研究生課程設(shè)置規(guī)定一、總則

研究生課程設(shè)置是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。本規(guī)定旨在規(guī)范研究生課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、流程和內(nèi)容，確保課程體系科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同學(xué)科專業(yè)的研究生培養(yǎng)需求。

（一）基本原則

1.科學(xué)性原則：課程設(shè)置應(yīng)基于學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.前沿性原則：課程內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，定期更新迭代。

3.實(shí)用性原則：課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)研究生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.靈活性原則：允許學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，但需符合整體培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）適用范圍

本規(guī)定適用于所有全日制及非全日制研究生課程設(shè)置，涵蓋學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士及博士研究生培養(yǎng)方案。

二、課程設(shè)置內(nèi)容

研究生課程設(shè)置應(yīng)涵蓋公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及選修課四大類別，具體如下：

（一）公共課

1.思想政治理論課：包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系等，總學(xué)分不低于8學(xué)分。

2.學(xué)術(shù)英語：培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)英語讀寫能力，總學(xué)分不低于6學(xué)分。

3.學(xué)術(shù)規(guī)范與科研倫理：涵蓋學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)管理、科研誠信等內(nèi)容，總學(xué)分2學(xué)分。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

1.學(xué)科核心理論：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科課程，總學(xué)分不低于12學(xué)分。

2.實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、儀器操作等實(shí)踐課程，總學(xué)分4學(xué)分。

（三）專業(yè)核心課

1.學(xué)科前沿課程：如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等新興領(lǐng)域課程，總學(xué)分不低于16學(xué)分。

2.專題研討課：針對(duì)學(xué)科熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入研討，總學(xué)分6學(xué)分。

（四）選修課

1.跨學(xué)科課程：允許研究生選修其他學(xué)科課程，總學(xué)分不低于8學(xué)分。

2.實(shí)踐類課程：如企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，總學(xué)分4學(xué)分。

三、課程設(shè)置流程

（一）課程規(guī)劃

1.需求調(diào)研：學(xué)科專業(yè)組通過問卷、座談會(huì)等形式調(diào)研行業(yè)及學(xué)界需求。

2.方案制定：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定課程設(shè)置草案，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)分。

（二）審核與批準(zhǔn)

1.學(xué)科組評(píng)審：由學(xué)科專業(yè)組對(duì)課程方案進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，確?？茖W(xué)合理性。

2.學(xué)院審核：學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行審核，提出修改意見。

3.學(xué)校批準(zhǔn)：最終方案報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，正式實(shí)施。

（三）動(dòng)態(tài)調(diào)整

1.定期評(píng)估：每兩年對(duì)課程體系進(jìn)行一次評(píng)估，根據(jù)反饋調(diào)整課程內(nèi)容。

2.即時(shí)更新：遇重大技術(shù)突破或行業(yè)變革時(shí)，可即時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。

四、保障措施

（一）師資保障

1.任課資格：課程教師需具備副教授及以上職稱或博士學(xué)位，且近三年內(nèi)有相關(guān)領(lǐng)域研究成果。

2.培訓(xùn)機(jī)制：定期組織教師參加課程培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。

（二）教學(xué)資源

1.教材選用：優(yōu)先選用近三年出版的高質(zhì)量教材，鼓勵(lì)使用原創(chuàng)教材。

2.平臺(tái)支持：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持混合式教學(xué)模式。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

1.教學(xué)評(píng)估：通過學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

2.反饋機(jī)制：建立課程反饋系統(tǒng)，收集學(xué)生及教師意見，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置。

五、附則

本規(guī)定由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。各學(xué)科專業(yè)組需根據(jù)本規(guī)定制定具體實(shí)施細(xì)則。

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一、總則

研究生課程設(shè)置是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。本規(guī)定旨在規(guī)范研究生課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、流程和內(nèi)容，確保課程體系科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同學(xué)科專業(yè)的研究生培養(yǎng)需求。

（一）基本原則

1.科學(xué)性原則：課程設(shè)置應(yīng)基于學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。課程內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)科的核心知識(shí)體系，引用權(quán)威學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，避免陳舊或已被證偽的理論。同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)邏輯清晰，知識(shí)點(diǎn)之間具有連貫性，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。

(1)課程內(nèi)容需定期（建議每2-3年）進(jìn)行一次全面審視，刪除過時(shí)內(nèi)容，補(bǔ)充最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

(2)課程設(shè)置應(yīng)參考國內(nèi)外同類學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但需結(jié)合本校本學(xué)科的具體情況，避免盲目照搬。

2.前沿性原則：課程內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，定期更新迭代。特別是在新興交叉學(xué)科領(lǐng)域，應(yīng)設(shè)置反映最新科技發(fā)展趨勢(shì)的課程模塊。

(1)鼓勵(lì)開設(shè)反映學(xué)科前沿的專題講座或短期課程，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者授課。

(2)對(duì)于快速發(fā)展的學(xué)科（如信息技術(shù)、人工智能等），其核心課程內(nèi)容更新周期應(yīng)縮短至1年一次。

3.實(shí)用性原則：課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)研究生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程不僅應(yīng)傳授理論知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

(1)專業(yè)核心課和實(shí)踐類課程應(yīng)包含案例分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐環(huán)節(jié)，占比不低于總課時(shí)的30%。

(2)鼓勵(lì)與企業(yè)合作，開設(shè)面向行業(yè)實(shí)際需求的課程或?qū)嵺`項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸真實(shí)工作場(chǎng)景。

4.靈活性原則：允許學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，但需符合整體培養(yǎng)目標(biāo)。不同研究方向的研究生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇部分課程。

(1)各學(xué)科專業(yè)組可在總學(xué)分要求范圍內(nèi)，自主設(shè)計(jì)不同的課程模塊組合，以滿足不同研究方向的需求。

(2)為促進(jìn)跨學(xué)科交流，可設(shè)置一定比例的跨學(xué)科選修課，允許研究生跨學(xué)科選課，具體比例由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定，一般不低于總選修課的20%。

（二）適用范圍

本規(guī)定適用于所有全日制及非全日制研究生課程設(shè)置，涵蓋學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士及博士研究生培養(yǎng)方案。不同類型研究生的課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的差異：

(1)學(xué)術(shù)型碩士：側(cè)重理論基礎(chǔ)和研究能力的培養(yǎng)，公共課和基礎(chǔ)課比例應(yīng)適當(dāng)提高。

(2)專業(yè)型碩士：側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，專業(yè)核心課和實(shí)踐類課程比例應(yīng)適當(dāng)提高，可設(shè)置行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)相關(guān)的課程。

(3)博士研究生：課程學(xué)習(xí)以深化理論基礎(chǔ)和拓寬研究視野為主，課程學(xué)分要求可適當(dāng)降低，但必修的核心理論課程不得缺修。

二、課程設(shè)置內(nèi)容

研究生課程設(shè)置應(yīng)涵蓋公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及選修課四大類別，具體如下：

（一）公共課

1.思想政治理論課：包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范等，旨在培養(yǎng)研究生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及良好的學(xué)術(shù)道德?？倢W(xué)分不低于8學(xué)分，具體課程安排由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。

(1)馬克思主義基本原理：重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)中國特色社會(huì)主義理論體系：深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，總學(xué)分2學(xué)分。

(3)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想：學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成、主要內(nèi)容及其指導(dǎo)意義，總學(xué)分2學(xué)分。

(4)科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范、科研倫理要求、學(xué)術(shù)不端行為界定與防范等，總學(xué)分2學(xué)分，可作為研究生的必修環(huán)節(jié)考核。

2.學(xué)術(shù)英語：培養(yǎng)研究生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域使用英語進(jìn)行閱讀、寫作、聽說和交流的能力，重點(diǎn)提升學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索、閱讀理解、論文寫作和學(xué)術(shù)報(bào)告能力?？倢W(xué)分不低于6學(xué)分。

(1)學(xué)術(shù)英語讀寫：訓(xùn)練研究生閱讀和理解英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、撰寫英文摘要和引言的能力，總學(xué)分3學(xué)分。

(2)學(xué)術(shù)英語聽說：訓(xùn)練研究生在學(xué)術(shù)會(huì)議、國際交流中用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和交流的能力，總學(xué)分3學(xué)分。

3.學(xué)術(shù)規(guī)范與科研倫理：涵蓋學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)管理、科研誠信、數(shù)據(jù)倫理等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研倫理意識(shí)?？倢W(xué)分2學(xué)分。

(1)學(xué)術(shù)寫作：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)、寫作規(guī)范、圖表制作等，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

(2)文獻(xiàn)管理：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索、管理和引用的方法，熟練使用至少一種文獻(xiàn)管理軟件。

(3)科研誠信：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)不端行為的界定、表現(xiàn)形式和后果，樹立誠信科研意識(shí)。

(4)數(shù)據(jù)倫理：學(xué)習(xí)科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)收集、處理、分析和共享的倫理規(guī)范。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

1.學(xué)科核心理論：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科課程，旨在為學(xué)生提供扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和科研工作奠定基礎(chǔ)。總學(xué)分不低于12學(xué)分。

(1)數(shù)學(xué)類：根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)需求，開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微分方程等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(2)物理類：針對(duì)需要物理基礎(chǔ)的學(xué)科，開設(shè)力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(3)化學(xué)/生物類：針對(duì)相關(guān)學(xué)科專業(yè)，開設(shè)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(4)計(jì)算機(jī)科學(xué)類：針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

2.實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、儀器操作、數(shù)據(jù)采集與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)?？倢W(xué)分4學(xué)分。

(1)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)習(xí)常用實(shí)驗(yàn)儀器的操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理方法，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能：針對(duì)不同學(xué)科專業(yè)，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，如物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)等，總學(xué)分2學(xué)分。

（三）專業(yè)核心課

1.學(xué)科前沿課程：如人工智能、大數(shù)據(jù)分析、生物信息學(xué)、新材料、新能源等新興領(lǐng)域課程，旨在讓學(xué)生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的研究方法和技術(shù)。總學(xué)分不低于16學(xué)分。

(1)人工智能方向：開設(shè)機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(2)大數(shù)據(jù)分析方向：開設(shè)數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(3)生物信息學(xué)方向：開設(shè)生物序列分析、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(4)新材料/新能源方向：開設(shè)先進(jìn)材料制備技術(shù)、材料性能測(cè)試、新能源材料、能源轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

2.專題研討課：針對(duì)學(xué)科熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入研討，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力?？倢W(xué)分6學(xué)分。

(1)學(xué)科熱點(diǎn)專題：由學(xué)科專業(yè)組根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，定期設(shè)置專題研討課程，如“人工智能倫理問題探討”、“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展”、“量子計(jì)算的最新進(jìn)展”等，每專題1-2學(xué)分，學(xué)生需選擇至少3個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)研究生研討班：以小班形式進(jìn)行，由導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)生圍繞特定研究問題進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、報(bào)告和討論，總學(xué)分2學(xué)分。

（四）選修課

1.跨學(xué)科課程：允許研究生選修其他學(xué)科的課程，以拓寬知識(shí)面，促進(jìn)跨學(xué)科交流與合作。總學(xué)分不低于8學(xué)分。

(1)跨學(xué)科課程目錄：各學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定跨學(xué)科選修課目錄，并定期更新。

(2)選課要求：研究生選修跨學(xué)科課程時(shí)，應(yīng)確保所選課程與其研究方向相關(guān)，并征得導(dǎo)師同意。

2.實(shí)踐類課程：如企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、國際交流等，旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和國際視野?？倢W(xué)分4學(xué)分。

(1)企業(yè)實(shí)習(xí)：安排研究生到企業(yè)進(jìn)行為期一定時(shí)間的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與專業(yè)相關(guān)，實(shí)習(xí)結(jié)束后需提交實(shí)習(xí)報(bào)告，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：參與導(dǎo)師或企業(yè)的科研項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)際問題的研究或開發(fā)，項(xiàng)目結(jié)束后需提交項(xiàng)目報(bào)告，總學(xué)分2學(xué)分。

(3)社會(huì)實(shí)踐：參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，提交實(shí)踐報(bào)告，總學(xué)分1學(xué)分。

(4)國際交流：參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、短期訪學(xué)等活動(dòng)，提交交流報(bào)告，總學(xué)分1學(xué)分。

三、課程設(shè)置流程

（一）課程規(guī)劃

1.需求調(diào)研：學(xué)科專業(yè)組通過問卷、座談會(huì)、行業(yè)專家咨詢等形式調(diào)研行業(yè)及學(xué)界需求。調(diào)研內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及人才需求變化；

(2)國內(nèi)外同類學(xué)科的課程設(shè)置情況；

(3)校內(nèi)研究生的學(xué)習(xí)需求及反饋意見。

2.方案制定：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定課程設(shè)置草案，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分、考核方式等。課程設(shè)置草案應(yīng)包含以下內(nèi)容：

(1)課程名稱及代碼；

(2)課程性質(zhì)（必修/選修）；

(3)課程目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）；

(4)課程內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排）；

(5)學(xué)時(shí)及學(xué)分分配；

(6)考核方式（考試/考查，平時(shí)成績占比、期末成績占比）；

(7)授課教師及先修課程要求。

（二）審核與批準(zhǔn)

1.學(xué)科組評(píng)審：由學(xué)科專業(yè)組對(duì)課程方案進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，確?？茖W(xué)合理性。評(píng)審流程如下：

(1)召開學(xué)科組會(huì)議，對(duì)課程方案進(jìn)行逐項(xiàng)審議；

(2)形成評(píng)審意見，并填寫《研究生課程設(shè)置評(píng)審表》；

(3)學(xué)科組負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。

2.學(xué)院審核：學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行審核，提出修改意見。審核流程如下：

(1)學(xué)院教務(wù)秘書將課程方案及相關(guān)材料提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)；

(2)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)召開會(huì)議，對(duì)課程方案進(jìn)行審議；

(3)形成審核意見，并填寫《研究生課程設(shè)置審核表》；

(4)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席簽字確認(rèn)。

3.學(xué)校批準(zhǔn)：最終方案報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，正式實(shí)施。流程如下：

(1)學(xué)院將經(jīng)學(xué)科組和學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核通過的課程方案，以及相關(guān)材料報(bào)送學(xué)校教務(wù)處；

(2)學(xué)校教務(wù)處對(duì)課程方案進(jìn)行抽查，必要時(shí)組織專家進(jìn)行論證；

(3)學(xué)校教務(wù)處對(duì)符合條件的課程方案予以備案，并正式發(fā)布。

（三）動(dòng)態(tài)調(diào)整

1.定期評(píng)估：每兩年對(duì)課程體系進(jìn)行一次全面評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括：

(1)課程設(shè)置是否符合學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求；

(2)課程內(nèi)容是否科學(xué)合理、更新及時(shí)；

(3)課程教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

(4)學(xué)生對(duì)課程的滿意度。

評(píng)估結(jié)束后，形成《研究生課程設(shè)置評(píng)估報(bào)告》，并據(jù)此對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

2.即時(shí)更新：遇重大技術(shù)突破或行業(yè)變革時(shí)，可即時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。調(diào)整流程參照課程規(guī)劃、審核與批準(zhǔn)流程執(zhí)行。即時(shí)更新應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下情況：

(1)學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)重大突破，原有課程內(nèi)容已無法反映最新研究成果；

(2)行業(yè)對(duì)人才需求出現(xiàn)重大變化，原有課程設(shè)置已無法滿足行業(yè)需求；

(3)出現(xiàn)新的教學(xué)資源（如新的教材、在線課程平臺(tái)等），可以提升教學(xué)效果。

四、保障措施

（一）師資保障

1.任課資格：課程教師需具備副教授及以上職稱或博士學(xué)位，且近三年內(nèi)有相關(guān)領(lǐng)域研究成果。具體要求如下：

(1)必修課教師原則上應(yīng)具備副教授及以上職稱或博士學(xué)位；

(2)選修課教師可具備講師職稱或碩士學(xué)位，但需在相關(guān)領(lǐng)域有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果；

(3)鼓勵(lì)邀請(qǐng)校外知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職教授，開設(shè)專題講座或短期課程。

2.培訓(xùn)機(jī)制：定期組織教師參加課程培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)教學(xué)方法與技巧培訓(xùn)；

(2)教學(xué)資源利用與開發(fā)培訓(xùn)；

(3)在線教學(xué)能力培訓(xùn)；

(4)課程思政建設(shè)培訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行考核，考核合格者方可承擔(dān)相應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)資源

1.教材選用：優(yōu)先選用近三年出版的高質(zhì)量教材，鼓勵(lì)使用原創(chuàng)教材。教材選用流程如下：

(1)教師根據(jù)課程內(nèi)容，提出教材選用建議；

(2)學(xué)科專業(yè)組進(jìn)行討論，確定最終教材；

(3)教材選用應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，優(yōu)先選用國家級(jí)規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材、以及近三年出版的高質(zhì)量教材；

(4)鼓勵(lì)教師編寫反映學(xué)科前沿的原創(chuàng)教材，并積極推動(dòng)教材的出版和應(yīng)用。

2.平臺(tái)支持：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持混合式教學(xué)模式。平臺(tái)應(yīng)具備以下功能：

(1)在線課程資源發(fā)布；

(2)在線教學(xué)互動(dòng)；

(3)在線作業(yè)提交與批改；

(4)在線考試與評(píng)價(jià)；

(5)學(xué)習(xí)過程跟蹤與數(shù)據(jù)分析。

學(xué)校應(yīng)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和升級(jí)。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

1.教學(xué)評(píng)估：通過學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議、教學(xué)督導(dǎo)等多種方式，對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估流程如下：

(1)學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期末，學(xué)生對(duì)所有課程進(jìn)行匿名評(píng)教；

(2)同行評(píng)議：學(xué)科專業(yè)組組織同行專家對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)議；

(3)教學(xué)督導(dǎo)：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查；

(4)教師自評(píng)：教師每學(xué)期末進(jìn)行自我教學(xué)總結(jié)和反思。

評(píng)估結(jié)果應(yīng)進(jìn)行匯總分析，并反饋給教師及相關(guān)部門。

2.反饋機(jī)制：建立課程反饋系統(tǒng)，及時(shí)收集學(xué)生及教師意見，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置。反饋系統(tǒng)應(yīng)包括以下渠道：

(1)在線反饋平臺(tái)：學(xué)生和教師可通過在線平臺(tái)提交課程反饋意見；

(2)教學(xué)座談會(huì)：定期召開學(xué)生和教師座談會(huì)，收集課程反饋意見；

(3)課程反饋信箱：設(shè)置課程反饋信箱，收集學(xué)生和教師的匿名反饋意見。

課程管理部門應(yīng)根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。

五、附則

本規(guī)定由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。各學(xué)科專業(yè)組需根據(jù)本規(guī)定制定具體實(shí)施細(xì)則，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。

各學(xué)院應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)院的研究生課程設(shè)置管理辦法，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校將定期對(duì)各單位研究生課程設(shè)置工作進(jìn)行檢查，對(duì)不符合本規(guī)定要求的，將責(zé)令限期整改。

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一、總則

研究生課程設(shè)置是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。本規(guī)定旨在規(guī)范研究生課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、流程和內(nèi)容，確保課程體系科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同學(xué)科專業(yè)的研究生培養(yǎng)需求。

（一）基本原則

1.科學(xué)性原則：課程設(shè)置應(yīng)基于學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.前沿性原則：課程內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，定期更新迭代。

3.實(shí)用性原則：課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)研究生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.靈活性原則：允許學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，但需符合整體培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）適用范圍

本規(guī)定適用于所有全日制及非全日制研究生課程設(shè)置，涵蓋學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士及博士研究生培養(yǎng)方案。

二、課程設(shè)置內(nèi)容

研究生課程設(shè)置應(yīng)涵蓋公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及選修課四大類別，具體如下：

（一）公共課

1.思想政治理論課：包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系等，總學(xué)分不低于8學(xué)分。

2.學(xué)術(shù)英語：培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)英語讀寫能力，總學(xué)分不低于6學(xué)分。

3.學(xué)術(shù)規(guī)范與科研倫理：涵蓋學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)管理、科研誠信等內(nèi)容，總學(xué)分2學(xué)分。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

1.學(xué)科核心理論：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科課程，總學(xué)分不低于12學(xué)分。

2.實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、儀器操作等實(shí)踐課程，總學(xué)分4學(xué)分。

（三）專業(yè)核心課

1.學(xué)科前沿課程：如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等新興領(lǐng)域課程，總學(xué)分不低于16學(xué)分。

2.專題研討課：針對(duì)學(xué)科熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入研討，總學(xué)分6學(xué)分。

（四）選修課

1.跨學(xué)科課程：允許研究生選修其他學(xué)科課程，總學(xué)分不低于8學(xué)分。

2.實(shí)踐類課程：如企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，總學(xué)分4學(xué)分。

三、課程設(shè)置流程

（一）課程規(guī)劃

1.需求調(diào)研：學(xué)科專業(yè)組通過問卷、座談會(huì)等形式調(diào)研行業(yè)及學(xué)界需求。

2.方案制定：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定課程設(shè)置草案，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)分。

（二）審核與批準(zhǔn)

1.學(xué)科組評(píng)審：由學(xué)科專業(yè)組對(duì)課程方案進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，確?？茖W(xué)合理性。

2.學(xué)院審核：學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行審核，提出修改意見。

3.學(xué)校批準(zhǔn)：最終方案報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，正式實(shí)施。

（三）動(dòng)態(tài)調(diào)整

1.定期評(píng)估：每兩年對(duì)課程體系進(jìn)行一次評(píng)估，根據(jù)反饋調(diào)整課程內(nèi)容。

2.即時(shí)更新：遇重大技術(shù)突破或行業(yè)變革時(shí)，可即時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。

四、保障措施

（一）師資保障

1.任課資格：課程教師需具備副教授及以上職稱或博士學(xué)位，且近三年內(nèi)有相關(guān)領(lǐng)域研究成果。

2.培訓(xùn)機(jī)制：定期組織教師參加課程培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。

（二）教學(xué)資源

1.教材選用：優(yōu)先選用近三年出版的高質(zhì)量教材，鼓勵(lì)使用原創(chuàng)教材。

2.平臺(tái)支持：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持混合式教學(xué)模式。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

1.教學(xué)評(píng)估：通過學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

2.反饋機(jī)制：建立課程反饋系統(tǒng)，收集學(xué)生及教師意見，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置。

五、附則

本規(guī)定由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。各學(xué)科專業(yè)組需根據(jù)本規(guī)定制定具體實(shí)施細(xì)則。

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一、總則

研究生課程設(shè)置是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。本規(guī)定旨在規(guī)范研究生課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、流程和內(nèi)容，確保課程體系科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同學(xué)科專業(yè)的研究生培養(yǎng)需求。

（一）基本原則

1.科學(xué)性原則：課程設(shè)置應(yīng)基于學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。課程內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)科的核心知識(shí)體系，引用權(quán)威學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，避免陳舊或已被證偽的理論。同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)邏輯清晰，知識(shí)點(diǎn)之間具有連貫性，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。

(1)課程內(nèi)容需定期（建議每2-3年）進(jìn)行一次全面審視，刪除過時(shí)內(nèi)容，補(bǔ)充最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

(2)課程設(shè)置應(yīng)參考國內(nèi)外同類學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但需結(jié)合本校本學(xué)科的具體情況，避免盲目照搬。

2.前沿性原則：課程內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，定期更新迭代。特別是在新興交叉學(xué)科領(lǐng)域，應(yīng)設(shè)置反映最新科技發(fā)展趨勢(shì)的課程模塊。

(1)鼓勵(lì)開設(shè)反映學(xué)科前沿的專題講座或短期課程，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者授課。

(2)對(duì)于快速發(fā)展的學(xué)科（如信息技術(shù)、人工智能等），其核心課程內(nèi)容更新周期應(yīng)縮短至1年一次。

3.實(shí)用性原則：課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)研究生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程不僅應(yīng)傳授理論知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

(1)專業(yè)核心課和實(shí)踐類課程應(yīng)包含案例分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐環(huán)節(jié)，占比不低于總課時(shí)的30%。

(2)鼓勵(lì)與企業(yè)合作，開設(shè)面向行業(yè)實(shí)際需求的課程或?qū)嵺`項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸真實(shí)工作場(chǎng)景。

4.靈活性原則：允許學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，但需符合整體培養(yǎng)目標(biāo)。不同研究方向的研究生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇部分課程。

(1)各學(xué)科專業(yè)組可在總學(xué)分要求范圍內(nèi)，自主設(shè)計(jì)不同的課程模塊組合，以滿足不同研究方向的需求。

(2)為促進(jìn)跨學(xué)科交流，可設(shè)置一定比例的跨學(xué)科選修課，允許研究生跨學(xué)科選課，具體比例由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定，一般不低于總選修課的20%。

（二）適用范圍

本規(guī)定適用于所有全日制及非全日制研究生課程設(shè)置，涵蓋學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士及博士研究生培養(yǎng)方案。不同類型研究生的課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的差異：

(1)學(xué)術(shù)型碩士：側(cè)重理論基礎(chǔ)和研究能力的培養(yǎng)，公共課和基礎(chǔ)課比例應(yīng)適當(dāng)提高。

(2)專業(yè)型碩士：側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，專業(yè)核心課和實(shí)踐類課程比例應(yīng)適當(dāng)提高，可設(shè)置行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)相關(guān)的課程。

(3)博士研究生：課程學(xué)習(xí)以深化理論基礎(chǔ)和拓寬研究視野為主，課程學(xué)分要求可適當(dāng)降低，但必修的核心理論課程不得缺修。

二、課程設(shè)置內(nèi)容

研究生課程設(shè)置應(yīng)涵蓋公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及選修課四大類別，具體如下：

（一）公共課

1.思想政治理論課：包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范等，旨在培養(yǎng)研究生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及良好的學(xué)術(shù)道德?？倢W(xué)分不低于8學(xué)分，具體課程安排由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。

(1)馬克思主義基本原理：重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)中國特色社會(huì)主義理論體系：深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，總學(xué)分2學(xué)分。

(3)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想：學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成、主要內(nèi)容及其指導(dǎo)意義，總學(xué)分2學(xué)分。

(4)科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范、科研倫理要求、學(xué)術(shù)不端行為界定與防范等，總學(xué)分2學(xué)分，可作為研究生的必修環(huán)節(jié)考核。

2.學(xué)術(shù)英語：培養(yǎng)研究生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域使用英語進(jìn)行閱讀、寫作、聽說和交流的能力，重點(diǎn)提升學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索、閱讀理解、論文寫作和學(xué)術(shù)報(bào)告能力。總學(xué)分不低于6學(xué)分。

(1)學(xué)術(shù)英語讀寫：訓(xùn)練研究生閱讀和理解英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、撰寫英文摘要和引言的能力，總學(xué)分3學(xué)分。

(2)學(xué)術(shù)英語聽說：訓(xùn)練研究生在學(xué)術(shù)會(huì)議、國際交流中用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和交流的能力，總學(xué)分3學(xué)分。

3.學(xué)術(shù)規(guī)范與科研倫理：涵蓋學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)管理、科研誠信、數(shù)據(jù)倫理等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研倫理意識(shí)?？倢W(xué)分2學(xué)分。

(1)學(xué)術(shù)寫作：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)、寫作規(guī)范、圖表制作等，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

(2)文獻(xiàn)管理：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索、管理和引用的方法，熟練使用至少一種文獻(xiàn)管理軟件。

(3)科研誠信：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)不端行為的界定、表現(xiàn)形式和后果，樹立誠信科研意識(shí)。

(4)數(shù)據(jù)倫理：學(xué)習(xí)科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)收集、處理、分析和共享的倫理規(guī)范。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

1.學(xué)科核心理論：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科課程，旨在為學(xué)生提供扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和科研工作奠定基礎(chǔ)?？倢W(xué)分不低于12學(xué)分。

(1)數(shù)學(xué)類：根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)需求，開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微分方程等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(2)物理類：針對(duì)需要物理基礎(chǔ)的學(xué)科，開設(shè)力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(3)化學(xué)/生物類：針對(duì)相關(guān)學(xué)科專業(yè)，開設(shè)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

(4)計(jì)算機(jī)科學(xué)類：針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于6學(xué)分。

2.實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、儀器操作、數(shù)據(jù)采集與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)?？倢W(xué)分4學(xué)分。

(1)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)習(xí)常用實(shí)驗(yàn)儀器的操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理方法，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能：針對(duì)不同學(xué)科專業(yè)，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，如物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)等，總學(xué)分2學(xué)分。

（三）專業(yè)核心課

1.學(xué)科前沿課程：如人工智能、大數(shù)據(jù)分析、生物信息學(xué)、新材料、新能源等新興領(lǐng)域課程，旨在讓學(xué)生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的研究方法和技術(shù)?？倢W(xué)分不低于16學(xué)分。

(1)人工智能方向：開設(shè)機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(2)大數(shù)據(jù)分析方向：開設(shè)數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(3)生物信息學(xué)方向：開設(shè)生物序列分析、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

(4)新材料/新能源方向：開設(shè)先進(jìn)材料制備技術(shù)、材料性能測(cè)試、新能源材料、能源轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)等課程，總學(xué)分根據(jù)實(shí)際課程確定，一般不低于8學(xué)分。

2.專題研討課：針對(duì)學(xué)科熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入研討，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力?？倢W(xué)分6學(xué)分。

(1)學(xué)科熱點(diǎn)專題：由學(xué)科專業(yè)組根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，定期設(shè)置專題研討課程，如“人工智能倫理問題探討”、“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展”、“量子計(jì)算的最新進(jìn)展”等，每專題1-2學(xué)分，學(xué)生需選擇至少3個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)研究生研討班：以小班形式進(jìn)行，由導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)生圍繞特定研究問題進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、報(bào)告和討論，總學(xué)分2學(xué)分。

（四）選修課

1.跨學(xué)科課程：允許研究生選修其他學(xué)科的課程，以拓寬知識(shí)面，促進(jìn)跨學(xué)科交流與合作?？倢W(xué)分不低于8學(xué)分。

(1)跨學(xué)科課程目錄：各學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定跨學(xué)科選修課目錄，并定期更新。

(2)選課要求：研究生選修跨學(xué)科課程時(shí)，應(yīng)確保所選課程與其研究方向相關(guān)，并征得導(dǎo)師同意。

2.實(shí)踐類課程：如企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、國際交流等，旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和國際視野。總學(xué)分4學(xué)分。

(1)企業(yè)實(shí)習(xí)：安排研究生到企業(yè)進(jìn)行為期一定時(shí)間的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與專業(yè)相關(guān)，實(shí)習(xí)結(jié)束后需提交實(shí)習(xí)報(bào)告，總學(xué)分2學(xué)分。

(2)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：參與導(dǎo)師或企業(yè)的科研項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)際問題的研究或開發(fā)，項(xiàng)目結(jié)束后需提交項(xiàng)目報(bào)告，總學(xué)分2學(xué)分。

(3)社會(huì)實(shí)踐：參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，提交實(shí)踐報(bào)告，總學(xué)分1學(xué)分。

(4)國際交流：參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、短期訪學(xué)等活動(dòng)，提交交流報(bào)告，總學(xué)分1學(xué)分。

三、課程設(shè)置流程

（一）課程規(guī)劃

1.需求調(diào)研：學(xué)科專業(yè)組通過問卷、座談會(huì)、行業(yè)專家咨詢等形式調(diào)研行業(yè)及學(xué)界需求。調(diào)研內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及人才需求變化；

(2)國內(nèi)外同類學(xué)科的課程設(shè)置情況；

(3)校內(nèi)研究生的學(xué)習(xí)需求及反饋意見。

2.方案制定：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定課程設(shè)置草案，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分、考核方式等。課程設(shè)置草案應(yīng)包含以下內(nèi)容：

(1)課程名稱及代碼；

(2)課程性質(zhì)（必修/選修）；

(3)課程目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）；

(4)課程內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排）；

(5)學(xué)時(shí)及學(xué)分分配；

(6)考核方式（考試/考查，平時(shí)成績占比、期末成績占比）；

(7)授課教師及先修課程要求。

（二）審核與批準(zhǔn)

1.學(xué)科組評(píng)審：由學(xué)科專業(yè)組對(duì)課程方案進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，確?？茖W(xué)合理性。評(píng)審流程如下：

(1)召開學(xué)科組會(huì)議，對(duì)課程方案進(jìn)行逐項(xiàng)審議；

(2)形成評(píng)審意見，并填寫《研究生課程設(shè)置評(píng)審表》；

(3)學(xué)科組負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。

2.學(xué)院審核：學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行審核，提出修改意見。審核流程如下：

(1)學(xué)院教務(wù)秘書將課程方案及相關(guān)材料提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)；

(2)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)召開會(huì)議，對(duì)課程方案進(jìn)行審議；

(3)形成審核意見，并填寫《研究生課程設(shè)置審核表》；

(4)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席簽字確認(rèn)。

3.學(xué)校批準(zhǔn)：最終方案報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，正式實(shí)施。流程如下：

(1)學(xué)院將經(jīng)學(xué)科組和學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核通過的課程方案，以及相關(guān)材料報(bào)送學(xué)校教務(wù)處；

(2)學(xué)校教務(wù)處對(duì)課程方案進(jìn)行抽查，必要時(shí)組織專家進(jìn)行論證；

(3)學(xué)校教務(wù)處對(duì)符合條件的課程方案予以備案，并正式發(fā)布。

（三）動(dòng)態(tài)調(diào)整

1.定期評(píng)估：每兩年對(duì)課程體系進(jìn)行一次全面評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括：

(1)課程設(shè)置是否符合學(xué)科發(fā)展前沿和行業(yè)需求；

(2)課程內(nèi)容是否科學(xué)合理、更新及時(shí)；

(3)課程教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

(4)學(xué)生對(duì)課程的滿意度。

評(píng)估結(jié)束