2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第1課時說課稿牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第1課時說課稿牛津滬教版（三起）教學內容本節(jié)課教學內容為牛津滬教版四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第1課時。本單元圍繞“我最喜歡的事物”這一主題，通過學習歌曲和對話，讓學生了解音樂對人們的重要性，并能夠表達自己對音樂的喜愛。具體內容包括歌曲《MyFavouriteMusic》的學習，以及對話練習，通過聽、說、唱等活動，提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過歌曲和對話的學習，學生能夠提高語言運用能力，學會運用新詞匯和句型表達對音樂的喜好。其次，通過了解不同文化背景下的音樂，學生能夠增強文化意識，認識到音樂作為文化載體的多樣性。此外，學生在參與課堂活動和討論中，能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。最后，通過自主學習與合作學習，學生能夠提高學習策略和自主學習能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型：學習并運用新詞匯如"favorite"、"listento"、"sing"等，以及句型"Whichisyourfavoritemusic?"和"Ilikelisteningtomusicbecause..."。

2.歌曲演唱：準確演唱歌曲《MyFavouriteMusic》，并能根據歌詞進行表演。

難點：

1.詞匯理解與應用：學生對于一些新詞匯的理解和在實際語境中的應用可能存在困難。

2.歌曲節(jié)奏把握：學生可能難以準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

解決辦法：

1.對于詞匯理解，通過實物展示、圖片輔助和情境模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯含義，并通過例句練習加強詞匯運用。

2.歌曲演唱方面，先進行節(jié)奏練習，讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏，然后通過跟隨錄音或教師的示范進行演唱，逐步提高學生的演唱能力。同時，設計小組合作活動，讓學生在互動中學習，共同解決問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：牛津英語教學平臺，提供相關教學資源和學習材料。

3.信息化資源：網絡資源，如英語歌曲、音樂視頻片段，用于輔助教學。

4.教學手段：實物教具（如音樂樂器模型）、圖片卡、單詞卡片、PPT課件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前熟悉歌曲《MyFavouriteMusic》的歌詞和旋律。

設計預習問題：圍繞音樂主題，設計問題如“你最喜歡的音樂類型是什么？”“為什么你喜歡這種音樂？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀歌詞和觀看音樂視頻，初步了解歌曲內容。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段流行音樂片段，引出音樂主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結合歌曲《MyFavouriteMusic》進行實例分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的音樂類型，并通過角色扮演模擬音樂欣賞的情景。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何判斷一首歌的節(jié)奏感？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗音樂欣賞的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂的基本概念。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習和應用音樂知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，并記錄創(chuàng)作過程。

提供拓展資源：推薦一些音樂網站和書籍，讓學生了解不同類型的音樂。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，嘗試創(chuàng)作歌曲，并記錄創(chuàng)作過程中的想法和感受。

拓展學習：利用老師提供的資源，進一步了解不同類型的音樂。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過創(chuàng)作歌曲的過程，讓學生反思自己的學習過程，并提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界音樂之旅》：介紹不同國家和地區(qū)的音樂風格，如中國民樂、印度古典音樂、非洲鼓樂等。

-《音樂的故事》：通過講述音樂歷史上的重要事件和人物，激發(fā)學生對音樂文化的興趣。

-《音樂與心理》：探討音樂對人們心理和情感的影響，如音樂治療的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查并制作一份關于自己喜歡音樂類型的報告，包括音樂風格、代表人物、音樂作品等。

-組織學生參加音樂欣賞會或音樂會，實地感受不同音樂風格和演奏技巧。

-引導學生嘗試學習一種樂器或音樂軟件，如鋼琴、吉他、音樂制作軟件等，提高學生的音樂實踐能力。

3.拓展知識點：

-音樂的基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度等。

-音樂風格：古典音樂、流行音樂、搖滾音樂、爵士音樂、電子音樂等。

-音樂歷史：不同時期音樂的發(fā)展和代表性作品。

-音樂與社會文化：音樂在不同文化背景下的意義和作用。

-音樂與健康：音樂對人們身心健康的影響，如音樂治療、音樂放松等。

4.實踐活動建議：

-設計一場音樂主題的班級活動，如“我的音樂故事”，讓學生分享自己與音樂相關的經歷和感受。

-組織一次音樂知識競賽，考察學生對音樂基礎知識的掌握程度。

-創(chuàng)辦一個班級音樂角，提供各種音樂書籍、CD和樂器，供學生課余時間欣賞和學習。

5.教學評價建議：

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，評估他們對音樂知識的興趣和學習態(tài)度。

-收集學生的課后作業(yè)，如音樂報告、創(chuàng)作作品等，評估他們的音樂實踐能力。

-通過學生自評、互評和教師評價，綜合評價學生在音樂課程中的表現(xiàn)和成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-音樂的基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲。

-音樂風格：古典、流行、搖滾、爵士等。

-音樂對個人和社會的影響。

②本文重點詞匯：

-Music：音樂

-Favorite：最喜歡的

-Listento：聽

-Sing：唱

-Composer：作曲家

-Symphony：交響曲

-Rock：搖滾

-Jazz：爵士

③本文重點句子：

-"Musicisanimportantpartofourlives."（音樂是我們生活中重要的一部分。）

-"Whatisyourfavoritetypeofmusic?"（你最喜歡的音樂類型是什么？）

-"Ilikelisteningtomusicbecauseitmakesmefeelhappy."（我喜歡聽音樂，因為它讓我感