第十課試験說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本-新編日語(yǔ)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《試験》旨在讓學(xué)生了解日本學(xué)生的考試制度，通過(guò)模擬考試場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。結(jié)合新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本，設(shè)計(jì)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。同時(shí)，通過(guò)小組討論和展示，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日本文化和社會(huì)制度的理解，提高跨文化交際能力；強(qiáng)化日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，提升語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力；增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握日語(yǔ)中“試験”一詞的用法及其相關(guān)詞匯，如“試験問(wèn)題”、“試験結(jié)果”等。

②理解并運(yùn)用表示考試流程的動(dòng)詞和表達(dá)方式，如“試験を受けるとき”、“試験に合格する”等。

③能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的表達(dá)方式，描述考試的過(guò)程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)、條件句等，表達(dá)復(fù)雜的考試相關(guān)情境。

②培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，尤其是對(duì)考試場(chǎng)景的模擬對(duì)話。

③幫助學(xué)生克服在描述復(fù)雜事件時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)言障礙，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：日本考試相關(guān)的視頻資料、在線日語(yǔ)詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、卡片游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示日本學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道日本的學(xué)生是如何進(jìn)行考試的嗎？”

2.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于日本考試的一些知識(shí)。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解“試験”的相關(guān)詞匯和用法，如“試験問(wèn)題”、“試験結(jié)果”等，并舉例說(shuō)明。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解表示考試流程的動(dòng)詞和表達(dá)方式，如“試験を受けるとき”、“試験に合格する”等。

3.通過(guò)PPT展示日本考試流程圖，講解考試準(zhǔn)備、考試過(guò)程、考試結(jié)果等環(huán)節(jié)。

三、情景模擬（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如考生、監(jiān)考老師、家長(zhǎng)等。

2.每組根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行角色扮演，模擬考試場(chǎng)景。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解和示范。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)日本的考試制度有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們?cè)谌毡緟⒓涌荚?，?huì)做哪些準(zhǔn)備？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何提高自己的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)，提高日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本教育體系介紹：通過(guò)閱讀日本教育體系的官方文件或相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解日本從小學(xué)到大學(xué)的考試制度和教育特點(diǎn)。

-日語(yǔ)考試介紹：收集并分析日本主要日語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）的考試內(nèi)容、題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解考試結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)備策略。

-日本高校招生流程：研究日本大學(xué)入學(xué)考試的具體流程，包括入學(xué)考試、面試、推薦信等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供實(shí)際參考。

-日本高中課程設(shè)置：分析日本高中課程中的考試科目和內(nèi)容，對(duì)比中日教育體系的異同，加深學(xué)生對(duì)日本教育的理解。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《日本教育概況》、《日本高中課程設(shè)置》等書籍，以增強(qiáng)對(duì)日本教育系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看日本學(xué)校的日?；顒?dòng)、考試場(chǎng)景等視頻，直觀感受日本學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

-參與模擬考試：組織學(xué)生參與模擬的日語(yǔ)能力測(cè)試，如JLPT模擬題，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。

-開(kāi)展文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與日語(yǔ)角、文化交流活動(dòng)，與日本學(xué)生交流，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-研究日本大學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生了解心儀的日本大學(xué)，研究其招生要求和課程設(shè)置，為未來(lái)的升學(xué)規(guī)劃做準(zhǔn)備。

-制作學(xué)習(xí)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于日本考試制度的學(xué)習(xí)筆記，包括考試流程、重要詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等，有助于鞏固記憶。

-小組合作研究：分組讓學(xué)生研究日本某個(gè)特定領(lǐng)域的考試制度，如醫(yī)學(xué)、法律等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示日本學(xué)校的圖片和提出問(wèn)題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)日本考試制度產(chǎn)生了興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)PPT展示日本考試流程圖，學(xué)生們能夠更直觀地理解考試流程，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組扮演不同角色，模擬考試場(chǎng)景，不僅提高了他們的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬過(guò)程中，對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視解答的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的學(xué)習(xí)心得。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生們思考如何提高自己的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在模擬考試過(guò)程中對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。此外，我在課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候?qū)W生們的紀(jì)律性不夠好，需要我更加嚴(yán)格地管理課堂。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，