2024初中心得體會(huì)（25篇）

2024初中心得體會(huì)篇1

大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有

保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)

遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。

所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過(guò)去五年的深度

反腐過(guò)程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。

就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治

基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’"。這也

更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法

系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。

把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)

扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧

脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織,

自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。

所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開(kāi)后，黨中

央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決

經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中

西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。

這是一項(xiàng)必須的工作，倘若在“掃黑除惡”之前就去振興和扶

貧，一個(gè)負(fù)面的例子，就像20_年國(guó)務(wù)院提出振興東北，大量的中

央資金傾斜，并對(duì)遼寧和吉林的班子空降主要領(lǐng)導(dǎo)，可結(jié)果呢？

糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的

資金全部榨干，東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而

在“振興”后開(kāi)始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。

雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，

尤其是中西部村鎮(zhèn)，來(lái)和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。

要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在

少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。

可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保

護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南

的房?jī)r(jià)。

所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教

訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也

是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根

本原因。

2024初中心得體會(huì)篇2

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備一一備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知

識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能

會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌

握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況：認(rèn)真執(zhí)行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好

課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、

主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，

不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、

提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我利用課余時(shí)間多多閱讀

相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

初中生物課沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，但是學(xué)生配的練習(xí)冊(cè)、資料書很多,

要逐一處理是不可能的，這時(shí)我經(jīng)常會(huì)利用課間給學(xué)生個(gè)別講解，

或是讓學(xué)生先做，之后對(duì)答案。

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的'困難，虛心

向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改

革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。

在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新

教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教

材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、

新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別

人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得

了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但

有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)

考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由比，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成

績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的

知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，

但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差

不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作

中不斷的探索、借鑒與完善。

2024初中心得體會(huì)篇3

為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校的實(shí)際條件加學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、思想政治方面

通過(guò)參加政治理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本理論和國(guó)家的方針政

策有了新的認(rèn)識(shí)。我深深的認(rèn)識(shí)到：工作崗位沒(méi)有高低之分，一定

要好好工作，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教育教學(xué)方面。

1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活

動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神

狀態(tài)站在教臺(tái)，以前藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照新課

程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程

的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),

把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生

的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能，

并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中

選擇有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，解決中學(xué)生青春期發(fā)育的健

康問(wèn)題

三、認(rèn)真做好其它工作。

認(rèn)真完成教導(dǎo)處的常規(guī)工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工

作。經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，我將一如既往地探

究教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我。

四、在當(dāng)前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學(xué)習(xí)。

努力從根本上改變傳統(tǒng)的'教與學(xué)的觀念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的

整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。

運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的

新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè)于接受的手段貫穿于教學(xué)

過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，

并從中獲得了愉快的體驗(yàn)。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

搜集很多有關(guān)主題的材料，使主題活動(dòng)更加豐富。

五、今后工作思路：

1、作為一名生物教師，首先要按新課標(biāo)的要求，備課充分，不

折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。

2、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

3、語(yǔ)言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率

4、針對(duì)具體內(nèi)容自然滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)的內(nèi)動(dòng)力

5、課堂多設(shè)置有效追問(wèn)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力；多聯(lián)系實(shí)際解決

問(wèn)題，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

6、精心設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)一步提高

7、通過(guò)課外活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)

8、建立有效可行的評(píng)價(jià)制度，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

9、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性

10、多反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)記錄好的方法，改進(jìn)不足

11、多聽(tīng)課，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)知識(shí)，提高自己的

業(yè)務(wù)能力

12、合理安排時(shí)間，提高工作效率，乂便更好的完成更多的工

作。

2024初中心得體會(huì)篇4

一、備課一一周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開(kāi)學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)

的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根

據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課，

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同學(xué)科

老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定

自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地

感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體

進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每

一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一

個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路C

二、上課一一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使

學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)

等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視

時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教

后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置一一有針對(duì)性和有層次性

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精

心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)

揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)

于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白

的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)

量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深

層理解。

四、輔導(dǎo)一一面向全體，關(guān)注個(gè)別

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思

想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同

時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的

效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),

學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育

教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的.編寫，通過(guò)各種途徑努力提高自

己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查

找資料等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在

發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生

著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性

和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)

題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們

肩負(fù)的神圣生物使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,

在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教

育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為.中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的

一份努力！

2024初中心得體會(huì)篇5

隨著20_版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把

握？基于以上問(wèn)題又該如何開(kāi)展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問(wèn)題，

礦區(qū)教育局邀請(qǐng)到了—市教科研中心生物教研員崔四君老師就20_

年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

崔老師從課程性質(zhì)、課程理念、課程為容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)

施五方面詳細(xì)的解讀分析了新課標(biāo)的要求，通過(guò)培訓(xùn)，使自己對(duì)新

一輪的課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的認(rèn)

識(shí)，也更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開(kāi)展高效高質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。

、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。

新的課程需要有新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動(dòng)的行

動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名生物學(xué)教師，我們必須要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把我們

新的課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。新課標(biāo)修訂目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要讓

核心素養(yǎng)落地，主動(dòng)回應(yīng)新時(shí)代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課

標(biāo)真正成為教材編寫、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)及課程實(shí)施管理等方面的直

接依據(jù)，直接依據(jù)是剛性的要求，國(guó)家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程

的.活動(dòng)都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)課標(biāo)編寫，教學(xué)必須

依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)，考試評(píng)價(jià)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。

二、對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容聚焦“大概念”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)

容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，契合初中學(xué)生的

認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。

三、對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。

生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的

學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,

讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)

的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、

思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方

式的變革。

四、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展

生物學(xué)課程重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診

斷、激勵(lì)和促進(jìn)作c開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將

評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，特別要注重對(duì)探究和實(shí)踐過(guò)程的

評(píng)價(jià)，致力于創(chuàng)建一個(gè)主體多元、方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重

視個(gè)體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。提倡在評(píng)價(jià)中關(guān)

注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、改

進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。

新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們有效開(kāi)展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)

致的研讀和解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中,

我會(huì)積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明、實(shí)踐，不斷

創(chuàng)新活動(dòng)方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思

等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。

2024初中心得體會(huì)篇6

時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助

下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，

又充實(shí)，有許多值得和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未

來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作

做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和

活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、

政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、

探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵

守學(xué)校各項(xiàng)，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民。以

盡我所能，甘為人梯為，以坦誠(chéng)做人，認(rèn)真讀書為班訓(xùn)嚴(yán)格要求

學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的

言行，培養(yǎng)良好的師德，樹(shù)立自己教書育人、為人師表的形象。本

學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我

還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中

生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、

《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先

進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，

知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、

外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為

建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐

富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)

的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新

課程理念。力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教

學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到緊、任務(wù)重，作

為備課組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,

幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的.知

識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧

有新意，精講精練C運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問(wèn)題，運(yùn)

用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖

文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合對(duì)學(xué)

生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能

力。

作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，

力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。我任教

高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前

的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在FI常教學(xué)

中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，

精心設(shè)計(jì)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課

堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層

次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高

每一位學(xué)生的文化成績(jī)。

2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，

目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,

了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫

離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了現(xiàn)

代生物技術(shù)（生物工程）、物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）、禽流感

專題（設(shè)計(jì)題型）、神奇的微生物（微生物專題）等18個(gè)高考

熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生

對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)

學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí),

積極撰寫教育教學(xué)，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中

《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物

學(xué)教學(xué)》20_年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采用

系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討

論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周

練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生

有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，

提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到

更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，青年教師說(shuō)

課比賽活動(dòng)，大型新活動(dòng)，微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)

等等；同時(shí)還有鳥(niǎo)類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)

補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，

我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。

其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e

極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最

大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量

著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中

思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行

反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工

作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在生物

輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),

今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工

作的新天地作出貢獻(xiàn)。

2024初中心得體會(huì)篇7

仔細(xì)對(duì)比看了20_版的新課標(biāo)和20_版的新課標(biāo)，兩者相比有

很大改動(dòng)。

20_版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從

“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣

培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。隨著時(shí)代的發(fā)展，教

育目標(biāo)也是是要與時(shí)俱進(jìn)的。

學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時(shí)，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵

里面新增了生命觀念這一項(xiàng)。生命觀念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功

能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、生杰觀。生命觀念對(duì)認(rèn)識(shí)生

命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機(jī)組成和重要基

礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹(shù)立人與自然和諧相處的理念的‘基礎(chǔ)，尤其

是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護(hù)環(huán)境更加迫在眉睫。

在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容當(dāng)中還提到了：要樹(shù)立健康意識(shí)和社

會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。這里特意把健康提出來(lái)，身

體是革命的本錢，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，樹(shù)立健康意識(shí)是對(duì)一個(gè)人

一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強(qiáng)健的身

體作為支撐。而這種意識(shí)是要從小就灌輸給孩子們的！

2024初中心得體會(huì)篇8

月考過(guò)后，一種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)便油然而生，時(shí)間真的很急促，

它仿如是洶涌澎湃的海水匆匆地向東流去。然而，珍惜時(shí)間的人，

自然會(huì)懂得爭(zhēng)風(fēng)奪秒地利用時(shí)間；虛度年華人，只是把時(shí)間當(dāng)作奴

隸一樣看待，任你怎么樣。俗話話：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”

這大約有其中的道理。其實(shí)只要是一分鐘的時(shí)間，便能讓一個(gè)人做

到很多的事情，得到很多的利益?；赝x去的一個(gè)多月，那里度過(guò)的

每一天都覺(jué)得沒(méi)什么的，，只想著明天再說(shuō)吧！后天再做吧！就這樣

一直拖下來(lái)。

月考以前我總把作業(yè)囪囹吞棗地應(yīng)付一遍，但第一次的月考成

績(jī)卻讓我懊惱.，如果你想要提高自己的學(xué)習(xí)水平，就必須各盡所能,

更主要地是在于課堂與課外的積累雖然這只是步入初中的第一次

月考，但它提醒我們，學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，一定要在時(shí)間上花下功

夫，它興許能給我很大的幫助，對(duì)知識(shí)方面有很大的理解和提高。

在每一次遇到困難的時(shí)候，有這樣一句話便不知不覺(jué)地在我的腦海

里響起：”學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮；必須加油！”于是我

便能應(yīng)付一切。在這次考試當(dāng)中，我對(duì)各科成績(jī)感到非常地不滿。

最主要是自己沒(méi)有上進(jìn)心，有了上進(jìn)心，才能擁有自信心；換一種

方式說(shuō)，上進(jìn)心與自信心都是學(xué)習(xí)的老師。

月考不僅讓我改變了自己，也讓我有了莫大的感受，初中與小

學(xué)的區(qū)別仿如是天上與地下的距離。這使我感到很陌生，又感覺(jué)到

自己生活到了另一個(gè)環(huán)境。同時(shí)更讓我體會(huì)到這一次的月考并不是

我們所想象地那樣簡(jiǎn)單，比如說(shuō)是語(yǔ)文吧！它并不是都以課內(nèi)為主,

而是考到課外去。自然，考卷改變它以往的面貌，戴上不同的面具,

正在給我們演一場(chǎng)精彩的戲，但在精彩中卻又夾雜著威脅一一交卷

時(shí)間，到了！

想不到步入初中迎接的第一次月考竟對(duì)我有這么大的影響，既

讓我不知所措，又讓我終身受益。我堅(jiān)信，這次考試一定能為下一

次考試打下更好的基礎(chǔ)。

自己評(píng)：本文用的好詞好句較少，但結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)句通順。

同學(xué)評(píng)：感情真摯，前后連貫，雖語(yǔ)句不是那么優(yōu)美，但是卻

是卻抒發(fā)出烈的感情，能引起讀者的共鳴，是一篇不錯(cuò)的作文，繼

續(xù)努力，寫出更好的文章。

老師評(píng)：月考后感悟較深，分析了考試中存在的問(wèn)題，特別是指

出了初中與小學(xué)的區(qū)別，值得反省.文中還存在語(yǔ)句混亂的現(xiàn)象，今后

要加以注意.

2024初中心得體會(huì)篇9

作文是語(yǔ)文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng)造性練習(xí)，具有綜合性、創(chuàng)

造性和技能性的'特點(diǎn)，所以作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。這也難怪

封建社會(huì)要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、

難改卻是很多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語(yǔ)文教師，在作

文方面我有一些自己的心得體會(huì)：

一、”好作文是夸出來(lái)的”

經(jīng)觀察，很多學(xué)生對(duì)寫作喪失興趣主要是在寫作中缺少成功感。

無(wú)論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時(shí)間特定地點(diǎn)所能表現(xiàn)出來(lái)的最佳

水平，而我們老師習(xí)慣以挑剔的眼光來(lái)看待文章，以某種權(quán)威的身

份自居，往往對(duì)文章自認(rèn)為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”

現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我相信學(xué)生拿到被老師點(diǎn)評(píng)得一無(wú)是處的作

文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生

在學(xué)生身上，他怎能對(duì)寫作還保有濃厚的興趣所以，我認(rèn)為作文的

批改思路應(yīng)該由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點(diǎn)！

每學(xué)期，我要建立一個(gè)學(xué)生作文檔案，在改作文時(shí)做好詳細(xì)的

記錄：好的標(biāo)題、好的詞諸、好的句子、段落等。評(píng)講作文時(shí)盡可

能把表?yè)P(yáng)的面擴(kuò)大，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣

學(xué)生便會(huì)有一種被關(guān)注的快樂(lè)與滿足感。只要用心去感受，我相信

在學(xué)生的習(xí)作中各色的優(yōu)點(diǎn)都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那

么的微不足道，但于學(xué)生卻是一個(gè)極大的鼓舞。

二、“凡事預(yù)則立”

如果做事有目標(biāo)，往往會(huì)取得事半功倍的效果，正所謂“凡事

預(yù)則立“°我在作文教學(xué)中尤其強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性。每次作文我通

常讓學(xué)生擬一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，范圍可乂只是簡(jiǎn)單的書寫、段落

的安排，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認(rèn)為

該次作文較好的句子、段落標(biāo)注出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生作文的征對(duì)

性就強(qiáng)了，往往寫作時(shí)就會(huì)十分注意自己定下的目標(biāo)。如一個(gè)作文

語(yǔ)言原本很差勁的學(xué)生，把本次作文的目標(biāo)定位于爭(zhēng)取在作文中努

力營(yíng)造精彩語(yǔ)句，他在這次作文中肯定會(huì)精心構(gòu)思打磨一些語(yǔ)句。

老師在批改時(shí)只需留意他的目標(biāo)完成情況，一旦做得好，便不遺余

力地贊美。在這樣定計(jì)劃，完成目標(biāo)，再尋找目標(biāo)再完成的過(guò)程中,

學(xué)生的作文能力會(huì)逐漸地增強(qiáng)。

三、“弟子不必不如師”

“作文的批改是一個(gè)繁瑣的工作，從老師的角度看，有時(shí)甚至

會(huì)感覺(jué)吃力不討好，因?yàn)橛行W(xué)生只是關(guān)注于分?jǐn)?shù)，對(duì)老師的批語(yǔ)

卻重視不夠。如果把評(píng)卷的權(quán)力下放給學(xué)生會(huì)取得意想不到的效果。

首先讓學(xué)生對(duì)自己的作文做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，稱之為自評(píng)：既而在

全班范圍內(nèi)交換評(píng)改，稱之為他評(píng)。學(xué)生已習(xí)慣把自己的作文給老

師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會(huì)有一種潛意識(shí)的比較，

要將自己最完美的一面示人。作為評(píng)卷者，要想著自己的觀點(diǎn)能使

別人信服，就會(huì)有一種角色換位，批語(yǔ)也會(huì)顯得嚴(yán)肅認(rèn)真，小到錯(cuò)

字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平時(shí)書寫極差的

同學(xué)要想批評(píng)別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫

肯定是十分在意的c待到下次發(fā)作文卷的時(shí)候，看到同學(xué)繞有興致

交換作文，互看批語(yǔ)時(shí)，你不得不感嘆“弟子不必不如師”

四、“樣例學(xué)習(xí)”和“干中學(xué)習(xí)”

當(dāng)學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)之后“寫什么”的問(wèn)題就會(huì)接踵而

至。如何利用有限的時(shí)間讓學(xué)生涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作

能力是每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)思考的問(wèn)題。心理學(xué)家總結(jié)出學(xué)習(xí)的兩種

模式：一種是“樣例學(xué)習(xí)”(learningbye_ample),另一種是

“干中學(xué)習(xí)”(learningbydonging)o"樣例學(xué)習(xí)”要求學(xué)生從

具體事例中找出規(guī)律。“干中學(xué)習(xí)”首先是確立問(wèn)題，要求學(xué)生在

嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中找出規(guī)律。征對(duì)作文教學(xué)實(shí)際，我們可以根

據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點(diǎn)：多記多聽(tīng)是基礎(chǔ)(樣例學(xué)習(xí))；多

練是關(guān)鍵(干中學(xué)習(xí))。

教師可利用語(yǔ)文課堂情感平臺(tái)的作用，聲情并茂地朗讀一些文

學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自

行選擇他們感興趣的美文，內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感動(dòng)，

在感動(dòng)中感悟，在感悟中提高。這種樣例給學(xué)生帶來(lái)的啟發(fā)是無(wú)窮

的。在這種耳濡目染中，學(xué)生的眼界更寬了。“見(jiàn)多才能識(shí)廣”，

讓學(xué)生自由涉獵時(shí)必須做好讀書筆記，培養(yǎng)他們靜心來(lái)閱讀的習(xí)慣。

這樣是量的積累，只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識(shí)

地加以模仿，才能引起質(zhì)的變化，形成學(xué)生一定的寫作能力。此之

謂“樣例學(xué)習(xí)”。

古語(yǔ)云“絕知比事要躬行”，作文要寫才是硬道理。周記是語(yǔ)

文寫作中一個(gè)易行且有效的方式。這不僅是寫作，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)

歷史的記載。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每學(xué)完一篇課文后思維非

?；钴S，一方面受作者的影響，展開(kāi)各種聯(lián)想，一方面是對(duì)作者的

觀點(diǎn)并非完全贊同，而想自己樹(shù)立觀點(diǎn)，于是我總是趁熱打鐵，每

上完一課總是選一個(gè)點(diǎn)讓學(xué)生自由闡述，這樣使學(xué)生一改被動(dòng)地接

受知識(shí)而是以創(chuàng)作者的身份出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)的中心和主體，

為保證態(tài)度的端正，我讓學(xué)生把自己的觀點(diǎn)記在書上，字?jǐn)?shù)盡量控

制在200字以內(nèi)，力求觀點(diǎn)鮮明，這種方式，學(xué)生反應(yīng)很好。如學(xué)

完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書一定要咬文嚼字嗎》；學(xué)完

《故都的秋》，學(xué)生便很有興趣的記下了《校園之春》等。這種寫

作方式隨意且操作性較強(qiáng)，在練筆的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的思辨性，

所以學(xué)生對(duì)此反應(yīng)較好，真正達(dá)到了“我以我手寫我心，我以我心

吐真情”。

以上是我在作文教學(xué)上的一些心得體會(huì)。我相信在這一些方法

的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度會(huì)發(fā)生較大的變化，一改寫作時(shí)的懼

怕，取之的應(yīng)是對(duì)作文的期待，從而真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫

作的轉(zhuǎn)變?！昂弥卟蝗鐦?lè)知者”，如對(duì)某事能“好”字當(dāng)先，還

有什么做不好的呢？這樣中學(xué)作文就不再是一個(gè)令老師、同學(xué)頗感

棘手的問(wèn)題了。

2024初中心得體會(huì)篇10

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年板）》學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)單

純從事高中生物學(xué)教學(xué)、初中生物學(xué)教學(xué)或初高中生物教學(xué)的教師

都有著非常重要的意義。我認(rèn)真閱讀了王博士推薦的《義務(wù)教育生

物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》、新舊版義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大

框架對(duì)比、16位專家解讀新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、《義

務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指瑕等文章，不斷地與自己的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)相碰撞，激發(fā)思維火花，思考如何改變教學(xué)方式和教學(xué)行為，為

培養(yǎng)擔(dān)負(fù)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)學(xué)科力量。該短文是對(duì)

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》p20-30頁(yè)閱讀后的不成

熟的想法，關(guān)鍵詞為“銜接”。

核心素養(yǎng)培養(yǎng)的銜接。義務(wù)教育和普通高中生物學(xué)課程要培養(yǎng)

的核心素養(yǎng)是一以貫之的，通過(guò)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成正確價(jià)

值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，集中體現(xiàn)生物學(xué)課程育人價(jià)值，主要

包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任（義務(wù)教育）：生

命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任（普通高中）。從核心素

養(yǎng)的角度看，生命觀念和科學(xué)思維在兩個(gè)學(xué)段的生物學(xué)教學(xué)中均滲

透生命觀念的形成加科學(xué)思維的訓(xùn)練。關(guān)于“探究”，義務(wù)教育階

段重點(diǎn)在實(shí)踐的角度，普通高中階段則在實(shí)踐的基礎(chǔ)上更突出探究

的科學(xué)性。關(guān)于“責(zé)任”，義務(wù)教育階段重點(diǎn)是形成正確的.責(zé)任態(tài)

度，普通高中階段則在形成正確的態(tài)度的基礎(chǔ)上突出其社會(huì)性。

課程內(nèi)容的有效銜接。P20-30頁(yè)是課程內(nèi)容中的第5-7學(xué)習(xí)主

題，分別是：人體生理與健康、遺傳與進(jìn)化、生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科

實(shí)踐。共包含5個(gè)大概念、14個(gè)重要概念和45個(gè)次位概念。第5、

6學(xué)習(xí)主題分別包含2個(gè)大概念、第7學(xué)習(xí)主題是基于前6個(gè)學(xué)習(xí)

主題的三類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。第5、6、7學(xué)習(xí)主題是義務(wù)教育階段

的重點(diǎn)主題，與普通高中的課程內(nèi)容有緊密聯(lián)系?！叭梭w生理與健

康”學(xué)習(xí)主題與普通高中必修課程模塊1分子與細(xì)胞以及選擇性必

修課程模塊1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)有密切聯(lián)系；“遺傳與進(jìn)化”學(xué)習(xí)主題與

必修課程模塊2遺傳與進(jìn)化有密切聯(lián)系；生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐

的三類實(shí)踐活動(dòng)與普通高中必修課程、選擇性必修課程的內(nèi)容均有

緊密聯(lián)系。我們需要了解在不同學(xué)段某一主題的課程內(nèi)容，在教學(xué)

過(guò)程中才能基于學(xué)生的前概念設(shè)計(jì)合適的、螺旋提升學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

落實(shí)概念教學(xué)。

真實(shí)情境的有效銜接。在任何一個(gè)歷史時(shí)代，我們都會(huì)面對(duì)不

同學(xué)段的學(xué)生，我們會(huì)面對(duì)同一個(gè)真實(shí)情境，教師的責(zé)任便是用好

真實(shí)情境，落實(shí)好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如，20_年底開(kāi)始全球爆發(fā)的

新型冠狀病毒肺炎疫情所涉及到的很多問(wèn)題，都可以作為相關(guān)的大

概念教學(xué)的真實(shí)情境。各國(guó)政府、醫(yī)務(wù)工作者……在抗疫中的作

為？新冠病毒是什么？它如何在自然界生存？人體如何抵抗外界病

原體？人類如何阻止傳染病的傳播？……義務(wù)教育階段可以在此情

境下，讓學(xué)生從個(gè)體水平掌握人體的生理衛(wèi)生保健知識(shí)，關(guān)注身體

內(nèi)外各種因素對(duì)健康的影響，形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣并向

社會(huì)公眾宣傳人體免疫、傳染病傳播、疫苗接種等健康知識(shí)。普通

高中階段，可以在比情境下，在初中階段知識(shí)的基礎(chǔ)上，從細(xì)胞學(xué)、

分子學(xué)和免疫學(xué)的視角更多地思考新冠肺炎防控措施及其原因、疫

苗開(kāi)發(fā)的思路和成果等。運(yùn)用同一情境，在不同學(xué)段設(shè)計(jì)不同的學(xué)

習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同進(jìn)階的核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。

2024初中心得體會(huì)篇11

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既

忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作

做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課

程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我

認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用

書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、乂及相關(guān)的文章如《教育

的轉(zhuǎn)型與教師角色的.轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努

力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教

學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自

己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)

的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐

新理念?！傲η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模

式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂

教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合

各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課

后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不司年級(jí)采用不同的批改方

法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授

課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇

不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)

行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、

單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)

計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、

“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)

踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做

到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中

思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行

反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生

物興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

2024初中心得體會(huì)篇12

當(dāng)前，在“人民對(duì)美好生活的向往”這個(gè)奮斗目標(biāo)下，黑惡勢(shì)

力的橫行不僅阻礙了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，也使群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全得

不到基本的保障，群眾的幸福感無(wú)法獲得提升，反腐敗斗爭(zhēng)、全面

建成小康社會(huì)的效果更會(huì)大打折扣，我們絕不能讓黑惡勢(shì)力的存在

成為一塊“短板”C

在基層，真正影響老百姓幸福感、安全感的是“蒼蠅”式腐敗

和地方黑惡勢(shì)力。特別是農(nóng)村地區(qū)，一些“村霸”等惡勢(shì)力長(zhǎng)期欺

壓殘害百姓，“地頭蛇”的毒性長(zhǎng)期在當(dāng)?shù)芈樱湮：Τ潭炔灰?jiàn)

得比貪腐輕，群眾之痛恨不見(jiàn)得比貪腐弱，合營(yíng)銷眾多案例證明，地

方黑惡勢(shì)力往往以金錢、關(guān)系開(kāi)道，編織“利益鏈”，尋求“保護(hù)

傘”，以鞏固其黑惡勢(shì)力；黑社會(huì)性質(zhì)犯罪勢(shì)力壯大的地方，也是腐

敗橫行且合法政權(quán)軟弱渙散的地方。

由于“保護(hù)傘”的存在，黑惡勢(shì)力更為猖獗，人民群眾的怨聲

更大，幸福指數(shù)只減不升。同時(shí)，也嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，

敗壞了黨和政府的威信。因此，我們對(duì)每一起黑惡犯罪，除了嚴(yán)厲

懲治“外部”犯罪分子外，紀(jì)檢監(jiān)察部門還必須要及時(shí)深挖其背后

的腐敗問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，尤其要抓住涉黑涉惡和腐敗長(zhǎng)

期、深度交織的案件以及脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域涉黑涉惡腐敗案件進(jìn)行重點(diǎn)

督辦；對(duì)于鏟除黑惡勢(shì)力要深挖掉其背后的“保護(hù)傘”，做到"連根

拔起”，標(biāo)本兼治，讓黑惡勢(shì)力無(wú)再生之力。

開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)緊緊扣住了當(dāng)前人民群眾反映強(qiáng)烈的又

一突出問(wèn)題，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民心工程，也是黨中央堅(jiān)持全面從

嚴(yán)治黨向基層延伸的又一項(xiàng)重要舉措；我們要有雷厲風(fēng)行的魄力，有

“刨根問(wèn)底”的鉆勁，有敢于擔(dān)當(dāng)、敢于動(dòng)真碰硬的實(shí)干精神，堅(jiān)

持“嚴(yán)打”、“常打”、“深挖”、“細(xì)掃”，久久為功，努力守

護(hù)一方凈土，給基層百姓長(zhǎng)久的安寧。

2024初中心得體會(huì)篇13

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的起床啦，刷完牙洗完臉，

就走到爸爸媽媽的房間，大聲的叫道：“快快起床，不然的話，我

就要生氣啦?！?/p>

可是，我說(shuō)完這番話，他們還是沒(méi)什么反應(yīng)。于是，我又輕輕

地笑了一笑，說(shuō)：“呵呵，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呀;小驢不說(shuō)

話，你當(dāng)我是sinobi啊?！闭f(shuō)完，我便拿起自己昨天穿過(guò)的臭襪

子，放在爸爸媽媽的腦袋上空，晃來(lái)晃去，大約過(guò)了幾分鐘，爸爸

媽媽終于受不了，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“不要再鬧了?！?/p>

我反駁道“昨天明明是你們答應(yīng)過(guò)我，要帶我去游樂(lè)園玩的，

你們還耍賴，還說(shuō)我呢”?！昂煤煤?，我們帶你去，只要你答應(yīng)我

們回來(lái)后寫一篇作文，行不行呀？”爸爸說(shuō)?！昂靡?，成交，太棒啦”

我高興得差點(diǎn)摔倒c到了游樂(lè)園門口，爸爸去買票，我，媽媽還有

妹妹在旁邊等候，等候期間，我聽(tīng)到售票員阿姨對(duì)爸爸說(shuō)：“這位

先生，今天是本游樂(lè)園創(chuàng)建以來(lái)第三周年紀(jì)念日，吃喝玩樂(lè)全免費(fèi)，

所以不要售票就可以進(jìn)去了?！?/p>

我聽(tīng)了，高興得不得了。剛跨進(jìn)游樂(lè)園大門，映入眼簾的是各

種活動(dòng)節(jié)目和各個(gè)飲食攤點(diǎn)。這些節(jié)目的名目有很多，比如摩天輪，

海盜船，過(guò)山車，激流勇進(jìn)，冰天雪地等節(jié)目。然后，我們來(lái)到過(guò)

山車，大約過(guò)了五分鐘的時(shí)間，終于到站了。

之后，我們又迫不及待得進(jìn)入了冰天雪地，我們?cè)诶镞叴虮蹋?/p>

幸好穿著活動(dòng)專用的皮草，要不然，我們?cè)缇统闪恕皟鏊u”了。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得飛快，一下子就到了快午飯的時(shí)間

了，我們只好戀戀不舍得回家了。

2024初中心得體會(huì)篇14

我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來(lái)了第一次月考的成績(jī)，看

著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào)，看著那一道道不應(yīng)該錯(cuò)的題卻被畫上了

鮮紅的叉叉，唉！我后悔不已。

今天，學(xué)校召集初中的學(xué)生，開(kāi)了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”，從

中我認(rèn)識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)

言方式不同，但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。

從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法：

首先：1自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用十分

鐘完成一道題，也不用十分鐘抄完十道題。

2態(tài)度端正。要明白，學(xué)習(xí)是靠自己，是給自己學(xué)習(xí)，不是給

老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

3抓緊課堂，學(xué)習(xí)就成功了一半。課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，

若不抓住課堂，那將會(huì)少學(xué)到在40分鐘里的多少知識(shí)？不會(huì)的知識(shí)

越積越多，最后...

4學(xué)會(huì)做筆記，記重點(diǎn)，難點(diǎn)。筆記是很重要的，一個(gè)人的記

憶是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)淡忘，若記了筆記，就會(huì)便于將來(lái)復(fù)習(xí)。

5勤學(xué)好問(wèn)。要不恥下問(wèn)，問(wèn)別人問(wèn)題并不丟人，但若又不會(huì)

的問(wèn)題不問(wèn)才更丟人。

6制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于

成功了一半，有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上才不會(huì)章法大

亂……

想想自己的學(xué)習(xí)方法，我真還有些做得不好，我今后一定要完

善自己學(xué)習(xí)方法。

2024初中心得體會(huì)篇15

今天陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)如水，真是個(gè)游玩的好日子！學(xué)校組織我們

去長(zhǎng)隆游玩一天，我們都十分興奮。在總指揮的指導(dǎo)下，我們排著

整齊劃一的隊(duì)伍坐上大巴車出發(fā)了。

在大巴上，有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，有的在呼呼大睡，

還有的在狂吃零食……，我則是盯著一本破案書看得津津有味，一

邊看還一邊吃著零食，偶爾看幾眼窗外的景色。

到了長(zhǎng)隆，一下車我就傻了眼了！那里人山人海，熱鬧非凡，還

沒(méi)進(jìn)去就已經(jīng)感受到那濃濃的熱情了C

進(jìn)了長(zhǎng)隆的大門，我們便開(kāi)始分組活動(dòng)了。我和我們組的幾個(gè)

同學(xué)一下子就看中了看起來(lái)很驚險(xiǎn)的垂直過(guò)山車?？墒桥抨?duì)等候的

人很多，我們足足排了40分鐘才輪上。可是，我的朋友李蔚霖很不

幸的在登車前被攔了下來(lái)，原來(lái)她的身高還差一厘米，無(wú)奈之下，

她只得在一旁“欣賞”我們玩了。我們放好自己的背包就坐了上去,

等工作人員檢查完畢，車就開(kāi)動(dòng)了。我的心情一半激動(dòng)，一半害怕。

等到過(guò)山車來(lái)到最頂端，我就變得更害怕了！手緊張得把拉桿抓得緊

緊的?！叭?、二、一”一連串的尖叫聲、歡呼聲發(fā)了出來(lái)，我的心

也隨著過(guò)山車開(kāi)始掉下去了！車的速度越來(lái)越快，我們開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了！

一圈一圈地轉(zhuǎn)著，心臟也感受著速度帶來(lái)的刺激。之后，我們就進(jìn)

了地道里面。很快，車又帶著我們從地道里鉆了出來(lái)，然后到了水

面。最后，我們回到了原點(diǎn)。垂直過(guò)山車真是太刺激了！

后來(lái)，我們來(lái)到了特技劇場(chǎng)看了一場(chǎng)叫做《分秒對(duì)決》的表演。

演員們表演得十分逼真，臺(tái)下觀眾掌聲雷動(dòng)，我也被這表演深深吸

引了。

午飯過(guò)后，我還去玩了U型滑板。U型滑板是跳樓機(jī)和過(guò)山車

的完美結(jié)合，要玩的人也特別多，排了30分鐘才輪到我們玩?；?/p>

慢慢地往上滑，再加速向下沖，來(lái)來(lái)回回的真好玩！

開(kāi)心的時(shí)光總是飛逝而去。光陰似箭，夕陽(yáng)西下，我們結(jié)束了

一天的游玩要返回了。伴隨大巴車的啟動(dòng)，我們依依不舍地和長(zhǎng)隆

道別了……

2024初中心得體會(huì)篇16

今天，姨媽帶我去看《捉妖記》。

他在躲避追捕的時(shí)候結(jié)識(shí)了捉妖師霍小嵐，而霍小嵐卻只想把

胡巴賣掉，雖然及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，卻已經(jīng)晚了，胡巴已經(jīng)被

送到了登仙樓里，霍小嵐和宋天蔭要去救胡巴，發(fā)現(xiàn)了登仙樓的樓

主是新妖王！他們戰(zhàn)勝了新妖王，救出了朝巴，從此胡巴和村民們愉

快地生活在一起。

看完了這部影片，我最感動(dòng)的畫面就是宋天蔭在對(duì)抗新妖王時(shí),

不幸被新妖王拋出的劍刺中了心臟，胡巴連忙跑去宋天蔭那里，想

把劍拔出來(lái)，可是鋒利的劍一下子劃破了胡巴的手，它不顧傷口的

劇痛仍然去拔，鮮血流到了宋于蔭的傷口上，幸運(yùn)的是，胡巴的血

有起死回生的功效，宋天蔭得救了。

小妖王胡巴為救“媽媽”忍痛拔劍，正是它對(duì)“媽媽”的愛(ài)才

讓“媽媽”得救。我覺(jué)得，胡巴就如同一個(gè)孩子，在宋天蔭和霍小

嵐的關(guān)愛(ài)下，胡巴成長(zhǎng)為了好妖。其實(shí)不管是人還是妖，在兒童時(shí)

都是沒(méi)有好壞之分的?，F(xiàn)在生活中的壞人沒(méi)有哪一個(gè)就是從小就壞

的，他們往往都是因環(huán)境而改變。我希望每一個(gè)兒童都會(huì)在一個(gè)健

康的環(huán)境下幸福的成長(zhǎng)！

2024初中心得體會(huì)篇17

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的時(shí)光已經(jīng)悄悄地走過(guò)了，從一個(gè)個(gè)懵懂的

小學(xué)生已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的初中生，再也不能無(wú)憂無(wú)慮地

嬉鬧了。

邁入中學(xué)的那一刻，陌生的環(huán)境，陌生的人群頓時(shí)在我的眼前

出現(xiàn)，心撲通撲通地跳著。初中的校園陌生而熟悉，似曾相識(shí)?；?/p>

想小學(xué)寫下的天真爛漫的時(shí)光，而現(xiàn)在我又要開(kāi)始續(xù)寫新的，五彩

繽紛的初中生活，將要面臨酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活。

跨入教室的那一刻，一張張陌生的面孔撲面而來(lái)，一位位新同

學(xué)使我那么的好奇，他們一個(gè)個(gè)叫什么名字呢?他們友不友好呢?一

連串的疑問(wèn)驅(qū)使我慢慢地走進(jìn)教室。聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，我的腦

海里浮現(xiàn)著一個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)的小學(xué)同學(xué)。

這幾天來(lái)到這所夢(mèng)境中的中學(xué)，我們也同時(shí)進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然

說(shuō)軍訓(xùn)只有短短的五天，可這些我們的努力、堅(jiān)持、拼搏的時(shí)光，

我怎么也忘不了。在訓(xùn)練中，每當(dāng)我快堅(jiān)持不住的時(shí)候，筋疲力盡

的時(shí)候，滿臉汗水的時(shí)候，我都會(huì)想起那些為我們拋頭顱、灑熱血

的軍人們，我們現(xiàn)在只是留一點(diǎn)汗就堅(jiān)持不住了，跟他們相比我們

真的是天壤之隔、天差地遠(yuǎn)。而且訓(xùn)練我們的只是一點(diǎn)點(diǎn)皮毛指令,

動(dòng)作，我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持下去呢？也許這就是吃得苦中苦，方為人

上人吧。既然是在為我們提高毅力、意志力、體力，我們?yōu)槭裁淳?/p>

不能接受呢？雖然這幾天的軍訓(xùn)時(shí)非?？嗟?，但是讓我首先體會(huì)到了

初中的生活，我相信總有一天會(huì)苦盡甘來(lái)的。

這幾天的學(xué)習(xí)不怎么緊張，作業(yè)也沒(méi)那么多，老師都沒(méi)想小學(xué)

老師那樣嚴(yán)格，對(duì)我們很親切，在軍訓(xùn)期間的也讓我同時(shí)在初中生

活中體驗(yàn)到了第一次的甜”。可以后還有更多的困難在等著我們挑

戰(zhàn)，一次次都能體驗(yàn)到“苦盡甘來(lái)”這個(gè)道理，希望這不是我的異

想天開(kāi)吧。

初中的生活就算再苦，我們也會(huì)堅(jiān)持走下去的，因?yàn)槲覀冞€有

“甜”這個(gè)渴望。

2024初中心得體會(huì)篇18

《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。

剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)

歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既

帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧

腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打特。

其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)

兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭

在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不

明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!

一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下

去了，立刻報(bào)了警,兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏

著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全向家，給兒子一個(gè)悔過(guò)

的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不

肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，

當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子

早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸！……”

哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，

就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)?！?/p>

要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)

孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所

以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給

你的幫忙！同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)

你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?

罵在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常

說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽！”這可能會(huì)使他們十分欣慰，

讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而

更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們！

同時(shí)，我又想超了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷

淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了？”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，

自己站起來(lái)走!快！”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)

絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……

2024初中心得體會(huì)篇19

在這和平的時(shí)代，戰(zhàn)爭(zhēng)的痛已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，硝煙彌漫的社會(huì)我

們已經(jīng)無(wú)法體會(huì)，但通過(guò)老舍筆下的四世司堂，我們可以領(lǐng)略那個(gè)

與今日截然不同的世間。

本部小說(shuō)在北平淪陷的時(shí)代背景下，以祁家四世同堂為主線，

描繪了小羊圈胡同為代表的各個(gè)階層，各色人物的榮辱浮沉、生存

死亡，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影。作品記敘了日寇統(tǒng)治下人民的悲慘遭遇,

那一派寧?kù)o生活被打破后的不安與惶惑，反映出百姓們面對(duì)強(qiáng)敵英

勇無(wú)畏、憤而反抗的愛(ài)國(guó)精神。用爐火純青的技藝刻畫了那個(gè)時(shí)代

北平的生活畫卷，讓人仿佛置身于其中。

在戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，如何生存是件極其困難的事，在奪去這、截

去那一一每一點(diǎn)事都會(huì)被管束的生活里，心中正確的信念與希望的

火光是至關(guān)重要的C在一個(gè)人心惶惶的時(shí)間，眼前的利益時(shí)最大的

毒藥，是思想的控制器；而至于不可泯滅的希望，沖出過(guò)去才是最大

的障礙——惋惜不能改變的過(guò)去，后悔已經(jīng)定格的一切，倒不如踏

實(shí)于現(xiàn)在，讓改變從今日起航。不能因忘記明天的希望，從而墜落

在“昨日”與回憶之中；更不能忘記，我們追溯過(guò)去，是為了從中反

思，取得經(jīng)驗(yàn)，不能因此終日尋找記憶中的那天！一切，因?yàn)橐灰幌?/p>

望永存！

這部小說(shuō)中瑞全的形象，是抗戰(zhàn)中“勇敢”、“頑強(qiáng)”、“希

望”的匯聚。相比那些在抗戰(zhàn)前線的英雄們，他的付出------位地

下工作者的努力，看似要小許多，可是正是這些地下工作者們，為

人民的心中，建立越頑強(qiáng)的橋梁，點(diǎn)亮了每一個(gè)人的心，讓他們?yōu)?/p>

生命與世界注上新一番的詮釋，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的力量變成復(fù)興中華的

力量，飛向遙遠(yuǎn)未來(lái)的翅膀……

自然是源頭，聽(tīng)從它的教誨，讓純潔像陽(yáng)光般在心中折射，從

而走向心中圣潔的聚集地，讓硝煙彌漫的天空重返蔚藍(lán)與陽(yáng)光。讓

似圣光的希望，快速而永久地穿梭在心中，成為高揚(yáng)的旗幟，不滅

的火光...

2024初中心得體會(huì)篇20

每當(dāng)我看到那色彩斑斕黑板報(bào)，一段不為人知的記憶就從心中

油然而生！

去年教師節(jié)前幾天，學(xué)校要求名班出一期黑板報(bào)，以此來(lái)渲染

節(jié)日的氣氛。

以往的每一次任務(wù)中都是在班主任的指導(dǎo)下完成的。這次我們

突發(fā)其想，我們自己來(lái)完成，在我們一再請(qǐng)求下，班主任終于答應(yīng)

了我們的請(qǐng)求！

教師節(jié)前一天，黑板報(bào)完成了！我懷著喜悅的心情奔向班主任辦

公室！恰巧，我在半路上遇到班主任。我又高興又激動(dòng)，好半天7說(shuō)

了事實(shí)!班主任聽(tīng)后，也壓抑不住激動(dòng)的心情，立刻對(duì)我說(shuō)：“快，

快，快帶我去看看！”

不一會(huì)兒，我們推開(kāi)門，一望！我和其他幾個(gè)同學(xué)滿以為老師會(huì)

好好夸獎(jiǎng)我們一番.可是出乎我的意料「班主任看了后，臉色大變，

好像戰(zhàn)爭(zhēng)要爆發(fā)了c我們那般興奮勁也已經(jīng)飛到了九霄云外去了，

哥哥都縮到了墻腳底下，我努力尋找我們做的黑板報(bào)到底哪兒錯(cuò)了。

果然不出我所料，班主任大發(fā)雷霆，怒吼到：“你們幾個(gè)來(lái)就

弄出這么一點(diǎn)，一座小山上有幾棵小草再加上文字就行了！你們這么

懶……”我剛想解釋說(shuō)明白，班主任說(shuō)：“不要再說(shuō)了，免得我生

氣！”最后，我們幾個(gè)都痛哭涕流地回去了！

第二天，到了班主任給我們上課時(shí)，我們個(gè)個(gè)都不敢舉手回答，

生怕自己的答案錯(cuò)了，被老師責(zé)罵，說(shuō)出答案。老師對(duì)這堂課并不

在意，以為我們是有點(diǎn)累了。

第三天、第四天我們也是如此，老師有點(diǎn)兒納悶了！到了第五天,

老師再也壓制不住好奇心一一我們有什么事?便把我們找來(lái)。

我們來(lái)到辦公室，個(gè)個(gè)都嚇得躺到墻角上去，臉色蒼白，汗水

一個(gè)勁地往下流！生怕被老師責(zé)罵！老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們這

這天怎么了？怎么都不敢舉手發(fā)言，好像很怕我是的！“我們呆呆地

站在那里，一言不發(fā)，突然，不知和誰(shuí)說(shuō)了一句：“我們是有苦衷

的？”老師連忙問(wèn)下去：“什么苦衷？“此時(shí)，我再也壓抑不住那激

動(dòng)的心情，對(duì)老師說(shuō)：“我們是怕打錯(cuò)了，被您罰！”老師驚奇的問(wèn):

“我什么罰過(guò)你？”我對(duì)老師說(shuō)：“前幾日，我們做黑板報(bào)，您錯(cuò)怪

了我們，我們幾個(gè)商量了很久才打算那樣布置黑板報(bào)的，高山指的

是您，花草是我們，您犧牲自己而來(lái)保護(hù)我們！”

老師聽(tīng)后，淚水奪眶而出，低頭向我們道歉到：“是我錯(cuò)怪了

我們，對(duì)不起？”我們一擁而上，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”

從此，我們班又恢復(fù)了往日的風(fēng)采。我們師生之間的關(guān)系也拉

近了！

2024初中心得體會(huì)篇21

一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子一片片落下，帶著絲絲的遺憾與不舍，投

向大地母親的懷抱c她們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下。

這樣的場(chǎng)景無(wú)疑是秋天特有的，那么黃色自然成為秋天的代表顏色。

一夜秋雨桂花香。行走在濕潤(rùn)的街道上，微風(fēng)拂過(guò)面頰，帶來(lái)

陣陣桂花香。四處尋覓，只見(jiàn)草坪邊那一排桂樹(shù)的枝丫上不知何時(shí)

已掛滿了像金子般閃耀的桂花，花堆里擠滿一個(gè)個(gè)含苞待放的花骨

朵，那景象格外引人注目。原來(lái)秋天的顏色可以如此炫目令人感嘆。

小時(shí)候，因落葉漂滿院壩而惆悵，不得不一次次清掃。那時(shí)僅

知道秋天就會(huì)有黃葉。伴隨著成長(zhǎng)，知道了黃葉也有可貴之處，一

句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”道出其真情。讓我知道秋

天不只是結(jié)束也是新的開(kāi)始。

當(dāng)花朵在嬌艷時(shí)甘愿為果實(shí)凋零；當(dāng)落葉在最豐碩時(shí)甘愿為樹(shù)枯

萎化泥；當(dāng)果實(shí)為延續(xù)生命孕育種子。看似平常的自然規(guī)律卻包含著

偉大的無(wú)私，為其它展開(kāi)新的開(kāi)始放棄自己。回想那落葉、秋風(fēng)、

行人所營(yíng)造的場(chǎng)景似乎不再那么凄涼，秋色似乎變得格外別致。

秋色不單調(diào)。秋色的美局限于感性認(rèn)識(shí)是不能被我們輕易領(lǐng)悟

的，需要進(jìn)一步作判斷和推理，從而認(rèn)識(shí)到它的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)

物的法則亦不離其中！

2024初中心得體會(huì)篇22

“小孩不笨”，這四個(gè)字聽(tīng)起來(lái)很新穎。我是懷著一種期待的

心情看完這部電影的。故事情節(jié)很緊湊，催人淚下。

電影講述了三個(gè)孩子由好變壞，由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。反

映了信息社會(huì)，許多家庭面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：父母忙工作，忙賺

錢，缺少同孩子溝通交流。即使是有限的幾次交流，也不過(guò)是：父

母說(shuō)，孩子聽(tīng)，照著做。在大人們看來(lái)，這樣就算是溝通、教育了。

看小孩杰利的演出，父母認(rèn)為是無(wú)聊之舉……

哥哥杰利博客寫得好，父母也認(rèn)為是沒(méi)用的折騰……

學(xué)謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……

凡此種種，代溝越來(lái)越深，越來(lái)越寬，差點(diǎn)就釀成了悲劇。好

在劇中父母老師覺(jué)醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結(jié)局。

由電影的目光看現(xiàn)實(shí)，我覺(jué)得有很多東西值得我們思考。

在我的同學(xué)中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但就

是被家長(zhǎng)老師忽略了。大人的觀點(diǎn)很唯一，也很統(tǒng)一，就是一個(gè)答

案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值