部編版六年級(jí)下冊(cè)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克·吐溫的代表作之一，部編版語(yǔ)文教材將其節(jié)選內(nèi)容安排在六年級(jí)下冊(cè)，具有深遠(yuǎn)的教育意義。這部作品以其生動(dòng)曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，展現(xiàn)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前密西西比河畔小鎮(zhèn)的生活風(fēng)貌。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言，這不僅是一次文學(xué)的熏陶，更是一次對(duì)成長(zhǎng)、友誼、正義和自由的深刻思考。教材節(jié)選部分通常聚焦于湯姆的幾次經(jīng)典冒險(xiǎn)經(jīng)歷，如墓地目睹兇案、海盜生活、山洞尋寶等，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步感受主人公湯姆·索亞的鮮明個(gè)性，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，并激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力和初步的文學(xué)鑒賞能力。他們對(duì)新奇的故事、勇敢的人物形象抱有濃厚的興趣，樂(lè)于參與課堂討論和探究活動(dòng)。在此之前，他們接觸過(guò)不少中外文學(xué)作品，對(duì)小說(shuō)的基本要素如人物、情節(jié)、環(huán)境等有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于19世紀(jì)美國(guó)的社會(huì)背景、馬克·吐溫獨(dú)特的諷刺幽默手法，以及深入理解湯姆·索亞復(fù)雜多面的性格，仍存在一定的難度。部分學(xué)生可能更關(guān)注故事情節(jié)的獵奇性，而忽略對(duì)人物內(nèi)心世界和作品深層意蘊(yùn)的挖掘。因此，教學(xué)中需要搭建適當(dāng)?shù)臉蛄?，引?dǎo)學(xué)生由表及里，逐步深入。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)并掌握本課重點(diǎn)生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。*初步感知小說(shuō)的情節(jié)特點(diǎn)，把握課文主要內(nèi)容，理清湯姆的幾次主要冒險(xiǎn)經(jīng)歷。*學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物形象特點(diǎn)的方法。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，感受湯姆的冒險(xiǎn)精神。*運(yùn)用朗讀、討論、品析等方法，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和作品的語(yǔ)言風(fēng)格。*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)湯姆行為和性格的看法，培養(yǎng)批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受湯姆·索亞機(jī)智、勇敢、正直、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)，以及他對(duì)自由的向往和對(duì)冒險(xiǎn)的渴望。*初步體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)刻板規(guī)矩的諷刺，以及對(duì)童真童趣的贊美。*激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，樂(lè)于與他人分享閱讀感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：把握課文主要情節(jié)，分析湯姆·索亞的人物形象，感受其性格特點(diǎn)。*難點(diǎn)：理解湯姆的冒險(xiǎn)行為背后的心理動(dòng)機(jī)，體會(huì)作品的諷刺意味和人文內(nèi)涵；學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物的方法，并嘗試運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT課件（包含作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景、重點(diǎn)情節(jié)圖片、關(guān)鍵問(wèn)題等），準(zhǔn)備《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》原著。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞和不理解的句子；鼓勵(lì)有條件的學(xué)生提前閱讀原著或其簡(jiǎn)寫(xiě)版，了解故事全貌。六、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？如果有機(jī)會(huì)，你想去哪里冒險(xiǎn)？會(huì)帶上誰(shuí)？（學(xué)生自由發(fā)言）2.師：今天，我們要認(rèn)識(shí)一位世界文學(xué)史上赫赫有名的小冒險(xiǎn)家。他機(jī)智、勇敢，又帶著幾分淘氣和叛逆，他就是——（板書(shū)：湯姆·索亞歷險(xiǎn)記）3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：湯姆·索亞是誰(shuí)？他經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？他是一個(gè)怎樣的孩子？）讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文。(二)初讀課文，整體感知1.作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹馬克·吐溫及其創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生了解作品背景。（PPT展示）2.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查閱工具書(shū)或請(qǐng)教同學(xué)、老師。3.字詞檢查：出示本課重點(diǎn)生字詞（如：祈禱、呻吟、襤褸、兇悍、吹噓、煞白、萌生等），指名認(rèn)讀、正音，理解詞義。可以采用開(kāi)火車、齊讀等多種形式。4.梳理情節(jié)：*師：課文主要向我們講述了湯姆·索亞的哪幾次冒險(xiǎn)經(jīng)歷？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。*學(xué)生默讀后，小組討論交流，然后派代表發(fā)言。*教師引導(dǎo)并板書(shū)：墓地目睹兇案->荒島扮演海盜->山洞迷路探險(xiǎn)*師：這幾次冒險(xiǎn)中，你覺(jué)得哪一次最驚險(xiǎn)？為什么？（學(xué)生初步分享感受）(三)聚焦“墓地目睹兇案”，初步感知人物1.師：我們先來(lái)看看湯姆在墓地的這次冒險(xiǎn)。默讀課文相關(guān)段落，思考：湯姆和哈克貝利·費(fèi)恩為什么會(huì)去墓地？他們?cè)谀沟乜吹搅耸裁?？?dāng)時(shí)的情景是怎樣的？2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)當(dāng)時(shí)氣氛的緊張和恐怖（如環(huán)境描寫(xiě)、人物動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)）。3.師：面對(duì)如此可怕的場(chǎng)面，湯姆是怎么做的？他當(dāng)時(shí)的心情如何？（害怕但又被吸引，最終選擇了逃離，但內(nèi)心受到了巨大沖擊）4.小結(jié)：從墓地冒險(xiǎn)中，我們看到了一個(gè)既有些膽小、好奇，又敢于在夜晚進(jìn)入墓地的湯姆。這次經(jīng)歷也為他后來(lái)的生活埋下了伏筆。(四)課堂小結(jié)與作業(yè)1.師：這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了湯姆·索亞，并了解了他的兩次重要冒險(xiǎn)經(jīng)歷中的一次。湯姆究竟是一個(gè)怎樣的孩子呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。2.作業(yè)：*熟讀課文，抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。*思考：如果你是湯姆，在墓地目睹了那一切，你會(huì)怎么做？第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小冒險(xiǎn)家湯姆·索亞，他和我們分享了他在墓地的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。誰(shuí)能簡(jiǎn)要回顧一下？2.師：今天，我們繼續(xù)跟隨湯姆，去體驗(yàn)他的“海盜生活”和“山洞探險(xiǎn)”。(二)研讀“荒島扮演海盜”，感受人物性格1.師：湯姆為什么會(huì)和喬奇、哈克貝利·費(fèi)恩一起去杰克遜島當(dāng)“海盜”？（引導(dǎo)學(xué)生找出湯姆因受委屈、渴望自由而產(chǎn)生的叛逆心理）2.默讀課文相關(guān)段落，思考：在島上，他們過(guò)著怎樣的“海盜”生活？湯姆的心情如何？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)一下。*（預(yù)設(shè)：無(wú)拘無(wú)束、自由自在、快活逍遙，但也有對(duì)家人的思念）3.討論：你如何看待湯姆他們的“海盜”行為？這表現(xiàn)了湯姆怎樣的性格？（引導(dǎo)學(xué)生理解這是孩子們對(duì)成人世界規(guī)矩的反抗，對(duì)自由生活的向往；表現(xiàn)了湯姆的叛逆、富于幻想、樂(lè)觀勇敢。）4.師：當(dāng)鎮(zhèn)上的人們以為他們死了，并為他們舉行葬禮時(shí)，湯姆他們卻悄悄回來(lái)了，并出現(xiàn)在葬禮上。湯姆為什么要這樣做？這體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？（調(diào)皮、愛(ài)惡作劇、渴望被關(guān)注、戲劇化的性格）(三)深析“山洞迷路探險(xiǎn)”，品味人物精神1.師：墓地的陰影尚未散去，海盜的逍遙還在回味，湯姆又帶領(lǐng)貝奇走進(jìn)了麥克杜格爾山洞。這次探險(xiǎn)又發(fā)生了什么？2.學(xué)生快速閱讀相關(guān)部分，概括主要內(nèi)容：湯姆和貝奇在山洞中游玩，不慎迷路，經(jīng)歷了黑暗、饑餓、恐懼的考驗(yàn)，最終湯姆憑借智慧和勇氣找到了出口。3.重點(diǎn)品析：*當(dāng)他們?cè)谏蕉粗忻月窌r(shí)，湯姆是如何表現(xiàn)的？（從最初的慌亂到逐漸鎮(zhèn)定，安慰貝奇，積極尋找出路，展現(xiàn)了他的責(zé)任感、勇敢、機(jī)智和樂(lè)觀。）*找出描寫(xiě)湯姆語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的句子，讀一讀，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情和品質(zhì)。（如：湯姆的鼓勵(lì)、堅(jiān)持、尋找水源等）*對(duì)比貝奇的表現(xiàn)，進(jìn)一步突出湯姆的勇敢和擔(dān)當(dāng)。4.討論：這次山洞探險(xiǎn)，對(duì)湯姆的成長(zhǎng)有什么意義？（預(yù)設(shè)：讓他更加勇敢、有責(zé)任感，學(xué)會(huì)了在困境中保持希望，也讓他贏得了人們的尊重。）(四)總結(jié)人物，體會(huì)主題1.回顧整合：師：通過(guò)湯姆的這幾次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，你認(rèn)為湯姆·索亞是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合課文中的具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。（學(xué)生小組討論，然后全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)人物，如：機(jī)智勇敢、正直善良、富于幻想、渴望自由、有點(diǎn)叛逆、樂(lè)觀積極等）2.深化理解：師：湯姆的這些冒險(xiǎn)行為，僅僅是為了好玩嗎？你覺(jué)得他內(nèi)心深處渴望的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解湯姆對(duì)刻板、枯燥生活的厭倦，對(duì)自由、新奇、充滿刺激的生活的向往。）3.體會(huì)諷刺：師：課文中有沒(méi)有哪些地方讓你覺(jué)得好笑或者覺(jué)得作者在批評(píng)什么？（例如，大人們對(duì)孩子們行為的不理解，教堂里的刻板儀式等，初步感受作品的諷刺意味。）4.師：正是這樣一個(gè)充滿生命力、敢愛(ài)敢恨、勇敢正直的湯姆，打動(dòng)了一代又一代的讀者。馬克·吐溫用他幽默風(fēng)趣的筆調(diào)，為我們描繪了一個(gè)充滿童真童趣的世界，也讓我們看到了人性的光輝。(五)拓展延伸，推薦閱讀1.師：課文節(jié)選的只是湯姆眾多冒險(xiǎn)經(jīng)歷中的一部分，在原著中，還有很多精彩的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，比如“粉刷柵欄”的詭計(jì)、法庭作證等。湯姆后來(lái)還會(huì)有怎樣的奇遇？他和貝奇的關(guān)系如何發(fā)展？哈克貝利·費(fèi)恩的命運(yùn)又會(huì)怎樣？2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》原著，或者觀看相關(guān)的電影、動(dòng)畫(huà)片，并寫(xiě)下自己的閱讀感受或觀后感，準(zhǔn)備在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上分享。(六)課堂總結(jié)師：湯姆·索亞的冒險(xiǎn)故事暫時(shí)告一段落，但他那鮮明的個(gè)性、勇敢的精神，以及對(duì)自由的執(zhí)著追求，會(huì)一直留在我們心中。希望同學(xué)們也能像湯姆一樣，保持一顆好奇之心，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)辨別是非，做一個(gè)正直、善良的人。八、板書(shū)設(shè)計(jì)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(馬克·吐溫)冒險(xiǎn)經(jīng)歷主要情節(jié)湯姆的性格特點(diǎn):---------------:---------------------------------------------:---------------------------------墓地目睹兇案目睹殺人，內(nèi)心恐懼與掙扎好奇、膽小又膽大、受沖擊荒島扮演海盜逃離家庭，享受自由，參加自己的“葬禮”叛逆、渴望自由、富于幻想、樂(lè)觀山洞迷路探險(xiǎn)與貝奇迷路，沉著尋找出路，最終脫險(xiǎn)機(jī)智、勇敢、有責(zé)任感、堅(jiān)韌不拔**核心形象：**機(jī)智勇敢、正直樂(lè)觀、渴望自由、富于幻想、略帶叛逆**主題：**贊美童真、向往自由、諷刺刻板九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.拓展性作業(yè)：*選擇課文中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段湯姆的心理活動(dòng)描寫(xiě)。*閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》原著（或節(jié)選），寫(xiě)一篇讀后感或人物評(píng)論，題目自擬。3.實(shí)踐性作業(yè)：小組合作，選擇一個(gè)精彩片段進(jìn)行課本劇表