3.1分子和原子：分子的性質(zhì)實驗探究實驗教學設(shè)計---2023-2024學年九年級化學人教版上冊主備人備課成員教材分析《3.1分子和原子：分子的性質(zhì)實驗探究實驗教學設(shè)計》是2023-2024學年九年級化學人教版上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過實驗探究，讓學生了解分子的性質(zhì)，掌握分子的概念和特點，培養(yǎng)學生科學探究能力和實驗操作技能。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，有助于學生深入理解化學知識。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究能力，通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學生提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)科學態(tài)度與價值觀，理解分子的性質(zhì)，認識到化學現(xiàn)象背后的分子運動。

3.提升科學思維，通過實驗探究，學會運用比較、分類、歸納等科學方法分析問題。

4.增強社會責任感，認識到化學知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對化學學習的興趣和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生已具備基礎(chǔ)的化學知識，如物質(zhì)的組成、分子與原子的概念，以及簡單的化學變化和反應(yīng)。然而，對于分子的性質(zhì)，特別是分子的微觀運動和分子間作用力等概念，學生可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗通常具有濃厚興趣，愿意動手操作。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和一定的邏輯思維能力。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實驗和直觀演示來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對分子的性質(zhì)理解可能存在困難，因為分子層面的概念較為抽象。此外，實驗操作的精確性和數(shù)據(jù)分析的準確性也可能是學生面臨的挑戰(zhàn)。此外，對于分子運動和分子間作用力的直觀感知，學生可能難以在短時間內(nèi)完全掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學方法，通過講解分子性質(zhì)的基本理論，引導學生理解分子的特性。

2.設(shè)計互動實驗，讓學生親自操作，觀察分子性質(zhì)的變化，增強直觀感受。

3.利用多媒體教學，展示分子模型動畫，幫助學生形象地理解分子的運動和相互作用。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享實驗觀察和心得，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的微觀現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、氣體的擴散等，讓學生初步感受分子的作用。

簡短介紹分子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、分子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子的定義，包括分子是由原子組成的，是物質(zhì)的基本組成單位。

詳細介紹分子的組成部分，如原子核和電子云，使用模型或動畫展示分子的結(jié)構(gòu)。

三、分子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子性質(zhì)案例進行分析，如分子的運動、分子間作用力等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分子的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，例如藥物分子如何作用于人體細胞。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與分子性質(zhì)相關(guān)的實驗設(shè)計或問題解決。

小組內(nèi)討論實驗的目的、步驟、預期結(jié)果，以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分子性質(zhì)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗設(shè)計、討論過程和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子的特性和重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分子的定義、組成、特性和案例分析。

強調(diào)分子在科學研究和日常生活中的重要作用，鼓勵學生繼續(xù)探索分子的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一個小型實驗報告，記錄實驗步驟、結(jié)果和反思，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

七、實驗操作（15分鐘）

目標：通過實驗操作，讓學生親身體驗分子的性質(zhì)。

過程：

教師示范實驗操作步驟，強調(diào)實驗安全注意事項。

學生分組進行實驗，觀察分子性質(zhì)的變化，如溶解、揮發(fā)等。

教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

八、拓展延伸（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的探究興趣，拓展化學知識面。

過程：

提出一些與分子性質(zhì)相關(guān)的科學問題，鼓勵學生思考并嘗試解答。

分享一些有趣的分子性質(zhì)實驗或現(xiàn)象，如液氮表演、干冰實驗等，增加課堂趣味性。

九、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：幫助學生回顧學習內(nèi)容，提高自我反思能力。

過程：

讓學生總結(jié)本節(jié)課所學到的分子性質(zhì)知識，分享自己的學習心得。

教師引導學生進行自我反思，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-分子結(jié)構(gòu)模型：提供不同類型的分子結(jié)構(gòu)模型，如水分子、二氧化碳分子等，幫助學生直觀理解分子的三維結(jié)構(gòu)。

-分子性質(zhì)實驗視頻：收集并整理一些關(guān)于分子性質(zhì)實驗的視頻資料，如分子的擴散、溶解度實驗等，便于學生課后觀看學習。

-分子運動理論介紹：介紹分子運動理論的基本概念和原理，如布朗運動、分子碰撞等，拓寬學生的知識面。

-分子間作用力研究：介紹分子間作用力的類型和影響因素，如范德華力、氫鍵等，加深學生對分子間相互作用的了解。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試制作簡單的分子模型，如使用橡皮泥或牙簽來模擬水分子的結(jié)構(gòu)，加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。

-建議學生通過實驗探究分子的溶解度，了解不同溶劑對分子溶解度的影響，并嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解分子運動理論的歷史背景和發(fā)展過程，提高對科學發(fā)展的認識。

-通過研究不同分子間作用力的實驗，學生可以學習如何通過改變實驗條件來觀察和比較分子間作用力的差異。

-鼓勵學生參與學校的科學展覽或科技創(chuàng)新活動，將所學知識應(yīng)用于實際項目，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

-建議學生閱讀有關(guān)化學史和化學家的傳記，了解化學發(fā)展的歷程和科學家們的研究成果，激發(fā)學生對化學的興趣。

-組織學生參觀科研機構(gòu)或企業(yè)，了解化學在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，增強學生的社會責任感和職業(yè)規(guī)劃意識。

-建議學生參與科學討論或辯論活動，通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，提高批判性思維和溝通能力。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于分子性質(zhì)的科普文章或小論文，鍛煉學生的寫作能力和科學表達能力。

-學生可以嘗試設(shè)計一些有趣的分子性質(zhì)實驗，如利用日常物品進行實驗，提高學生的實驗設(shè)計和操作能力。板書設(shè)計①分子的定義

-分子是物質(zhì)的最小單位

-由原子組成

-保持物質(zhì)化學性質(zhì)

②分子的組成

-原子核

-電子云

-分子軌道

③分子的性質(zhì)

-分子的運動

-分子間作用力

-分子的溶解度

④分子實驗探究

-分子擴散實驗

-分子溶解度實驗

-分子間作用力實驗

⑤分子運動理論

-布朗運動

-分子碰撞理論

⑥分子間作用力類型

-范德華力

-氫鍵

-金屬鍵

⑦分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系

-分子結(jié)構(gòu)影響分子性質(zhì)

-分子性質(zhì)影響物質(zhì)性質(zhì)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗探究式教學：在課堂上，我注重通過實驗探究來引導學生學習分子的性質(zhì)，這種教學方法能夠讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和科學探究能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和動畫展示分子的結(jié)構(gòu)和運動，幫助學生更直觀地理解抽象的化學概念，增強了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對分子概念的理解不夠深入：雖然通過實驗和多媒體展示，學生對分子的基本概念有所了解，但在深入理解分子運動和分子間作用力等方面，學生的認識還有待加強。

2.課堂互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，這可能是因為學生對討論主題的興趣不夠或者缺乏有效的引導。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化分子概念教學：針對學生對分子概念理解不夠深入的問題，我計劃在課堂上增加案例分析，通過具體實例幫助學生理解分子在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的課堂氛圍。

3.實施多元化評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報