第5課電子產(chǎn)品要用好教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課結(jié)合五年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以“電子產(chǎn)品要用好”為主題，通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，合理使用電子產(chǎn)品，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、批判性思維和自我管理能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)辨別電子產(chǎn)品信息，提高信息選擇和處理能力；通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)理性看待電子產(chǎn)品；同時(shí)，通過(guò)自我反思和實(shí)踐活動(dòng)，提升自我管理能力，形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備基本的電子產(chǎn)品使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)手機(jī)、電腦等有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作和娛樂(lè)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮魃暇哂幸欢ǖ膭?dòng)手能力，但可能缺乏深度思考和批判性分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，而另一部分則偏好通過(guò)討論和交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)度依賴，難以控制使用時(shí)間，影響學(xué)習(xí)和生活；在辨別信息真?zhèn)?、合理使用電子產(chǎn)品方面，學(xué)生可能存在困惑；此外，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度可能不均衡，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子屏幕、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：電子產(chǎn)品使用相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都使用哪些電子產(chǎn)品？你們覺(jué)得電子產(chǎn)品對(duì)我們有什么好處和壞處？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的電子產(chǎn)品基本知識(shí)，如手機(jī)、電腦等的使用方法和注意事項(xiàng)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括電子產(chǎn)品的合理使用、如何辨別信息真?zhèn)?、控制使用時(shí)間等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如過(guò)度使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致的視力下降、沉迷游戲等問(wèn)題，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，探究如何正確使用電子產(chǎn)品，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后實(shí)踐任務(wù)，如記錄自己一天中電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，分析自己的使用習(xí)慣。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子產(chǎn)品合理使用的意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成課后實(shí)踐任務(wù)，記錄自己一周內(nèi)電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，分析自己的使用習(xí)慣。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于如何合理使用電子產(chǎn)品的文章，分享給家人和朋友。

六、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后實(shí)踐任務(wù)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子產(chǎn)品的歷史與發(fā)展：介紹電子產(chǎn)品的起源、發(fā)展歷程以及在不同時(shí)期的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解電子產(chǎn)品對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-電子產(chǎn)品對(duì)兒童的影響：收集相關(guān)研究資料，分析電子產(chǎn)品對(duì)兒童身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待電子產(chǎn)品。

-電子產(chǎn)品安全知識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、防沉迷系統(tǒng)等安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-電子產(chǎn)品的環(huán)保問(wèn)題：探討電子產(chǎn)品生產(chǎn)、使用和廢棄過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《兒童與電子產(chǎn)品》、《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育》等，幫助學(xué)生深入了解電子產(chǎn)品及其影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與電子產(chǎn)品相關(guān)的紀(jì)錄片，如《電子垃圾：地球的毒瘤》、《數(shù)字時(shí)代的兒童》等，拓寬學(xué)生視野。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、回收處理中心等，讓學(xué)生親身感受電子產(chǎn)品生產(chǎn)、回收的全過(guò)程。

-開(kāi)展主題班會(huì)：以“電子產(chǎn)品與我”為主題，讓學(xué)生分享自己與電子產(chǎn)品的故事，討論如何合理使用電子產(chǎn)品。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于電子產(chǎn)品使用的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的電子產(chǎn)品使用情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定電子產(chǎn)品使用規(guī)則，如設(shè)定使用時(shí)間、選擇健康內(nèi)容等，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與電子產(chǎn)品回收、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.實(shí)踐任務(wù)：記錄并分析一周內(nèi)你的電子產(chǎn)品使用時(shí)間，包括手機(jī)、電腦、平板等，填寫(xiě)以下表格：

|日期|電子產(chǎn)品名稱|使用時(shí)間（小時(shí)）|使用目的|

|--------|--------------|----------------|----------------|

|2023-04-01|手機(jī)|2|看新聞、社交|

|2023-04-02|電腦|1|學(xué)習(xí)|

|...|...|...|...|

|2023-04-07|平板|1|觀看視頻|

要求：根據(jù)記錄結(jié)果，分析自己的電子產(chǎn)品使用習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

2.案例分析：閱讀以下案例，思考如何正確使用電子產(chǎn)品。

案例：小明在周末使用電子產(chǎn)品的時(shí)間超過(guò)了10小時(shí)，導(dǎo)致周日無(wú)法完成家庭作業(yè)。周一上課時(shí)，小明的表現(xiàn)不佳，被老師批評(píng)。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小明過(guò)度使用電子產(chǎn)品的原因，并提出改善建議。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：以“我與電子產(chǎn)品的故事”為題，寫(xiě)一篇短文，講述你與電子產(chǎn)品之間的故事，體現(xiàn)電子產(chǎn)品對(duì)你生活的影響。

4.小組討論：分組討論以下問(wèn)題，并撰寫(xiě)討論總結(jié)。

問(wèn)題：電子產(chǎn)品在哪些方面給我們的生活帶來(lái)了便利？在哪些方面又可能造成負(fù)面影響？

5.家庭調(diào)查：調(diào)查家庭成員的電子產(chǎn)品使用情況，包括使用時(shí)間、使用目的等，填寫(xiě)以下表格：

|家庭成員|電子產(chǎn)品名稱|使用時(shí)間（小時(shí)/天）|使用目的|

|----------|--------------|-------------------|----------------|

|父親|手機(jī)|3|工作聯(lián)系、社交|

|母親|電腦|2|網(wǎng)購(gòu)、娛樂(lè)|

|兄弟/姐妹|平板|4|學(xué)習(xí)、娛樂(lè)|

|...|...|...|...|

要求：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析家庭成員的電子產(chǎn)品使用習(xí)慣，提出改善建議。

答案示例：

1.實(shí)踐任務(wù)：通過(guò)一周的記錄，我發(fā)現(xiàn)自己在電子產(chǎn)品使用上存在以下問(wèn)題：使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，尤其在周末，過(guò)度沉迷于娛樂(lè)活動(dòng)。建議：設(shè)定每日使用時(shí)間限制，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。

2.案例分析：小明過(guò)度使用電子產(chǎn)品的原因是缺乏時(shí)間管理能力和自制力。建議：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定電子產(chǎn)品使用時(shí)間，提高自制力。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：《我與電子產(chǎn)品的故事》

4.小組討論：便利方面：電子產(chǎn)品方便了我們的生活，如購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等。負(fù)面影響方面：過(guò)度使用電子產(chǎn)品可能導(dǎo)致視力下降、沉迷游戲、影響人際關(guān)系等。

5.家庭調(diào)查：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家庭成員的電子產(chǎn)品使用時(shí)間普遍較長(zhǎng)，尤其在娛樂(lè)方面。建議：家庭成員共同制定使用規(guī)則，如設(shè)定每日使用時(shí)間限制，選擇健康內(nèi)容，共同度過(guò)高質(zhì)量的家庭時(shí)光。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式，檢驗(yàn)他們對(duì)電子產(chǎn)品使用知識(shí)的掌握程度，如詢問(wèn)他們對(duì)電子產(chǎn)品歷史發(fā)展的了解、對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)踐操作測(cè)試：在課堂中安排實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試使用電子產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)踐記錄表、案例分析報(bào)告、創(chuàng)意寫(xiě)作等。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如分享實(shí)踐記錄、展示案例分析報(bào)告等，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

-作業(yè)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終成果。

-評(píng)價(jià)方式包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)全面，涵蓋知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等多個(gè)方面。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子產(chǎn)品的基本概念

-電子產(chǎn)品的歷史與發(fā)展

-電子產(chǎn)品對(duì)生活的影響

-電子產(chǎn)品使用的原則

②重點(diǎn)詞句：

-“電子產(chǎn)品”：指通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)的設(shè)備，如手機(jī)、電腦等。

-“歷史與發(fā)展”：指電子產(chǎn)品從出現(xiàn)到現(xiàn)在的演變過(guò)程。

-“影響”：指電子產(chǎn)品對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境等方面的作用。

-“原則”：指在使用電子產(chǎn)品時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則。

③板書(shū)內(nèi)容