第1課項目一《科技節(jié)里我挑戰(zhàn)·創(chuàng)意制作我參與》（教學(xué)設(shè)計）-四年級下冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課項目一《科技節(jié)里我挑戰(zhàn)·創(chuàng)意制作我參與》（教學(xué)設(shè)計）-四年級下冊綜合實踐活動浙教版課程基本信息1.課程名稱：第1課項目一《科技節(jié)里我挑戰(zhàn)·創(chuàng)意制作我參與》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2022年3月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。通過參與科技節(jié)創(chuàng)意制作活動，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高動手操作能力，同時增強(qiáng)對科技的興趣和探索欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的科學(xué)知識和動手操作能力，對簡單的物理、化學(xué)原理有一定的了解。他們能夠識別和使用簡單的工具，如剪刀、膠水等，進(jìn)行簡單的手工制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科技和手工制作普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。他們的動手能力差異較大，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新思維，而部分學(xué)生可能較為謹(jǐn)慎，需要更多的指導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立完成，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)意制作過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計思路不足、材料選擇不當(dāng)、操作技巧不熟練等問題。此外，團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均、意見分歧等挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成項目。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》教材，包含本節(jié)課的《科技節(jié)里我挑戰(zhàn)·創(chuàng)意制作我參與》項目內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科技節(jié)相關(guān)的圖片、創(chuàng)意制作流程圖、成功案例視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、泡沫板等基礎(chǔ)制作材料，確保安全且易于操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)意制作和小組合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師提問：同學(xué)們，你們喜歡參加什么活動？有沒有參加過科技節(jié)？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：科技節(jié)是一個展示創(chuàng)新和科技魅力的平臺，今天我們就來一起參與一個有趣的科技節(jié)項目——《科技節(jié)里我挑戰(zhàn)·創(chuàng)意制作我參與》。

-教師展示科技節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.項目介紹

-教師介紹項目背景：科技節(jié)創(chuàng)意制作項目要求學(xué)生發(fā)揮想象力，利用身邊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，展示科技與生活的結(jié)合。

-教師講解項目目標(biāo)：通過項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

3.分組討論

-教師說明分組原則：每組4-5人，每組選出組長，負(fù)責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)分工。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何選擇制作主題？如何分工合作？如何確保項目順利進(jìn)行？

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

4.設(shè)計階段

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

-教師提醒：設(shè)計時要考慮實用性和美觀性，注意安全，避免使用尖銳物品。

-學(xué)生展示設(shè)計方案，教師和學(xué)生共同點評，提出修改建議。

5.制作階段

-學(xué)生根據(jù)設(shè)計方案，開始制作創(chuàng)意作品。

-教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，確保安全。

-學(xué)生在制作過程中，互相幫助，共同解決問題。

6.展示與評價

-學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評和師評。

-評價內(nèi)容包括：創(chuàng)意性、實用性、美觀性、安全性等。

7.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲。

-學(xué)生分享制作過程中的心得體會，反思自己的不足。

-教師點評，肯定學(xué)生的努力和成果。

8.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：思考如何將科技與生活結(jié)合，設(shè)計一個具有實用性的創(chuàng)意作品。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后創(chuàng)作。

9.教學(xué)反思

-教師總結(jié)本次教學(xué)過程，反思教學(xué)效果。

-教師記錄學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.創(chuàng)新意識與思維能力的提升：通過參與科技節(jié)創(chuàng)意制作項目，學(xué)生學(xué)會了從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維。他們在設(shè)計過程中，需要考慮作品的實用性、美觀性和安全性，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.實踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在實際操作過程中，運(yùn)用了所學(xué)知識，如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等，提高了動手操作能力。他們學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，掌握了簡單的制作技巧，為以后的學(xué)習(xí)和生活中的實踐打下了基礎(chǔ)。

3.團(tuán)隊合作與溝通能力的提高：在項目實施過程中，學(xué)生需要與組員合作，共同完成作品。他們學(xué)會了分工合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。在展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，增強(qiáng)了溝通能力。

4.科普知識的拓展：學(xué)生在設(shè)計制作過程中，了解了與科技相關(guān)的知識，如新能源、環(huán)保材料等。這有助于拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對科技的興趣。

5.安全意識的增強(qiáng)：在制作過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用工具和材料，提高了安全意識。他們了解到在日常生活中，要遵守安全規(guī)范，避免發(fā)生意外。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在參與項目的過程中，體會到了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了珍惜他人勞動成果，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。同時，他們在展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了客觀評價他人，尊重他人，樹立了正確的價值觀。

7.時間管理能力的提升：學(xué)生在項目實施過程中，學(xué)會了合理安排時間，確保項目順利進(jìn)行。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，提高時間管理能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在項目實施過程中，遇到了各種問題，通過查閱資料、請教他人等方式，逐步解決了問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.知識的綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在項目實施過程中，將所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高了知識綜合運(yùn)用能力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

10.社會適應(yīng)能力的提高：學(xué)生在項目實施過程中，學(xué)會了與他人合作、溝通，提高了社會適應(yīng)能力。這有助于他們在今后的工作和生活中，更好地融入社會。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：

-主題：設(shè)計一個以環(huán)保為主題的創(chuàng)意作品。

-要求：運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合環(huán)保理念，設(shè)計一個具有實用性的環(huán)保創(chuàng)意作品，如可重復(fù)使用的購物袋、節(jié)能燈具等。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和動手能力。

2.調(diào)查作業(yè)：

-主題：調(diào)查社區(qū)中的科技應(yīng)用情況。

-要求：分組進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中科技產(chǎn)品的應(yīng)用情況，如智能家居、新能源車輛等。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的調(diào)查能力和團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)對科技發(fā)展的認(rèn)識。

3.實踐作業(yè)：

-主題：制作一個簡單的物理實驗裝置。

-要求：選擇一個簡單的物理原理，如杠桿原理、浮力原理等，設(shè)計并制作一個實驗裝置，進(jìn)行實驗驗證。

-目標(biāo)：通過動手實踐，加深對物理原理的理解，提高學(xué)生的實驗操作能力。

4.寫作作業(yè)：

-主題：科技節(jié)中的收獲與感悟。

-要求：寫一篇關(guān)于科技節(jié)經(jīng)歷的文章，分享自己在科技節(jié)中的收獲、感悟和體會。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高表達(dá)觀點和情感的能力。

5.思考作業(yè)：

-主題：未來科技發(fā)展趨勢預(yù)測。

-要求：思考未來科技的發(fā)展趨勢，預(yù)測可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品或技術(shù)，并說明理由。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維和預(yù)測能力，激發(fā)對科技發(fā)展的興趣。

示例作業(yè)：

1.設(shè)計作業(yè)示例：

-學(xué)生設(shè)計了一個可降解的環(huán)保餐具，由可生物降解材料制成，旨在減少塑料污染。

2.調(diào)查作業(yè)示例：

-學(xué)生小組調(diào)查了社區(qū)中新能源汽車的使用情況，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)共有5輛新能源車輛，其中4輛為電動汽車。

3.實踐作業(yè)示例：

-學(xué)生制作了一個簡易的浮力實驗裝置，使用氣球和液體容器，通過實驗驗證了浮力原理。

4.寫作作業(yè)示例：

-學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于科技節(jié)中機(jī)器人表演的觀后感，表達(dá)了對科技創(chuàng)新的贊賞和對未來科技的期待。

5.思考作業(yè)示例：

-學(xué)生預(yù)測未來可能會有智能機(jī)器人進(jìn)入家庭，提供家庭服務(wù)，并認(rèn)為這將極大提高生活便利性和安全性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對科技節(jié)創(chuàng)意制作項目的興趣濃厚。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，達(dá)成共識。

-各小組展示的設(shè)計方案具有創(chuàng)意，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在設(shè)計階段存在思路不夠清晰的問題，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的評價素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時指出個別學(xué)生需提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計和團(tuán)隊合作表示贊賞，建議學(xué)生在后續(xù)項目中進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作優(yōu)勢。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度表示滿意，針對測試中存在的問題，提出針對性的指導(dǎo)和建議。

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