Unit2Whatisit教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)1A新概念英語(yǔ)（青少版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《新概念英語(yǔ)（青少版）》1A教材中的“Unit2Whatisit”為主題，旨在通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握描述物品的英語(yǔ)表達(dá)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過聽說讀寫等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)物品描述，了解不同文化中物品的名稱和特點(diǎn)。

3.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、數(shù)字以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。對(duì)于物品的描述，他們可能已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的詞匯來表達(dá)一些常見的物品，如“thisisabook”，“thatisapen”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的個(gè)體練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“Unit2Whatisit”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些物品的英語(yǔ)名稱不熟悉，二是難以準(zhǔn)確描述物品的特征，三是發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣于在集體活動(dòng)中積極參與，或者對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的溝通技巧不夠熟練。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)描述物品。

3.利用多媒體課件展示不同物品圖片，輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

4.通過游戲“猜物品”增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

2.教師展示一些生活中常見的物品，如書、筆、蘋果等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出物品的名稱。

3.學(xué)生跟讀并嘗試描述這些物品，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師通過PPT展示新單詞和句型，如“thisisabook”，“thatisapen”，“Whatisit?”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如：

-Teacher:Whatisthis?

-Student:Thisisabook.

-Teacher:Whatisthat?

-Student:Thatisapen.

4.教師展示一些圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的物品。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演買家，另一組扮演賣家。賣家展示物品，買家用英語(yǔ)詢問物品的名稱和價(jià)格。

2.猜物品游戲：教師展示一張物品圖片，學(xué)生輪流猜測(cè)物品的名稱。

3.小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述這個(gè)物品的形狀、顏色、大小等特征。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生用新學(xué)的句型回答，如：

-Teacher:Whatisthis?

-Student:Thisisabook.

-Teacher:Whatisthat?

-Student:Thatisapen.

2.學(xué)生互相提問，用新學(xué)的句型描述對(duì)方手中的物品。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家中常見的物品，如玩具、家具等。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyFamilyandFriends》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料以英語(yǔ)小故事的形式，介紹了家庭成員和朋友之間的關(guān)系。學(xué)生可以通過閱讀了解不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“myfather”，“mymother”，“mybrother”，“mysister”，“myfriend”等。

-目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生能夠擴(kuò)展對(duì)家庭成員和朋友的英語(yǔ)詞匯，同時(shí)練習(xí)描述人物關(guān)系的句型。

-**閱讀材料二**：《MyFavouriteThings》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料通過描述學(xué)生的喜好，如“myfavouritefood”，“myfavouritecolour”，“myfavouriteanimal”等，幫助學(xué)生擴(kuò)展描述物品和興趣的詞匯。

-目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的小冊(cè)子，包括家庭成員的照片和簡(jiǎn)單的介紹。

-指導(dǎo)：學(xué)生可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“myfamily”，“myfatherisadoctor”，“mymotherisateacher”等。

-**探究活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行“物品描述大賽”，讓學(xué)生帶一件自己喜歡的小物品到學(xué)校，用英語(yǔ)向大家介紹這件物品的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

-目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，還能提高他們的公共演講能力和自信心。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問一些兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglishforKids”，在這些網(wǎng)站上，學(xué)生可以找到更多相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和游戲，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言技能。

這些拓展和延伸活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、介紹自己的家庭等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際溝通能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境**：我注重創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂管理**：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，一些學(xué)生容易分心。這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還有一些學(xué)生更喜歡其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如視覺或聽覺學(xué)習(xí)。

3.**評(píng)價(jià)體系不夠全面**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但可能忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的重要性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律**：我將實(shí)施更嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并通過小組合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感，從而改善課堂紀(jì)律。

2.**多樣化教學(xué)方法**：為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如視覺輔助工具、聽覺活動(dòng)、游戲化學(xué)習(xí)等，以確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.**完善評(píng)價(jià)體系**：我將引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的機(jī)制，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行反思和自我評(píng)估，以確保教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們家中的一件物品，包括物品的名稱、顏色、形狀和用途。例如：“Thisisaredapple.Itisroundandsweet.Weeatitasasnack.”

-學(xué)生可以繪制或拍照這件物品，并在描述中加入一些形容詞和副詞，如“big”，“small”，“heavy”，“l(fā)ight”等。

2.**口頭作業(yè)**：

-學(xué)生需要在家庭中練習(xí)用英語(yǔ)描述自己或家人的日常生活，如“Goodmorning,Mom!Iamwearingablueshirttoday.Ilikeitbecauseitiscoolandcomfortable.”

-家長(zhǎng)可以記錄學(xué)生的口頭作業(yè)，并在下一次課上進(jìn)行分享。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起在市場(chǎng)上選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)詢問價(jià)格和描述物品的特點(diǎn)，如“Excuseme,howmuchisthispen?Itisverynice.Ithasablackcolorandametallicbody.”

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：

-我會(huì)在第二天檢查學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都完成了作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。

-對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型使用是否正確。

2.**反饋與指導(dǎo)**：

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的反饋，如“Greatjobonusingadjectives!”或“Remembertousethecorrectpasttenseforregularverbs.”

-對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)記錄學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.**改進(jìn)建議**：

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如“Practicemorewithyourfamilymemberstoimproveyourpronunciation”或“Trytousemorecomplexsentencesinyourwriting.”

-對(duì)于特別需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。典型例題講解1.例題：

-**題目**：Whatisthis?

-**答案**：Thisisabook.

**講解**：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的物品描述問題。學(xué)生需要用"Thisis"這個(gè)句型來描述他們看到的物品。在這個(gè)例題中，學(xué)生正確地使用了句型，并指出了物品是“abook”。

2.例題：

-**題目**：Whatisthat?

-**答案**：Thatisapen.

**講解**：這個(gè)例題與第一個(gè)類似，但使用了不同的句型"Whatisthat?"。學(xué)生需要用這個(gè)句型來描述他們看到的另一個(gè)物品。在這個(gè)例題中，學(xué)生正確地使用了句型，并指出了物品是“apen”。

3.例題：

-**題目**：Whatcoloristhis?

-**答案**：Thisisred.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述物品的顏色。學(xué)生需要使用"Whatcoloristhis?"這個(gè)句型，并給出正確的顏色形容詞。在這個(gè)例題中，學(xué)生正確地描述了物品的顏色為“red”。

4.例題：

-**題目**：Whatshapeisthat?

-**答案**：Thatisround.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述物品的形狀。學(xué)生需要使用"Whatshapeisthat?"這個(gè)句型，并給出正確的形狀形容詞。在這個(gè)例題中，學(xué)生正確地描述了物品的形狀為“round”。

5.例題：

-**題目**：Whatisitmadeof?

-**答案**：Itismadeofwood.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述物品的材料。學(xué)生需要使用"Whatisitmadeof?"這個(gè)句型，并給出正確的材料名詞。在這個(gè)例題中，學(xué)生正確地描述了物品是由“wood”制成的。

-**補(bǔ)充**：在描述物品時(shí)，學(xué)生可以使用更多的形容詞來增加描述的豐富性，例如："Thisisabig,redapple."或"Thatisasmall,round,woodentable."

-**說明**：對(duì)于"Whatisitmadeof?"這個(gè)問題，學(xué)生可能需要根據(jù)物品的特點(diǎn)來選擇合適的材料名詞，例如："Itismadeofmetal."或"Itismadeofpaper."