四年級信息技術(shù)上冊第7課制作個(gè)人小名片說課稿2粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術(shù)上冊第7課制作個(gè)人小名片

2.教學(xué)年級和班級：四年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過制作個(gè)人小名片，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)信息收集、整理和展示的能力，培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)作與表達(dá)的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)名片的過程，學(xué)生將提升審美情趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，以及提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握個(gè)人小名片的制作流程，包括設(shè)計(jì)布局、選擇合適的模板、添加個(gè)人信息等。

②學(xué)會(huì)使用文字工具編輯文本，包括字體、字號、顏色、對齊方式等，以及如何插入圖片和圖標(biāo)，使名片更具個(gè)性化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用軟件功能，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的個(gè)人小名片。這需要學(xué)生對軟件操作有一定的熟悉度，并能根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行調(diào)整。

②在信息量有限的情況下，如何有效地組織文字和圖片，使得名片內(nèi)容簡潔明了，同時(shí)又不失個(gè)性化和創(chuàng)意。這要求學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)造力。

③學(xué)會(huì)合理分配名片中的元素位置，使整體布局和諧，避免信息過載或空白過多。這涉及到空間布局和審美判斷，對學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先講解名片設(shè)計(jì)的原理和步驟，然后通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流設(shè)計(jì)理念，共同完成名片制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀名片案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，同時(shí)使用軟件操作演示視頻，幫助學(xué)生快速掌握軟件使用技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個(gè)人小名片設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有制作過自己的名片？名片有什么作用？”

展示一些精美的個(gè)人名片圖片，讓學(xué)生初步感受名片的設(shè)計(jì)魅力和實(shí)用性。

簡短介紹個(gè)人小名片的基本概念和重要性，如它是個(gè)人形象和信息的載體，有助于社交和職業(yè)發(fā)展。

2.個(gè)人小名片基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人小名片的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解個(gè)人小名片的基本概念，包括其定義、用途和設(shè)計(jì)目的。

詳細(xì)介紹個(gè)人小名片的組成部分，如姓名、職位、聯(lián)系方式、個(gè)人照片等。

3.個(gè)人小名片案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)人小名片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同行業(yè)和風(fēng)格的個(gè)人小名片案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、色彩搭配、字體選擇等設(shè)計(jì)元素。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過名片展示個(gè)人特色和職業(yè)形象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)主題，如“創(chuàng)意名片設(shè)計(jì)”或“簡約風(fēng)格名片設(shè)計(jì)”。

小組成員共同討論設(shè)計(jì)理念，分工合作完成設(shè)計(jì)草圖。

每組選出一名代表，向全班展示設(shè)計(jì)草圖，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對個(gè)人小名片設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示設(shè)計(jì)作品，包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)過程和最終成品。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人小名片設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人小名片的基本概念、設(shè)計(jì)原則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)個(gè)人小名片在個(gè)人形象塑造和職業(yè)發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試設(shè)計(jì)自己的名片。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一張個(gè)人小名片，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握個(gè)人小名片的制作流程，包括選擇合適的模板、編輯文字、插入圖片等基本操作。這有助于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，為今后使用類似軟件打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)人小名片的過程中，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇合適的顏色、字體和布局。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境中的表達(dá)和溝通能力。

3.信息處理能力：制作個(gè)人小名片需要學(xué)生收集和整理個(gè)人信息，這有助于提高他們的信息處理能力，學(xué)會(huì)如何有效地展示自己的特點(diǎn)和能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作設(shè)計(jì)名片的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

5.問題解決能力：在設(shè)計(jì)名片的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如如何平衡信息量和美觀度、如何選擇合適的字體等。通過解決問題，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和問題解決能力。

6.職業(yè)素養(yǎng)：個(gè)人小名片是個(gè)人形象和能力的展示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到名片在職業(yè)發(fā)展中的重要性，從而更加注重個(gè)人形象的塑造和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，制作自己的個(gè)人小名片，這有助于提高他們在社交場合中的自信心和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動(dòng)力。教學(xué)反思今天的課，我覺得整體來說還是蠻順利的。咱們四年級的學(xué)生，對信息技術(shù)課程本身就挺感興趣的，所以在課堂上，他們的參與度很高，這讓我挺高興的。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過提問和展示名片圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對個(gè)人小名片的設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在介紹名片的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對“個(gè)人信息”這個(gè)概念理解得不夠深入，他們可能更習(xí)慣于在現(xiàn)實(shí)生活中分享信息，而不是在數(shù)字化環(huán)境中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字化信息的重要性。

然后，在講解個(gè)人小名片的基礎(chǔ)知識時(shí)，我采用了講授和示范相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于軟件操作的部分掌握得很快，但是在設(shè)計(jì)布局和選擇模板的時(shí)候，他們顯得有些迷茫。這讓我反思，是不是我在講解設(shè)計(jì)原則和審美標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，沒有做到足夠清晰和具體?？赡苄枰以诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們在實(shí)際操作中體會(huì)和掌握這些原則。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作，也看到了他們解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心自己的想法不夠好。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，同時(shí)也需要給他們提供一些反饋，讓他們知道自己的努力是被看見的。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠清晰地展示自己的設(shè)計(jì)思路，也能夠接受其他同學(xué)的反饋。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱淖髌凡粔驖M意。因此，我會(huì)在課后與他們交流，幫助他們建立自信，同時(shí)也鼓勵(lì)他們在下次展示時(shí)更加積極。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人小名片設(shè)計(jì)的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以做得更生動(dòng)一些，比如可以通過一些互動(dòng)游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①個(gè)人小名片設(shè)計(jì)要素

-個(gè)人信息：姓名、職位、聯(lián)系方式

-設(shè)