《二、好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計）-一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《二、好玩的手影游戲》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊綜合實(shí)踐活動班

3.授課時間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣。通過手影游戲，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的手影圖案，提升動手操作能力。同時，通過合作分享，學(xué)生學(xué)會交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。此外，欣賞手影作品的過程，有助于學(xué)生培養(yǎng)審美能力，感受藝術(shù)魅力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對光影現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力有限，但具備較強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和審美能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)上，他們對游戲類活動較為感興趣，但自控能力較弱，容易在活動中分心。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在集體面前展示自己的作品。

本課程《好玩的手影游戲》與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生可能對手影游戲的理解和操作存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提高。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生人手一本《綜合實(shí)踐活動》教材，確保學(xué)生能跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備手影游戲相關(guān)的圖片集，以及展示手影變化過程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多種形狀的紙張、手電筒、幕布等，以便學(xué)生進(jìn)行手影創(chuàng)作和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行手影游戲活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的世界——手影的世界。你們知道什么是手影嗎？誰能給大家介紹一下？

（2）學(xué)生：手影是用手在光源前擺出各種形狀，在幕布或墻上形成的影子。

（3）老師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過手影游戲，創(chuàng)造出各種有趣的圖案。

二、新課講授

1.認(rèn)識手影

（1）老師：首先，我們來認(rèn)識一下手影。請大家拿出教材，翻到《二、好玩的手影游戲》這一頁。

（2）老師：教材上介紹了手影的基本概念和原理，請大家閱讀并思考：手影是如何形成的？它有哪些特點(diǎn)？

（3）學(xué)生：手影是通過手在光源前擺出各種形狀，在幕布或墻上形成的影子。手影的特點(diǎn)是形狀多變，富有創(chuàng)意。

2.學(xué)習(xí)手影制作方法

（1）老師：接下來，我們學(xué)習(xí)手影的制作方法。請大家看教材上的圖例，觀察手影的形狀和制作過程。

（2）老師：教材上介紹了幾種常見的手影形狀，如小鳥、兔子、貓等。請大家跟隨教材上的步驟，嘗試制作一個手影。

（3）學(xué)生：按照教材上的步驟，我制作了一個小鳥手影。

3.創(chuàng)作手影作品

（1）老師：現(xiàn)在，請大家發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個有趣的手影作品?？梢允且粋€動物，也可以是一個物品。

（2）老師：在創(chuàng)作過程中，要注意手影的形狀、大小和位置，以及與光源的距離。

（3）學(xué)生：我創(chuàng)作了一個小貓手影。

4.交流分享

（1）老師：請大家展示自己的手影作品，并簡要介紹制作過程。

（2）老師：在分享過程中，注意傾聽他人的作品，提出自己的看法和建議。

（3）學(xué)生：我分享了我的小貓手影，大家覺得怎么樣？我覺得我的小貓手影做得還可以，但還有改進(jìn)的空間。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)

（1）老師：接下來，我們進(jìn)行一個課堂練習(xí)。請大家嘗試制作一個教材上沒有介紹過的手影形狀。

（2）老師：在制作過程中，可以嘗試不同的手部動作，創(chuàng)造出更多有趣的手影。

（3）學(xué)生：我嘗試制作了一個蝴蝶手影。

2.課后作業(yè)

（1）老師：請大家課后嘗試制作更多有趣的手影，并與家人、朋友分享。

（2）老師：在制作過程中，注意觀察生活中的光影現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用到手影創(chuàng)作中。

（3）學(xué)生：我會嘗試制作更多手影，并與家人分享我的創(chuàng)作過程。

四、總結(jié)與評價

1.總結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了手影游戲，大家掌握了手影的基本概念、制作方法和創(chuàng)作技巧。

（2）老師：希望大家在課后繼續(xù)探索手影的奧秘，創(chuàng)造出更多有趣的手影作品。

2.評價

（1）老師：在今天的課堂上，同學(xué)們積極參與，動手操作能力強(qiáng)，創(chuàng)作出了許多有趣的手影作品。

（2）老師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果

（1）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對手影游戲有了更深入的了解，掌握了手影的基本制作方法。

（2）老師：學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

2.教學(xué)改進(jìn)

（1）老師：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（2）老師：同時，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）手影藝術(shù)的歷史與發(fā)展

閱讀材料：《手影藝術(shù)的歷史與發(fā)展》

內(nèi)容概述：介紹手影藝術(shù)的歷史淵源，從古代的手影表演到現(xiàn)代的手影藝術(shù)，展示手影藝術(shù)在不同時期的發(fā)展變化。

（2）手影游戲中的科學(xué)原理

閱讀材料：《手影游戲中的科學(xué)原理》

內(nèi)容概述：解釋手影游戲中涉及的光學(xué)原理，如光的直線傳播、光的反射、折射等，讓學(xué)生了解手影背后的科學(xué)知識。

（3）手影藝術(shù)在世界各地的應(yīng)用

閱讀材料：《手影藝術(shù)在世界各地的應(yīng)用》

內(nèi)容概述：介紹手影藝術(shù)在不同國家和地區(qū)的表現(xiàn)形式，如中國的皮影戲、法國的奧菲利亞手影、印度的手影舞蹈等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試制作教材中沒有介紹過的手影形狀，如昆蟲、植物、交通工具等，發(fā)揮自己的想象力。

（2）學(xué)生可以收集手影藝術(shù)的相關(guān)資料，了解手影藝術(shù)在不同文化背景下的表現(xiàn)和特點(diǎn)。

（3）學(xué)生可以嘗試將手影藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

（4）學(xué)生可以組織手影表演活動，邀請家人、朋友共同參與，增進(jìn)彼此之間的感情。

（5）學(xué)生可以關(guān)注手影藝術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外手影藝術(shù)家的最新作品和創(chuàng)作理念。

知識點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展與延伸活動如下：

（1）手影藝術(shù)的歷史與文化

-探究手影藝術(shù)在世界各地的起源和發(fā)展；

-了解不同文化背景下手影藝術(shù)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)；

-分析手影藝術(shù)在不同歷史時期的社會功能和價值。

（2）手影藝術(shù)與科學(xué)

-學(xué)習(xí)光學(xué)原理在手影藝術(shù)中的應(yīng)用；

-探究手影藝術(shù)中的光影變化和視覺效果；

-分析手影藝術(shù)與物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系。

（3）手影藝術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用手影藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計；

-分析手影藝術(shù)在廣告、影視、舞臺設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用；

-創(chuàng)作具有創(chuàng)意的手影藝術(shù)作品。

（4）手影藝術(shù)與生活

-探究手影藝術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、家庭娛樂等；

-分析手影藝術(shù)對人們生活的影響和意義；

-創(chuàng)作具有生活氣息的手影藝術(shù)作品。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-手影的形成原理

-常見手影形狀及制作方法

-手影游戲在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞句：

-光源、手部動作、幕布/墻面

-常見手影：小鳥、兔子、貓、蝴蝶等

-制作步驟：觀察、想象、創(chuàng)作、展示

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《二、好玩的手影游戲》

-引言：手影的定義和基本原理

-內(nèi)容：

-光源與手影的關(guān)系

-手影的形狀與制作方法

-手影游戲的應(yīng)用與創(chuàng)意

-總結(jié)：手影游戲的意義與價值典型例題講解1.例題一：

問題：如何制作一個兔子手影？

解答：

（1）首先，將手?jǐn)[成兔子的耳朵形狀，手指并攏，手掌向上。

（2）然后，將手部稍微傾斜，使兔子的耳朵顯得更加立體。

（3）接下來，將手?jǐn)[成兔子的頭部，手指彎曲形成兔子的眼睛。

（4）最后，將手部移動到幕布或墻面上，調(diào)整手與光源的距離，形成兔子的整體形象。

2.例題二：

問題：在制作手影時，如何讓手影更加生動？

解答：

（1）在制作手影時，要注意手部的動作要靈活，盡量模仿物體的真實(shí)形態(tài)。

（2）可以通過調(diào)整手與光源的距離，使手影的明暗對比更加明顯，增加立體感。

（3）在創(chuàng)作過程中，可以加入一些細(xì)節(jié)，如兔子的嘴巴、尾巴等，使手影更加生動。

3.例題三：

問題：如何制作一個飛翔的小鳥手影？

解答：

（1）首先，將手?jǐn)[成小鳥的翅膀形狀，手指稍微分開，手掌向下。

（2）然后，將手部向上抬起，使小鳥的翅膀展開。

（3）接下來，將手?jǐn)[成小鳥的身體，手指彎曲形成小鳥的頭部。

（4）最后，調(diào)整手與光源的距離，形成飛翔的小鳥手影。

4.例題四：

問題：如何制作一個簡單的幾何圖形手影？

解答：

（1）選擇一個簡單的幾何圖形，如正方形、圓形等。

（2）將手?jǐn)[成所選圖形的形狀，手指和手掌要貼合，形成一個平面。

（3）調(diào)整手與光源的距離，使手影的輪廓清晰可見。

（4）可以通過改變手部的角度和距離，制作出不同大小和角度的幾何圖形手影。

5.例題五：

問題：如何制作一個動態(tài)的手影？

解答：

（1）選擇一個動態(tài)的物體，如波浪、流水等。

（2）將手?jǐn)[成所選物體的形狀，手指和手掌要靈活，模擬物體的動態(tài)特征。

（3）在創(chuàng)作過程中，可以適當(dāng)調(diào)整手部的動作，使手影呈現(xiàn)出動態(tài)效果。

（4）通過連續(xù)變換手影的形狀和動作，制作出動態(tài)的手影效果。

答案：

1.制作兔子手影的關(guān)鍵在于模仿兔子的耳朵、頭部和身體，注意手部的動作要靈活，使手影生動。

2.制作手影時，通過調(diào)整手與光源的距離和手部的動作，可以使手影更加生動。

3.制作飛翔的小鳥手影，需要將手?jǐn)[成小鳥的翅膀、身體和頭部，注意手影的動態(tài)效果。

4.制作幾何圖形手影，選擇一個簡單的幾何圖形，將手?jǐn)[成該圖形的形狀，調(diào)整手與光源的距離。

5.制作動態(tài)手影，選擇一個動態(tài)的物體，將手?jǐn)[成該物體的形狀，通過連續(xù)變換手影的形狀和動作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我將更加注重將手影游戲與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會光影的奇妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：在課堂活動中，我將鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動，通過小組合作，共同創(chuàng)作手影作品，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手操作能力不足：部分學(xué)生在制作手影時，動作不夠靈活，影響了手影的效果。這可能是由于他們對手影制作的方法和技巧掌握不夠熟練。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評價。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，對資源的利用還不夠充分，可能影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生動手操作能力：通過增加課堂練習(xí)時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，逐步提高他們的動手操作能力。同時，可以引入一些簡單的手影制作教程，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了作品展示，還可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)生自評和互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中，要更加注重對教學(xué)資源的整合和利用，如通過多媒體展示手影制作過程，或者邀請手影藝術(shù)家來校進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地感受手影藝術(shù)的魅力。教學(xué)評價1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對手影游戲知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生手影的形成原理、常見手影形狀等。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的理解程度，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（2）觀察評價：在學(xué)生進(jìn)行手影制作時，我會仔細(xì)觀察他們的操作過程，包括手部動作、創(chuàng)意構(gòu)思等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些手影制作的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生對手影游戲知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：我會對學(xué)生的手影制作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的創(chuàng)意、手影制作技巧和作品的整體效果。在批改過程中，我會給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，我會選取部分學(xué)生的手影作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的作品在他人眼中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力。

（3）反饋與鼓勵：對于學(xué)生在手影制作過程中的進(jìn)步，我會給予及時的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。對于遇到困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高手影制作水平。

3.綜合評價：

（1）形成性評價：在教學(xué)過程中，我會采用形成性評價的方式，關(guān)注學(xué)生在手影游戲?qū)W習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂