綜合復(fù)習(xí)與測試說課稿高中英語人教新課標(biāo)選修十-人教新課標(biāo)2004授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)選修十《綜合復(fù)習(xí)與測試》章節(jié)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)高中英語詞匯、語法、閱讀理解和寫作等基礎(chǔ)知識；進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的專項訓(xùn)練；設(shè)計模擬測試題，提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力，提升跨文化意識；增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力；通過復(fù)習(xí)和測試，鍛煉學(xué)生的問題解決能力和批判性思維；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯復(fù)習(xí)：重點強(qiáng)調(diào)高頻詞匯的用法和搭配，如“expand”的動詞形式和名詞形式，“impact”的用法等。

-語法復(fù)習(xí)：重點關(guān)注時態(tài)的準(zhǔn)確運用，例如過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，以及虛擬語氣的結(jié)構(gòu)。

-閱讀理解：強(qiáng)調(diào)快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)的能力，如對作者觀點的識別和推理判斷。

-寫作技巧：強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的合理性，如引言、正文和結(jié)論的連貫性。

2.教學(xué)難點

-詞匯理解與運用：學(xué)生可能難以區(qū)分近義詞或同義詞，例如“influence”和“effect”的區(qū)別。

-語法難點：虛擬語氣的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，特別是在條件句和非真實條件句中的應(yīng)用，如“ifonly”和“haddone”的用法。

-閱讀理解：理解長難句和復(fù)雜段落結(jié)構(gòu)，如推斷作者意圖和隱含意義。

-寫作表達(dá)：如何將復(fù)雜的思想清晰地表達(dá)出來，尤其是在寫作中避免常見的語法錯誤和詞匯誤用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、錄音機(jī)、電子詞典

-課程平臺：人教新課標(biāo)英語教學(xué)資源平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語聽力材料庫、英語閱讀資料庫、在線語法練習(xí)工具

-教學(xué)手段：互動式白板、教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)APP、課堂討論小組教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，提供包含詞匯列表、語法練習(xí)和閱讀材料的預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生識別特定詞匯的用法，練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，并閱讀指定文章，準(zhǔn)備討論問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“時態(tài)的正確運用”，設(shè)計問題如：“你能找到文章中使用的過去時和現(xiàn)在完成時的例子嗎？它們分別表達(dá)了什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺的作業(yè)提交情況和學(xué)生反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)教師的要求，閱讀預(yù)習(xí)材料，完成詞匯卡片，整理語法筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和可能存在的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如完成的詞匯卡片、語法筆記和初步的閱讀理解筆記，提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和練習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體工具，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一段關(guān)于時態(tài)變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解不同時態(tài)的用法，結(jié)合實際例句，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.”

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同情境選擇合適的時態(tài)。

解答疑問：教師針對學(xué)生提出的問題，如“如何區(qū)分過去完成時和過去時”，進(jìn)行詳細(xì)的解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中實踐時態(tài)的運用，如編寫簡短對話。

提問與討論：學(xué)生就自己不明白的地方提問，并在小組內(nèi)討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握時態(tài)的知識點。

實踐活動法：通過小組活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置一些涉及不同時態(tài)的寫作練習(xí)，如寫一篇短文描述過去一周的活動。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，提供反饋，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固時態(tài)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對時態(tài)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和自學(xué)資源，鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠識別自己的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率。知識點梳理高中英語人教新課標(biāo)選修十《綜合復(fù)習(xí)與測試》章節(jié)涉及的知識點如下：

一、詞匯復(fù)習(xí)

1.常見動詞的過去式和過去分詞形式，如：play-played-played；visit-visited-visited

2.常見名詞的復(fù)數(shù)形式，如：book-books；child-children

3.常見形容詞和副詞的比較級和最高級形式，如：big-bigger-biggest；quick-quicker-quickest

4.常用介詞的用法，如：in，on，at，to，from，with，of，about等

5.常用連詞的用法，如：and，but，or，because，if，although等

6.常用代詞的用法，如：I，you，he，she，it，we，they，this，that等

二、語法復(fù)習(xí)

1.時態(tài)：現(xiàn)在時、過去時、將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來完成時、虛擬語氣等

2.句子結(jié)構(gòu)：簡單句、并列句、復(fù)合句、并列復(fù)合句等

3.名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句等

4.狀語從句：時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句等

5.非謂語動詞：不定式、動名詞、分詞等

6.情態(tài)動詞：can，may，must，should，would，could，might等

三、閱讀理解

1.閱讀技巧：快速閱讀、略讀、精讀、掃讀等

2.詞匯理解：詞義推測、詞根詞綴、上下文推斷等

3.句意理解：理解長難句、句子之間的關(guān)系等

4.篇章理解：把握文章主旨、作者觀點、段落之間的關(guān)系等

5.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷、判斷等

四、寫作技巧

1.寫作類型：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論等

3.詞匯運用：恰當(dāng)運用詞匯，豐富文章內(nèi)容

4.語法運用：正確運用語法，保證文章的準(zhǔn)確性

5.邏輯性：保持文章的連貫性和邏輯性

五、聽力理解

1.聽力技巧：抓住關(guān)鍵詞、理解句子結(jié)構(gòu)、把握段落大意等

2.語音理解：正確識別單詞、短語和句子的發(fā)音

3.語境理解：根據(jù)上下文推測句意和文章主旨

4.邏輯推理：根據(jù)聽力材料進(jìn)行推理和判斷

六、口語表達(dá)

1.口語技巧：語音語調(diào)、語速、停頓等

2.話題準(zhǔn)備：針對不同話題進(jìn)行準(zhǔn)備，如日常生活、學(xué)習(xí)、文化等

3.互動交流：學(xué)會傾聽、提問、回答等

4.語音語調(diào)：注意語音語調(diào)的變化，使口語表達(dá)更具感染力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化學(xué)習(xí)方案：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案，讓每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.跨文化交際實踐：結(jié)合教材內(nèi)容，引入跨文化交際的話題，讓學(xué)生在模擬的交流環(huán)境中提高實際應(yīng)用英語的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理上，有時對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織：課堂活動的設(shè)計有時過于依賴教師，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.教學(xué)方法：在語法講解時，可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了在實際語境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：設(shè)計更多以學(xué)生為主體的活動，如辯論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表達(dá)，同時增加課堂的互動性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法：在語法教學(xué)上，結(jié)合實際語境，通過例句和情景對話，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中理解語法規(guī)則，提高語法運用的準(zhǔn)確性。此外，引入多媒體資源，如視頻、音頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯復(fù)習(xí)

-重點知識點：動詞時態(tài)的用法，名詞復(fù)數(shù)形式，形容詞和副詞的比較級和最高級。

-重點詞匯：expand,influence,effect,influence,effect,in,on,at,to,from,with,of,about,and,but,or,because,if,although。

-重點句子：Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.Thebookisonthetable.

②語法復(fù)習(xí)

-重點知識點：過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，虛擬語氣的結(jié)構(gòu)，名詞性從句和狀語從句的用法。

-重點詞匯：haddone,wouldhavedone,ifonly,although,when,where,why,how,that,because。

-重點句子：Shehadfinishedherworkbythetimehearrived.IfIhadknown,Iwouldhavehelpedyou.

③閱讀理解

-重點知識點：快速閱讀技巧，詞匯理解，句子結(jié)構(gòu)分析，篇章結(jié)構(gòu)把握。

-重點詞匯：scan,infer,analyze,mainidea,author'spurpose,topicsentence。

-重點句子：Thearticlediscussestheimpactoftechnologyonourdailylives.

④寫作技巧

-重點知識點：文章結(jié)構(gòu)，詞匯運用，語法準(zhǔn)確性，邏輯連貫性。

-重點詞匯：introduction,body,conclusion,variety,accuracy,coherence。

-重點句子：Inconclusion,thebenefitsofexercisearenumerousandwell-documented.

⑤聽力理解

-重點知識點：聽力技巧，語音理解，語境理解，邏輯推理。

-重點詞匯：listen,identify,infer,context,reason,deduce。

-重點句子：Theteacherexplainedtheconceptclearly,andthestud