2.0微能力提升總

第1篇作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要

成為班主任，想想內心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主

任的通知到現在培訓結束，我的內心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了

一些自信。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工

作的一些內容，增長了自信。

六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增

添了幾分壓抑，加上大多數老師都不認識，當時的心情有些緊張C在

簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課一一《班級團體心理輔導技術》。

這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有

什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一

些放松。

在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工

作的經驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理

論方法，有的則從自己多年的工作經驗，自己的切身體會，動情的講

解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩

服的專家們的經驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩

們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊

的平凡崗位上的不平凡的前輩們。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法

的理論層面上重新認識的班主任工作的內涵，更從我校各位班主任的

分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習，使我認識到作為一

個班主任要做到以下幾個方面：

一、做一個有愛的班主任

鄭州信息技術學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富。聽

了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學校，班主任應該

是一個帶著愛心的老帥的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個

事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接

的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在

中專學校中，更是一個強調育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德

與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會廿為人梯，

善為人梯的精神，在學生面前做好表率。作為班主任，首先是學生的

老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關愛孩子，要用自己

滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生。多一點耐心，用心去指導每一

個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的

教育。

二、做一個有智慧的班主任

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有正確的方法，班主任的工作就

會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深：教育

就是有效的折騰。在處理學生事務上，是很講求方法的，有點時候看

似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的。因此,

教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但

對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體，處理

事情的時候要按實際情況，講求方式方法。

三、做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生,

就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,

班主任作為一個每天在學生面前出現的〃公眾人物〃，一舉一動都備受

關注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣

的人。在學生面前人后，要嚴于律己，給學生做好表率。班主任的世

界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生，所以要深刻

理解以身作則的含義。

四、做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關

于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩

子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣

一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們

意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調了夸獎的方法。升級夸獎法就

是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生

呢?我們都知道，強調正面就是在批評反面。通過夸獎學生，一方面

給了受到夸獎同學信心，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此,

夸獎是很好的一個方法。

總得來說，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的

同時，也發(fā)現自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶

班方法和經驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總

結，爭取做一個合格的班主任。

使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空

間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育

教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快

地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會

把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固

學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開

拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

2.0微能力提升總結第2篇在英語課堂教學過程中，如何改變教師的

教學觀念，如何進行教師角色的轉變，如何運用合作式手段進行教學,

如何鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，使學生大腦的功能由單純的〃倉庫〃變

成知識的〃加工場〃等問題，如果能得以解決，我們就會實現有效教學,

達到課堂教學它應有的目的。

一、英語課程改革教師觀念的轉變

1、從學習的內涵來看，應該轉變"課堂中學英語〃為"生活中學英語〃。

語言來源于生活，英語是一門語言，因此，英語來源于生活，又必須

回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調

^communicationandconversation",因此，我主張在生活中學英語，

在活動中用英語，在英語教學中去體驗英語，做到〃教中做〃、〃做中

教〃、〃學中做〃、〃做中學〃，〃教、學、做〃統一的教學思想。即英語教

學應該與實際生活結合起來，變傳統中"單一的課堂中學英語〃為〃生

活中靈活學英語、用英語〃。

2、從學習的形式上來看，變〃傳統的灌輸式〃為〃互動式〃。

在傳統的英語教學中，教師特別重視學生課堂上英語知識的消化，講

究知識點的掌握程度，教學中重視課內知識的封閉傳授而輕視課內外

方法的開放學習，這種傳統的灌輸式使學生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在

課堂上極大限度地為學生提供機會，使學生的主體作用得到充分的再

現。

在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練，力求讓學生做學習

的主人，凡是學生自己能做的，教師一律放手，使學生能自學、自答、、

自測、自做、自評;凡是學生能夠參與活動的，學生必須參與，如：

對話訓練、短劇表演等，因此，教師應該改變傳統的教學觀念，教會

學生學習英語的方法，讓學生〃會學〃英語，培養(yǎng)學生和老師互動式學

習，這是當今英語教學中重要的方法。

二、英語教學改革與教師角色的轉變

1、從〃知識的傳授者〃轉變?yōu)椋骸ㄇ榫车脑O計者、策劃者

在課堂活動開始之前，教師首先應該是一個策劃者，他應當確定好教

學內容，對于重點和難點做到心中有數;同時他還必須了解對象，并

根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法，精心設計好各種教

學活動。一般來說，豐富多彩的實踐活動匕單一不變的灌輸更具有吸

引力，更易于激發(fā)學生的參與意識。

教師應該根據學生個性特點和知識水平的不同而給學生設計難度不

同的任務，不使基殆差的學生因為活動難度太大不能完成而產生挫折

感，又不能讓基礎好的學生因為任務簡單而失去興趣，盡量讓所有學

生都能從實踐活動中受益。應當說，整個教學活動的成敗在很大程度

上取決于教師的策劃。

2、從〃學習的管理者〃轉變?yōu)椤▽W生學習互動的導演者、參與者、創(chuàng)造

者〃。

在教學中，我們也可以把學生比作演員，教師比作導演。教師的主要

任務是領導學習活動。在宏觀上要根據教學大綱的精神進行正確的導

向;在微觀上要在每一個教學步驟上進行演示，保證活動有組織、有

計劃地進行。

那么，下面談一下在具體的課堂教學中，具體可實施的策略：

3、建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教

學要以學生為主體，老師是為了學生的發(fā)展服務的。在課堂教學中，

師生活動的融洽與否直接影響了教學效果和學生學習效果。

4、創(chuàng)設〃我要學〃的課堂環(huán)境。

要發(fā)揮能動作用，運用創(chuàng)造性的教學思維，把教材內容激活起來，還

原為生活的交際現實，讓學生在富有情趣的交際中，體驗、領會、接

收教材提供的信息，語言強調〃languageimmersion”,讓學生在參與、

交流、合作中學習和使用。可以是顯而易見，教學以學生實際生活和

興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設了歡快愉悅、情意盎然的教學環(huán)境，激發(fā)學生〃我

要學〃的濃烈欲望。

三、自主學習的基礎上，運用合作式教學手段

在英語課中如何實現"多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復〃這種優(yōu)化形

式呢?合作教學不失為一種有效形式。合作教學即教師與學生以及學

生之間的合作。恰當運用合作的心理承受力，促進學生綜合素質的發(fā)

展。

1、師生合作。

跨世紀的學生處在一個信息的時代，網絡的時代，學生在某些領域擁

有的信息量，極有可能超過教帥，因此，帥生合作是鼓勵學生自主學

習的良好途徑，更是對古訓〃教學相長〃的新發(fā)展。例如教一個新單詞

或新句子前，有些學生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學生讀,

當確認他的發(fā)音準確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學

生學會這個單詞或句子。這不僅激發(fā)了學生的好奇心和創(chuàng)造精神，給

學生一個展示自己的機會，也能開拓教師的思路。

2、生生合作。

在進行英語授課的過程中，我會根據教學內容把學生座位重新布局,

組為單位，每組六人，組內實行組長負責制，在英語課堂教學中，教

師提出某些問題，要求學生在小組內進行討論，最后合作解決，讓每

個學生都有發(fā)表自己看法的機會。這樣可以增加學生間的練習機會,

增大密度，培養(yǎng)學生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學活

動中，教師既要調動學生個體學習的積極性，又要促進小組組員間的

合作，學生在小組合作中進行學習，學習就變得更加愉快，從而激發(fā)

了學習的興趣，提高了學習的效率，并且在合作中面向了全體學生,

重視了學生的個體差別，滿足了學生的不同需要。

四、不斷提高教師個人綜合素質，適應新形勢下的英語課堂教學

在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做

到以下幾點：

1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。

2、要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態(tài)度，教師就應該注重

自身情感素質的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中,

從而影響了學生的學習效果。

3、靈活運用教材，活化教材內容。

新課程標準與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求

師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅

度的提高，若按以往教法是很難在預定的課時內完成教學任務的。二

是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保

質保量地完成教學任務，需有新舉措。須將其內容活化，按交際原貌

活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學活動，讓師生互動，共

同投入。

2.0微能力提升總結第3篇20xx年9月19日至10月19日，為期一

個月時間，我有幸參加了xx省小學教師教育技術能力培訓學習。經

過一個月辛苦學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、

教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了

重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大

的指導和幫助?，F總結如下：

1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，

教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同

時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨

著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會

把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形

象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我

的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實

施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的

重要作用。

2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒

體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢

索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般

過程，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評

價反思等。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教

學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資

源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、

教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人

輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。

通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在

線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑,

以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助,

最后經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論

區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信

息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論

及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和

評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F代教育技術首先致力于以

科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統方法分析教學問題和設

計教學策略，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲

得盡可能理想的教學效益。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信

息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身

的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的

認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優(yōu)秀的案

例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新

思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質

量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。

2.0微能力提升總結第4篇為了落實教師能力素質提升項目專項競賽

文件的要求，佳木斯市結合信息技術末期考核，與4月12日，14日，

15日開展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術融合課

件）專項培訓。本次培訓采用線上研培形式，全校參訓領導、教師

45人次。對《基于微能力點的信息技術考核評價與成果提煉》、《交

互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內容進行了認真的學習。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來！全國中小學教師信息技術應用能

力提升工程的前沿引領，不僅讓我們經歷了一次信息觀念的洗禮，還

為我們的教學工作注入了源頭活水。不知不覺，信息技術訓已接近尾

聲。無論是經驗豐富的年長教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小

學的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術

的培訓。

4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校徐世達老師進行了題為《基

于微能力點的信息技術考核評價與成果提煉》的培訓。

4月15日，周曉中老師為教師們進行了《微課制作基礎一一流程、常

用工具和小技巧》的培訓。

友誼小學通過本次信息技術的培訓I,使信息技術將能更好的服務與今

后的教育教學工作，有利于推動信息技術與教育教學課堂的深入融合。

培訓撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學

工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學實踐中實現信息技

術技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展！培訓承載著成長的希望,學

有所悟，學有所獲，學有所得。

2.0微能力提升總結第5篇從20xx年x月x日起，我參加了合山市

教師信息技術應用能力提升工程培訓，在這次網絡培訓中，我更進一

步了解和掌握了信息技術在教學中的應用：雖然不是面對面教學，但

我依然覺得很充實。因為在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知

識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習中

反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中

還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中

一定能更進一步。

1.課程學習與研討交流收獲；

在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音

頻加工等等，更加了解到現在需要的信息技術與學科深度融合，而不

再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去

創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算

機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增

加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。

2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我

更加提高了教育教學業(yè)務水平。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互

動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特

別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到

學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方

法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3.參與研修活動的收獲；

在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過

程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，

也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

4.信息技術應用能力的提高；

5.教學行為的改進等

在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及

與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到

巨大的推動作用，我將以此為起點，讓〃差距〃成為自身發(fā)展的原動力,

不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足

了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事

業(yè)，深刻意識到教帥職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,

化作動力的是思想的延伸，愿〃一片金色的回憶，一份永久的紀念〃化

為我們重新跋涉的新起點。

2.0微能力提升總結第6篇為進一步提升教師的信息技術應用能力,

打造具有較高教育信息素養(yǎng)的教師隊伍，我校響應浙江省信息技術工

程建設項目號召，全力推進信息技術應用工程，近期已經完成〃三步

走〃學習活動，后期將著力進行校本實踐活動與線下研訓活動。

第一步：自主學習

學校參加研訓人員較多，所以成立了七大學習小組，2022年1月10

日，由校教師發(fā)展中心主任汪友紅老師對組長進行了專題培訓，先重

點解讀《浙江省桐廬中學信息技術應用能力提升工程整校推進實施方

案》，然后，進行交流可能出現的問題與積極應對舉措，隨后，小組

長又進行分小組進行自主學習，讓每一位學員先明確相關任務與能力

要求，做到心中有數。

第二步：全校動員

2022年1月12日，徐志蓮副校長結合桐廬縣教師發(fā)展中心的相關要

求，并解讀了《浙江省桐廬中學信息技術應用能力提升工程整校推進

實施方案》。她分別從現階段我校全體教師信息技術應用水平及需求、

學校的信息技術現狀、教師目標任務、能力點的選擇、推進實施方案

的各節(jié)點、推進實施進程的安排、考核評價、學習形式（線上+線下）

等方面作了全面分析，提出了〃兩提升。兩推進、兩形成〃的總體目標，

為全體教師項目完成指明了方向和厘清了思路，確保項目穩(wěn)步推進。

第三步：視頻學習

2022年1-2月份，教師們充分利用課余時間，通過手機、電腦等方式，

認真學習，積極思考，積極參與以"A3微課程設計與制作〃、數字

教育資源的獲取、評價與應用〃為主題的網上視頻學習，并完成相關

學習任務。發(fā)揮〃師加網〃數字化學習平臺的優(yōu)勢，促進信息化教學與

各專業(yè)課程融合，推動學校整體信息化水平的提升。

前一階段的學習，老師們的觀念得到更新，明確了一定的主題內容,

豐富了理論知識，認識到信息技術有助于豐富課堂教學形式。本學期,

接下來將學到的內容落實到自己教育教學實踐中去，學校將繼續(xù)扎實

推進''教師信息技術應用能力提升工程〃工作，讓信息技術賦能學校教

育，形成與現代化學校目標相適應的教師信息技術應用能力發(fā)展新樣

態(tài)，實現學校辦學質量的高層次發(fā)展。

2.0微能力提升總結第7篇為提高教師的信息素質，教育部門經常組

織教師培訓I，培訓目標分為：普及和提高兩個層次的內容。普及層面，

主要是對一般教師進行的信息技術基礎知識和技能的培養(yǎng)，使其能夠

在自己所任學科里使用信息技術，做到二者整合，相得益彰，從而提

高學科教學質量；提高層面，主要是針對信息技術課程教師和教育技

術骨干，目的在于培養(yǎng)信息科學技術的帶頭人，通過他們，指導一般

教師的信息技術進修學習，推動學校的信息技術課程教學以及和其它

學科的整合水平。

教師作為傳道者,應有超前意識，率先想到適應新形勢、進入新角色，

積極參加培訓活動，對社會需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人,

從教育理念、教育思想、教育內容、教學觀、學生觀、人才觀、價值

觀等各個方面進行多維思考和全方位探討，著眼于現代化，把這種思

想和精神領會透，把這個〃道〃傳輸到學生和社會中，去引導學生、家

長和社會適應新形勢，發(fā)展新教育，創(chuàng)造新人才。創(chuàng)新人才的培養(yǎng),

主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養(yǎng)，需要教師是

多面手，是復合型人才，它需要教師的施教活動以學生為中心。

教師的一切活動要圍繞學生的發(fā)展而進行，使學生真正成為學習的主

人。教師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強實驗操作和現代

教學設施的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，學會用拿慣了

粉筆的手點鼠標，用寫慣了教案的手制課件，把多年習慣的“一支粉

筆寫古今，一塊黑板種春秋〃的傳統做法，用現代化的'教學手段代替,

使用現代化的智能工具，用超前的行動引導學生，使他們在接受教育

的同時感受時代的腳步。

2.0微能力提升總結第8篇我有幸參加了木期〃中小學教師教育技術

能力培訓口在為期50天的培訓中，按照培訓課程要求，采取〃集中培

訓、網絡自主學習〃的方式進行，作為學員的我，通過認真收看視頻

教學，聽取輔導員講授，做好學習筆記、積極參加班級交流和互評。

通過培訓學習，使我對現代教育技術理念得到了深刻的認識和理解。

一、感受

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身

素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，

才能適應教育發(fā)展對我們教帥的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f

網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛

盾?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些

實際問題。

2、學習內容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學

中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入

開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學習給

我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是

學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須

具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武

裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術

和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲

作為一名數學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知

識。以往，我只是研讀一些與教材有關的資料，習慣于積累一點一滴

的知識素材?，F在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目

了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學

習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色C在

這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學

理念，讓我對數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反1

思體會，幫助我認識并掌握了數學教學的新方法、新手段，并且能夠

有效地運用到自己的實際教學中去

總之，能參加本次培訓我感到非常的幸運，學習了全新的教育理念,

也積累了許多新的知識和經驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新

教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的

是明白了怎樣才能將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之

轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學釗造

力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中，能自覺地把全新

的教學設計理念運用到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應用，真正將信

息技術整合于學科教學之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務。

中小學教師教育技術能力培訓總結4

教育技術能力中級培訓已經接近了尾聲，通過這次培訓，提高了我對

教育技術的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現代教育技

術，可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點：

一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在

眉睫

網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯系，它

們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師

不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充

實自己?，F在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能

通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種

超前意識。

二、在培訓中，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意

義

了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法，學習了如何規(guī)劃主題單元設

計，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)

劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解?；饬似饺战虒W中的不

惑、不解。平日教學中對單元教學設計，單元教學實施、單元評價、

研究性學習，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學習解決了這些問

題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。

三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合

可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革

教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，

提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段,

更快，更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓，我看到了自己身

上存在的問題，學習過程結束了，但學習還在繼續(xù)，今后，我會把所

學到的教育技術知識更好地應用到電子商務專業(yè)的教研教改中。

四、在培訓中，讓我在分析案例中學會了追求

我們有過太多的分析經歷，對教材的分析，對教學目標的分析，對學

生的分析，對重難點知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模

塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學會了如何分析案例,

促進了學習和教學能力的提高，更讓我學會了追求。教育技術是一種

創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學實際開始，從學生需求出發(fā)，才能

創(chuàng)造好的教學方式，有效的教育方法。

通過學習我了解了要把〃研究性學習〃作為我們今后教學的發(fā)展方向。

改變傳統的評價學生的方式，利用“評價量規(guī)〃來更好地評價學生的學

習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習

中展示自己的才華。

教育技術的培訓學習已經結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始,

在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思

路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。

2.0微能力提升總結第9篇為提高醫(yī)院中高層管理人員的財務知識,

集團在第三季度的emba培訓課程里，特意安排了為期兩天的現才務專

項培訓。作為一名非財務出身的子公司管理者，在接受此次財務培訓

前我可以毫不掩飾的說，對財務的理解客觀上講是片面的，兩天的培

訓我受益匪淺。

一、關于財務職能

財務的定義存在有兩種，一種是記賬屬于技術類工作，一種是管理屬

于方法。現在越來越認識到財務是企業(yè)管理的重要一部分，是企業(yè)內

部核心的核心，不是簡單的管家婆，而是企業(yè)內部控制外部統籌規(guī)劃

的決策部門。一個公司的發(fā)展健康與否，跟企業(yè)對財務工作的重視程

度息息相關，跟公司的內部控制，特別是財務控制尤為關鍵。老師講

得好財務也許不是你最喜歡的，但是你最先考慮的。

記賬作為財務職能的基本，在日常工作中發(fā)揮了至關重要的作用，如

大家所熟悉的報賬業(yè)務、款項支付等。在這里內部就有人員不理解,

為什么財務總要求所有外購品均需要提供發(fā)票，為什么不想辦法幫大

家把個稅全部避掉，殊不知這其中所隱含的稅務風險遠遠大于現在所

收益的，給公司的良性發(fā)展隱埋下危險。大多數人往往只看到眼前所

節(jié)約的，卻不能認識到這點，這是嚴重的管理風險意識缺失。作為內

部管理負責人，全面負責內部管理工作，在現在原料行情極端變化的

市場前提下，如何運用好財務部門，對公司資金的最大化利用越顯突

出。站在質量管理角度，總是希望庫存原料盡可能的多些，但是這其

中容易忽略資金占用的問題，在資金有限的情況下，稍有不慎就會導

致資金運作的困難，導致公司運作的困境。所以如何利用有限的資源

做更多有效的事，財務職能就顯現出來。

在開發(fā)新產品上，我們在實際工作中往往有盲目開發(fā)的時候，缺少財

務分析的過程，導致最后費力不得好。我們決定某種產品從公司運作

成本或者效益來說，生產多少利潤最大，生產多少成本最低，不是主

觀上的越多越好，更不是有一點虧損就立刻停止生產銷售，這些都是

直接參與了公司的產品定位等經營決策。正是這些此刻看來簡單的事

情，在以往工作中卻沒能從財務上真正去利用好。財務管理是對企業(yè)

資金運動全過程的直接管理，實現財富最大化。

二、凡事預則立，不預則廢

通過此次的培訓，使我認識到預算工作的重要性。公司預算的基本內

涵和內容是行為計劃的量化管理，這有助于我們在工作中的協調和關

注計劃執(zhí)行。我們在實際工作中有出現計劃不準確導致的原料資金積

壓，以及對預期市場的預估偏差較大，出現資金、人員等的緊缺情況。

在預算管理中容易犯或者過軟兩種情況，結合今年實際情況，人員預

算上是犯了過硬的問題，在配合銷售上量的問題上，對生產人員的配

置顯得很倉促，導致一段時間內人員不足，臨時調配其他部門彌補的

問題。預算管理使公司運作有了一定的透明性，使大家目標明確，緊

緊朝一個方向努力，同時預算管理不是一成不變的管理，是在不同發(fā)

展過程中適時調整的，追求的不是成本最低，而是公司運作效果最佳。

短短兩天財務培訓有助于我對財務更深刻的了解，真正做到懂得財務,

為更好的運用財務打下基矗在此次培訓中我深感集團領導的先知先

覺，兩天的培訓不僅僅是對財務基礎知識和財務預算方面的教授，更

重要的是傳遞了一種信息，財務管理在以后的公司管理中的比例將會

越來越大和重要，不懂得財務的領導是不合格的領導，企業(yè)發(fā)展也將

是圍繞財務為中心的發(fā)展軌跡。

2.0微能力提升總結第10篇20xx年11月開始的信息技術應用能力

提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網絡學

習平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，

都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯系實

際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼

界視野更高闊?，F在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯

入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了〃可汗〃，卻

能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

二、參與互動更積極

在網絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的

過程中，切實感受到網絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名帥的

水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之

有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；

提出的問題，有人助答;同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自

覺參與互動。雖在現實互不識，網絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，

你也絕不是一個人在〃戰(zhàn)斗〃。

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領導力應該體現在一一在教

育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教

師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將信息技術整合到課程中

的教育技術能力，需要掌握借助信息技術尋求終身發(fā)展的學習能力。

學校領導要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領域系統規(guī)

劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應計劃,

以內化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

三、手段手法更熟練

多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學

生〃動〃起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的〃動〃了起來以

后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學

生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以

控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生

思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教

師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自

己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，

都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況，有時教學

任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,

就應當肯定。

專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質包括：積極的進取心、堅持不

懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造

舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經驗的大學畢業(yè)生，如果看好一個公

司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況，這樣可以增

加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產

品和服務應該有綜合的掌握。更重要的是，銷售人員應該能夠有效地

把產品和服務信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的

書籍，參加一些公司組織的促銷活動（在學校招聘兼職業(yè)務員或促銷

員），去一些專業(yè)網站、論壇和那些高手交流。

經過培訓，不僅對具體的通用信息技術，word,ppt、plash等掌握

加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜

集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中

伴隨著經驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還

是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對〃微課程〃、〃電子書包〃、〃翻轉課

堂〃尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內容

以及學生組合成了一個合理、協調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，

已經算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供

一個學習的空間。知識也有保質期，作為教帥經驗是財富，同時也可

能是羈絆，經驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點

舊的教學經驗，自然無法讀懂現有的教材，無法與新的教學理念接軌，

那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有

更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、

方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念必然充

滿生機和活力。

學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那

慨嘆技術的.落后，應努力有效地利用好學校的現有資源，讓它服務

于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！

矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,

都會以條件有限為借口?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息

技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能

上出一堂高質量的課。

本次培訓最大的特點是"學評測一體，融入過程〃，研修成果的呈現，

無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提

交研修成果（教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等），都是立

足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協同、個體反思實踐中

完成。

通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有

了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深

的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿

態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要

求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進

學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培

訓學習的一些感悟。

五、實踐運用更自覺

在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經

過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學

信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突

破教學難點，優(yōu)化數學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公

開課才調動全力運用，現在成為常態(tài)，自覺運用。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教

育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在

思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同

步推進。

2.0微能力提升總結第11篇xx年7月22日，本人于校畢業(yè)后，分

配到工作。XX年8月取得技術員資格，曾先后從事發(fā)動機調試工，發(fā)

動機調試組組長，發(fā)動機調試檢驗工，車間技術質量主管工作。任現

職以來，嚴格履行本職崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成

了本職工作和領導交給的個項任務，以下是本人十幾年來專業(yè)技術的

總結：

一、思想政治表現：

能認真學習，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守

法，具有良好的思想素質和職業(yè)道德，能用的要求來指導自我的行動。

用心要求進步，團結友善，明禮誠信。

二、完成本職工作的質和量

本人熟悉發(fā)動機基礎理論知識，現已能熟悉運用理論與實踐相結合,

協調解決車間有關發(fā)動機產品技術難題和產品質量改善工作，能指導

員工工作和學習。任職期間，較好的完成了車間下達的職責目標。

1、XX年，利用所學知識，建立車間質量文件和產品技術指導性文件，

參與配合工廠透過iso9001質量管理體系論證工作。并確保各項管理

文件和技術文件的有效運行。

2、xx年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過qs9000質量管理體

系論證工作。本人負責車間技術性管理文件的建立，主要負責編制車

間質量文件，現場標準作業(yè)指導書，5s管理文件，設備管理等文件。

并作為車間顧客代表負責整個車間制造流程的監(jiān)督工作。同年，參與

配合工廠透過摩托車發(fā)動機產品的ccc論證和isol0012-l計量檢測體

系論證工作，本人主要負責車間技術性管理文件的建立。在第三方審

核過程中，車間無重要不貼合項，得到領導和工廠的好評。

3、xx年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過三個體系的第三方

論證工作。本人負責車間各類管理性文件的建立，體系文件的推進工

作，人員培訓I,技術文件持續(xù)改善，確保三大體系在車間的有效運行。

在三大體系審核過程中車間無重要不貼合頊，得到工廠的好評。

三、工作業(yè)績

工作十二來，根據實際工作中存在的問題，不斷總結經驗，提高理論

和實踐水平。及時解決車間生產過程中發(fā)動機產品技術和質量問題。

配合技術部門參與發(fā)動機產品技術質量攻關項目二十幾項：如攻關

465q發(fā)動機燒機油、462q發(fā)動機氣缸蓋內異響、465q發(fā)動機曲軸箱

內異響、465q發(fā)動機前端異響、465q發(fā)動機變速器異響、462q發(fā)動

機發(fā)電機異響、462q發(fā)動機氣門異響、465q發(fā)動機風扇皮帶異響，

465q?la發(fā)動機進水管漏水、465q-la發(fā)動機變速器漏油、465q-la發(fā)

動機前端漏油、465q發(fā)動機機油盤漏油、465q發(fā)動機機油泵漏油、

474q發(fā)動機前端漏油、474q發(fā)動機缸蓋罩漏油等攻關項目都取得了

顯著成績。

四、不斷加強理論學習，拓寬知識領域

汽車行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，發(fā)動機產品技術更是發(fā)展的日新月異,

因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，也是形勢

所迫。為了加強自身發(fā)動機產品知識的提高，本人于今年參加成人高

考，就讀汽車運用與維修專業(yè)。

以上是本人任技術員十幾年來在技術崗位上所做的工作。透過兒年來

的學習和實踐，不僅僅專業(yè)知識得到了必須的拓展，而且利用專業(yè)知

識解決實際問題的潛力也得到了進一步的泥高。本人將在今后的工作

中加強理論學習，不斷完善自我，為汽車發(fā)動機產品的發(fā)展做出更大

的成績。

2.0微能力提升總結第12篇我校鼓勵和引導教師在課堂教學中充分

利用信息技術，提高教師的信息技術素養(yǎng)，提升全校教師的信息技術

整體水平，陪訓中，我們遵循精選內容，分層培訓，師生能力共同提

高的原則，抓好師生的信息化培訓，促進教帥和學生信息素養(yǎng)的進一

步提升。

一、教師培訓

（一）信息技術操作能力培訓

1、白板操作常規(guī)培訓。把白板操作的檢查當做一項常規(guī)工作，利用

每次開會的會前時間抽測一名教師進行白板操作，督促老師們在課堂

教學中不斷熟悉白板操作平臺，能夠熟練及用白板為教學服務。

2、白板課件制作技巧培訓。根據老師們在課件制作中發(fā)現的問題，

及時提供課件制作技巧培訓，如圖形的剪切拼接技巧等，繼續(xù)開展木

學期白板課件制作比賽，促進老師們課件制作水平的進一步提升。

3、優(yōu)教人人通專項培訓。針對改版后的云平臺，對老師們進行集體

備課，教案上傳，區(qū)域教研等相關培訓。教導處針對各個欄目提出具

體要求，作為學校教研活動的一項重要內容。

4、市區(qū)專題性培訓。認真參加上級部門組織的教育信息化培訓，作

好記錄，及時反饋，落實組織好校內培訓。

5、教育技術能力培訓。積極參加上級部門組織的教師教育技術應用

能力培訓，按時參加，認真學習，做好記錄。

（二）信息技術應用培訓

每學期，學校都要進行一輪全校教師的課堂教學展示活動，我們要求

老師們在作課中必須使用多媒體手段，從而促進信息技術在學科教學

中的滲透。

此外，鼓勵青年教師參加信息技術的各級各類競賽活動，包括微課,

課件制作，論文撰寫等活動。

對于信息技術的應用培訓，我校主要通過課堂教學的主渠道完成，全

面體現信息技術在課堂教學中的應用。

二、學生培訓。

上好每周一節(jié)的信息技術課，保證學生學好教材內容；開展好每周一

次的信息技術活動課，保證學有內容，學有提高；抓好電子白板操作

培訓，讓學生在課堂中真正成為白板的使用者。

總之，學校通過多種途徑，加強信息技術的培訓，有效的提高了師生

信息技術素養(yǎng)。

2.0微能力提升總結第13篇20xx年4月15-16日,很榮幸能夠代表

學校的年輕教師參加了〃桐城市中小學骨干教師信息技術能力提升培

訓1〃的學習。雖然培訓的時間僅有短短的兩天，但是這次培訓帶給我

的變化卻是巨大的。通過學習，讓我對信息技術這一現代化工具有了

比較深刻的理解，也為自己今后的教學拓寬了思路，現來簡短談談自

己在這次培訓中的收獲：

一、轉變思想是教學創(chuàng)新的前提

在這兩天的集中學習時間里，為了增強我們的‘理論修養(yǎng)、提高我們

的思想認識，市教育局為我們準備了豐富的精神大餐。安徽師范大學

的劉和海教授的專題講座《信息化學習》、《信息技術及應用》和《教

育信息化》，對我的思想產生了很大的沖擊；省學科評審專家唐小華

老師對于微課的解讀尤為透徹，翻轉課堂〃、〃微課〃等思想深入腦海，

徜徉于大數據時代，我不禁笑曰：〃我們被—了〃。但我意識到，這種.

的機會越多越好！倘若沒有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng)新也只是

無源之水。教育創(chuàng)新，首先教育者要做到轉變思想，然后才能將新的

教學理念付諸教育實踐。

現如今，信息技術應用能力已成為信息化社會教師必備的專業(yè)能力。

劉和海教授在講座中特別提到了〃互聯網+〃的概念，他創(chuàng)新性地認為，

這個“，實際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實現〃互聯網+〃教育的

鏈接化、去中心化和社群化。這一思想高屋建令瓦，突破了我以往的認

知。

二、豐富的專業(yè)知識是教學實踐的基礎

通過聆聽安師大教授的《互聯網思維與教師專業(yè)化》，我意識到作為

一名新時代的教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識，其次，要輔以現代

化信息手段。當然，這些還遠遠不夠，教師還應該具備收集、處理、

應用信息的能力。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進行學習,

才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,

如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素

質的教師。

培訓期間，隨著講座內容的深入，我慢慢發(fā)現原來自己的專業(yè)知識還

有很大的提升空間，對于一些新技術和新信息，我們都應該主動去了

解，如果不與時俱進，終將被時代的潮流所拋棄。對于新興教學軟件，

教師如果缺乏好奇心甚至置之不理，這都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同

時也會在教學中固步自封。我認識到在今后的工作中需要通過不斷的

學習來豐富自我專業(yè)知識。

三、同伴互助是能力提升的有效保證在本次學習中，我收獲頗豐。

而收獲最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在培訓期間,

學員們充分發(fā)揮了小組合作學習的精神，通過qq群和微信群相互交

流自己的教學經驗，分享自己的學習心得和已有技術。仰止教育為參

訓教師們建立了qq群，我們大家通過這個平臺進行交流，還經常利

用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。在這個群中，我們得到

了很多有用的建議和點撥，這一點甚至在學校同事之間都很難看見。

這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間

的合作互助精神。

四、新技術的運用是教師培訓的亮點

在此次培訓中，培訓的專家們充分利用現代信息技術手段輔助教學，

將qq群、問卷星、手機微信等引入課堂教學中。這些教學手段的引

入不僅，簡化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿生機。

這些都為我們今后的日常教學提供了更多可借鑒的方法。

五、堅持不懈是長期發(fā)展的保證

信息技術能力提升培訓是一項長遠的工程，這就需要每一位教師都應

該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用

于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學

質量。

總之，在信息技術能力提升工作中，我們的參訓教師們應該牢固樹立

理論為源、應用為本的觀念。參訓老師們應該追求實用的目標，根據

自己任教學科與學段進行有針對性的學習，爭取讓每一次的培訓都能

在老帥自己的實際教學中發(fā)揮實效。

2.0微能力提升總結第14篇我有幸參加中小學信息技術應用能力提

升工程訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大

教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大

提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念,

高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,

促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗

多：

一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)

在此次培訓中，我對照各個模塊的培訓知識，轉變自己的學習觀念,

堅持每天都學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結

合，把所學知謖運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提

高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變

教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術相關知

識，更加努力地工作，才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的

講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止

盡，自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高，需在今后的教育教學中

不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，

了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2

微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。

掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題,

提高課堂教學實施和評價能力。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程

己成為當代教師應具備的基本素質，而制傳課件既要講究精美又要講

究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、

科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能，

強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整

合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐

富幼兒的學習內容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。

四、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到

比原來站得高了，看得遠了，有一種〃天更藍、地更綠、水更清〃的感

覺。通過培訓學習，提高了信息技術知識水平，我將會把所學知識應

用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將

繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息

化建設做出自己的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，

我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一

如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素

養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的

為教育教學服務。

2.0微能力提升總結第15篇xx月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，

云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法

阻止我們學習的腳步。

我院為了提高臨床實習帶教水平，于XX月22日下午舉辦了護理教學

組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中

還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等專科學校xx學華副主任護師為我們授

課。她從自己大學時的夢想、心態(tài)，以及對學醫(yī)的看法和到現在愛上

自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。

XX老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教

老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉

止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。

我們現在面對的實習同學都是90后，他們有他們90年代的，特征，

如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等，他們到了醫(yī)院

對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問題XX

老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿

打雜的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要

鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息；以學生為中心，老師做引導，

并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學習到什么。

并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。

最后用一句〃授人魚不如授人漁〃作為講課的結束語。

培訓結束，XX主任做了今天學習總結。通過今天的學習培訓，相信對

我們每位聽課者都受益匪淺；也相信，通過我們不斷學習總結，我院

護理帶教也會竿頭直上。

2.0微能力提升總結第16篇信息技術教育是中職學校的必修課，通

過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學習具有收集、

傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技

術進行學習和工作的能力。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術應用

能力專項培訓，感覺非常有意義。

信息技術課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代

替學生的學和動手，要大膽讓學生去探索、去操作，要讓學生在動手

中學習知識，熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應用能力，只

有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

通過這次學習，使我對今后的教育教學工作的艱巨。同時對我各方面

的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不

只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當

今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在學

習中，我深深的體會到：

1、教師應終生學習、不斷完善自身。

2、教師應是高素質、復合型創(chuàng)新人才。

3、教師應具備良好的信息素養(yǎng)。

2.0微能力提升總結第17篇通過一個多月的信息技術培訓學習，我

對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解.。聽了專家的講座和培

訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，

老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研

究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適

應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過

深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、認識了新的課程一一微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了

〃微課〃這一門新的課程。他們指出〃微課”是指以視頻為主要載體，記

錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開

展的精彩教與學活動的全過程?！ㄎ⒄n〃具有教學時間較短、教學內容

較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革

新傳統的教學與教講方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業(yè)

成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同

學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏

固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,

隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數碼產品和無線網

絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普

及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何根據本學科的特點設計微課

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的

知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處

理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點,

并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知

規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤

或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中，我根據本學科小學四年級語文的教學，我選擇

了〃習作〃指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分

鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一

節(jié)課〃口語交際〃的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助

學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

三、培訓模式微課化

在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓

老師的。培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常

明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即

使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了

微課的設計理念。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與

主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣

就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓

方法既讓我們學得了技術又可以在教學中為學習邊實踐，讓我們做到

學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后

的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術

知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校

負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

2.0微能力提升總結第18篇積極學習新的教育教學理念，用以指導

實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。基礎教育新課改的具體

目標是：改變課程過分注重知識傳授的‘傾向；改變課程結構過于強

調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀；改變課程內容〃難、繁、

偏、舊〃和過于注重書本知識的現狀；改變課程實施過于強調接受學

習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價過分強調甄別與選

拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況c在教學過程中，改變灌輸

知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。

利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接

受、學到更系統、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術

的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為

一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課

堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須

時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的

教育貢獻自己的力量。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

2.0微能力提升總結第19篇一、以人為本，樹立生本教育理念。

以學生為本的教育思想，〃一切為了學生，為了一切學生〃不再只是一

句動聽的教育口號。課程目標體現出來的是一種教育民主化、個性化

的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價值取向。身為