gòu)、比例尺、經(jīng)緯線等基本概念，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用地球儀進(jìn)行簡單的地理定位和方位判斷。

-地圖的基本要素：強(qiáng)調(diào)地圖的三要素——方向、比例尺、圖例和注記，使學(xué)生能夠識別和解讀地圖，理解地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

-地圖的分類：介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖等，并舉例說明它們在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-地球儀的精確使用：學(xué)生可能難以精確地使用地球儀進(jìn)行地理定位，需要通過實際操作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的空間定位能力。

-地圖的閱讀理解：學(xué)生可能對地圖上的符號和注記理解不透徹，需要教師通過實例講解和互動練習(xí)，幫助學(xué)生掌握地圖閱讀的技巧。

-地理空間概念的形成：學(xué)生可能難以將地圖上的信息與實際地理環(huán)境聯(lián)系起來，需要通過實地考察或模擬實驗，幫助學(xué)生建立地理空間概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，講解地球儀和地圖的基本概念和原理，確保學(xué)生理解核心知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演地理探險家，使用地球儀和地圖進(jìn)行模擬探險，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的地圖和地球儀的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生分組研究特定地區(qū)的地圖，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布地球儀和地圖的基本知識PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，以及地圖的三要素。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“地球儀上的經(jīng)緯線有何作用？”和“如何通過地圖判斷方向？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備時間。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解地球儀和地圖的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球儀和地圖的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和地球儀的圖片，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解地球儀的使用方法，包括如何確定方向、比例尺的讀取等。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試使用地球儀和地圖解決實際問題。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考地球儀和地圖的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試使用地球儀和地圖。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地球儀和地圖的使用技巧。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球儀和地圖的使用方法，掌握地理空間思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個簡單的地圖，標(biāo)注重要的地理信息。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求制作地圖，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對地理知識的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對地球儀和地圖的理解，通過實際操作提高地理實踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識點梳理1.地球儀的基本概念

-地球儀的定義：地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，用于教學(xué)和科研。

-地球儀的用途：幫助人們了解地球的形狀、大小、經(jīng)緯線分布等地理知識。

2.地球儀的結(jié)構(gòu)

-地球儀的球體：地球儀的球體代表地球，球體表面有經(jīng)緯線、大陸、海洋等地理要素。

-經(jīng)緯線：經(jīng)緯線是地球儀上的網(wǎng)格系統(tǒng)，經(jīng)線表示東西方向，緯線表示南北方向。

-比例尺：地球儀上的比例尺表示地球表面實際距離與地球儀上距離的比例關(guān)系。

3.地球儀的使用方法

-確定方向：通過地球儀上的經(jīng)緯線，可以確定地球上的任何地點的方向。

-讀取比例尺：根據(jù)地球儀上的比例尺，可以計算出地球表面兩點之間的實際距離。

-地理定位：利用地球儀，可以確定地球上任意地點的位置。

4.地圖的基本概念

-地圖的定義：地圖是地球表面或特定區(qū)域的圖形表示，用于展示地理信息。

-地圖的用途：地圖在地理學(xué)、城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

5.地圖的三要素

-方向：地圖上的方向表示地球上的南北東西方向，通常以北方為上。

-比例尺：地圖上的比例尺表示實際距離與地圖上距離的比例關(guān)系。

-圖例和注記：圖例和注記用于解釋地圖上的符號和文字，幫助讀者理解地圖內(nèi)容。

6.地圖的分類

-自然地圖：展示地球表面的自然地理要素，如地形、氣候、植被等。

-社會經(jīng)濟(jì)地圖：展示人類活動對地球的影響，如人口分布、交通網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)活動等。

-實用地圖：針對特定需求設(shè)計的地圖，如旅游地圖、城市規(guī)劃圖等。

7.地圖的閱讀方法

-識別圖例和注記：了解地圖上的符號和文字，以便正確解讀地圖內(nèi)容。

-分析地圖內(nèi)容：通過觀察地圖，分析地理要素之間的關(guān)系和分布規(guī)律。

-讀取地圖信息：根據(jù)地圖上的比例尺和方向，獲取地理信息。

8.地圖與地球儀的關(guān)系

-地球儀是地圖的立體模型，地圖是地球儀的平面表示。

-地球儀和地圖都是地理學(xué)研究的工具，用于展示和分析地理信息。

9.地球儀和地圖的應(yīng)用

-地球儀和地圖在地理教學(xué)、科研、規(guī)劃、導(dǎo)航等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

-通過地球儀和地圖，可以直觀地了解地球的形狀、大小、地理分布等知識。

10.地球儀和地圖的局限性

-地球儀和地圖都是簡化的地理模型，無法完全反映地球的真實情況。

-地球儀和地圖的精度和比例尺不同，使用時需注意其局限性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實眼鏡體驗地球儀和地圖的立體效果，這樣的互動體驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實踐操作：通過設(shè)置實際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親手制作簡易的地球儀或地圖，不僅能夠加深他們對知識的理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與討論和操作，這影響了課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的地理概念，學(xué)生的理解仍然不夠深入，需要更多的實踐和互動來加強(qiáng)。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂開始時設(shè)計一些輕松的小游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論和操作中來。

2.豐富教學(xué)手段：對于抽象的地理概念，我會結(jié)合視頻、圖片等多媒體資源，以及實地考察的機(jī)會，讓學(xué)生在視覺和觸覺上更直觀地理解地理知識。此外，引入翻轉(zhuǎn)課堂的理念，讓學(xué)生課前觀看教學(xué)視頻，課上則專注于討論和實驗。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在課程中增加實踐項目，如學(xué)生制作自己的地圖或地球儀，并通過答辯的形式展示他們的作品。同時，引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。板書設(shè)計①地球儀

-結(jié)構(gòu)：球體、經(jīng)緯線、比例尺

-使用方法：確定方向、讀取比例尺、地理定位

②地圖

-三要素：