第13課硬件編程測(cè)手速教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)甘教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)硬件編程活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的手速和反應(yīng)能力，同時(shí)鞏固信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)編程的樂(lè)趣，提高編程技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)編程實(shí)踐，提升對(duì)硬件設(shè)備操作的速度和準(zhǔn)確性。增強(qiáng)計(jì)算思維，讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)邏輯思考和算法設(shè)計(jì)。促進(jìn)問(wèn)題解決能力的提升，通過(guò)編程活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠利用編程工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：硬件編程操作的正確性和速度

難點(diǎn)：編程邏輯的掌握和手速的快速反應(yīng)

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)置基礎(chǔ)操作練習(xí)，逐步提高操作難度，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉硬件編程界面，提高操作熟練度。

2.難點(diǎn)：采用分解任務(wù)法，將編程邏輯分解成小步驟，讓學(xué)生逐步理解并實(shí)踐。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決編程難題。

3.突破策略：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組合作等方式解決問(wèn)題，提高編程能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解硬件編程的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決編程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手編程，加深對(duì)硬件編程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程過(guò)程，直觀展示操作步驟，提高學(xué)生興趣。

2.在線編程平臺(tái)：使用在線編程工具，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，提高編程技能。

3.教學(xué)軟件輔助：利用編程教學(xué)軟件，提供豐富的編程實(shí)例和練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示一些有趣的編程作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)硬件編程的興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的編程活動(dòng)有一個(gè)大致的了解。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解硬件編程的基本概念和操作步驟，讓學(xué)生了解編程的基本流程。

詳細(xì)內(nèi)容：介紹編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

（2）演示硬件編程操作，讓學(xué)生直觀了解編程過(guò)程。

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)屏幕共享或投影，展示編程操作過(guò)程，包括編寫代碼、編譯、運(yùn)行等步驟。

（3）講解編程邏輯的重要性，以及如何提高編程效率。

詳細(xì)內(nèi)容：分析編程邏輯在解決問(wèn)題中的作用，舉例說(shuō)明如何通過(guò)優(yōu)化邏輯提高編程效率。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，每組分配一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)特定的編程任務(wù)，如控制LED燈亮滅。

（2）學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，編寫程序代碼。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)討論，根據(jù)任務(wù)要求，編寫相應(yīng)的程序代碼。

（3）學(xué)生運(yùn)行程序，觀察結(jié)果，并調(diào)試代碼。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)行程序，觀察硬件設(shè)備的表現(xiàn)，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行代碼調(diào)試。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論編程邏輯的優(yōu)化方法。

舉例回答：例如，討論如何通過(guò)循環(huán)結(jié)構(gòu)優(yōu)化程序，減少重復(fù)代碼。

（2）分享編程過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

舉例回答：例如，分享在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

（3）討論如何提高編程效率。

舉例回答：例如，討論如何合理規(guī)劃代碼結(jié)構(gòu)，提高代碼可讀性。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的硬件編程基本概念、操作步驟和編程邏輯，強(qiáng)調(diào)編程實(shí)踐的重要性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果。

1.編程技能的提升

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠熟練掌握硬件編程的基本操作，包括編寫代碼、編譯、運(yùn)行和調(diào)試。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，如控制LED燈亮滅、讀取傳感器數(shù)據(jù)等。

2.編程思維的培養(yǎng)

3.創(chuàng)新能力的增強(qiáng)

學(xué)生在硬件編程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷嘗試新的編程方法和技巧，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的編程作品，如智能機(jī)器人、智能家居系統(tǒng)等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成編程任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見、分享學(xué)習(xí)成果，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.解決問(wèn)題的能力

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

硬件編程的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿趣味性，學(xué)生在完成編程任務(wù)的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到編程的樂(lè)趣。這種興趣的激發(fā)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持熱情。

7.信息技術(shù)的應(yīng)用能力

學(xué)生通過(guò)硬件編程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，利用編程知識(shí)制作個(gè)人網(wǎng)站、設(shè)計(jì)小游戲等，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

在硬件編程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要查閱資料、解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑獲取知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下是通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的具體方法：

（1）提問(wèn)

在課堂上，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如基本概念、應(yīng)用問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。

（2）觀察

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。

（3）小組討論

（4）測(cè)試

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能考察他們的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到詳細(xì)的反饋。批改時(shí)應(yīng)關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。

（2）及時(shí)反饋

在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。反饋方式可以是一對(duì)一交流、小組討論或全班講解。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）改進(jìn)措施

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①硬件編程的基本概念

-硬件編程的定義

-硬件編程與軟件編程的區(qū)別

-硬件編程在信息技術(shù)中的應(yīng)用

②編程語(yǔ)言基礎(chǔ)

-變量和數(shù)據(jù)類型

-控制結(jié)構(gòu)：循環(huán)、條件語(yǔ)句

-函數(shù)和模塊

③編程實(shí)踐操作

-編程環(huán)境搭建

-編寫代碼

-編譯和運(yùn)行程序

-調(diào)試和優(yōu)化代碼反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

在我們的教學(xué)中，我們可以嘗試將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入硬件編程課程。讓學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)編程，這樣不僅能夠提高他們的實(shí)踐能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作

我們應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)設(shè)置一系列實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握編程技能，這樣的教學(xué)方式能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶理論知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生編程能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生則較為薄弱。這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，需要我們采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)

有時(shí)候，我們的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用之間存在一定的距離，這可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際工作中難以應(yīng)用。我們需要更加關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生參與度不足

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)編程不感興趣或者缺乏自信。我們需要找到方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異，分層教學(xué)

為了解決學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我們可以實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.結(jié)合行業(yè)需求，更新教學(xué)內(nèi)容

我們將定期調(diào)研行業(yè)需求，將最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)融入教學(xué)內(nèi)容中，確保學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有實(shí)用性和前瞻性。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我們可以通過(guò)以下措施：

-設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的編程項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解編程在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-建立學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助。

-定期舉辦編程比賽，為學(xué)生提供展示自己能力的平臺(tái)。典型例題講解1.例題：編寫一個(gè)程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)輸出1到10的整數(shù)。

解答：

```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

2.例題：編寫一個(gè)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有偶數(shù)的和。

解答：

```python

sum_even=0

foriinrange(2,101,2):

sum_even+=i

print(sum_even)

```

3.例題：編寫一個(gè)程序，讀取用戶輸入的整數(shù)n，然后輸出從1到n的所有素?cái)?shù)。

解答：

```python

defis_prime(num):

ifnum<=1:

returnFalse

foriinrange(2,int(num**0.5)+1):

ifnum%i==0:

returnFalse

returnTrue

n=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)："))

foriinrange(2,n+1):

ifis_prime(i):

print(i,end='')

print()

```

4.例題：編寫一個(gè)程序，使用嵌套循環(huán)打印一個(gè)3x3的乘法表。

解答：

```python

foriinrange(1,4):

forjinrange(1,4):

print(f"{i}x{j}={i*j}",end='\t')

print()

```

5.例題：編寫一個(gè)程序，讀取用戶輸入的日期（格式為YYYY-MM-DD），然后輸出該日期是星期幾。

解答：

```python

defis_leap_year(year):

returnyear%4==0and(year%100!=0oryear%400==0)

defget_day_of_week(year,month,day):

days_of_month=[31,28+is_leap_year(year),31,30,31,30,31,31,30,31,30,31]

total_days=sum(days_of_month[:month-1